九年级《历史与社会》教学计划.docx

九年级历史与社会教学计划 一、教学内容 .历史与社会（九年级全一册） 2.思想政治第五册 二、教材分析 人教版历史与社会（九年级全一册） 我们面对的 机遇与挑战在七、八年级教学内容的基础上，围绕人们 最为关注的若干现实问题，诸如和平与发展；人口、资源 与环境；人权、民主与法制；经济成长、科学进步与道德 建设；政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培养学 生进行综合分析，思考应该建设一个什么样的社会，促进 学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参与。 从教学内容的安排看，有三个主题：一是与当代中国 国情和发展密切相关，具有现实性；二是全球普遍关注的 问题，具有开放性；三是需要跨学科领域的视角，具有综 合性。而所有主题的讲述，则一概采取专题探究方式，以 促进学生在探究过程中提高综合能力，尝试自主构建对社 会问题的认识和理解。 从教学体系的构建看，本阶段采取主题型整合与共时 性叙述相结合的方式。这既考虑到学生已有的学习基础和 学习内容逻辑的完整，更着眼于学生综合能力的培养，以 充分体现综合课程的价值。从历史与社会课程体系的 整体设计看，九年级教科书可以说是最能体现综合文科课 程特色的内容。 （一）本册教科书的整体结构 考虑到九年级为义务教育阶段的毕业班，学生面临中 考复习的教学实际，为讲求教学的实效，教科书编为全一 册，共设 6 个单元、60 课时，按照每课 12 课时编写（根 据课程方案规定，本课程的学时为每周 4 课时） 。 （二）教科书内容选材原则 本册教科书涉及的内容相当广泛，在选材时，考虑以 下几个方面。 逐一落实全日制义务教育历史与社会课程标准 （实验稿） （二）中“我们面对的机遇与挑战”一级主题 的内容标准要求。在此基础上，为完成课标教学内容的需 要，可作适当的拓展。 2.引用大量的案例要有典型性、说明性、思考性、可 拓展性等，同时还要适当地考虑到地域性（中国和外国、 农村与城市等） 。 3精心选择图片、地图、图画、统计图表等，它们是 重要的教学内容，是教学内容不同的呈现方式，因此不能 “摘到篮子里就是菜” ，要精挑细选。 （三）课文编写体例的规范 各课教学内容由若干目题组成，目题是组织教学内容 和教学过程的基本单位。目题内容由“课文”和“专题探 究”两部分组成一方面，鉴于本教科书内容所涉及的学科 背景知识更为宽泛，以及主题综合的特定要求，而采用综 述内容的课文方式；另一方面，仍坚持全套教科书“内容 活动化，活动内容化”的编写风格，而采用专题探究的方 式组织相关教学内容。两者结合，共同构成各目题所包含 的基本内容。课文功能：概述本课基本内容。作用：呈现 本课基本目标，以便于教师和学生提炼核心概念和知识。 要求：表述清楚，言简意赅。规范：600 字左右；单页篇幅； 统一字体（宋体） 。专题探究功能：基于对课文的理解和把 握，提供拓展性、说明性的相关内容。作用：体现教学的 探究性、情境性、综合性的活动引导过程。要求：文字力 求生动活泼，标题醒目而富有想象力、吸引力；活动设计 要有具体内容，力求多样化，具有辨析性和可操作性；素 材要富于知识性、启迪性，重情节、有寓意、能发挥、可 回味、易发掘；插图要丰富、贴切，与图说紧密结合，共 同呈现相应内容；图示要具有促使内容视觉化的效果，替 代文字或辅助文字的意义。规范：多数用两页篇幅，少数 用三页篇幅；采用多种字体，以规范有关叙述、图说、活 动要求、对话内容等不同类别的文字。三、教学进度周次 课序课题课 时内 容 1 第一单元第一课战后世界新格局第一课时“两极” 与“冷战”第二课时殖民体系的瓦解与各国的现代化追求 2 第二课共和国的风雨历程第一课时巩固新生政权第二课时 进入社会主义第三课时失误与挫折第四课时成长的骄傲： “两弹一星”精神永驻 3 第三课现代化建设的新时期第一 课时改革开放的年代第二课时“一国两制”与统一大业第 三课时独立自主，和平共处第四课时代主题与当代中国第 一课时“冷战”后的和平主题第二课时“南北”关系与 “发展”主题 4 第三课时新世纪的中国：机遇与挑战第二 单元第一课人类只有一个地球第一课时一道难解的题第二 课时行进中的世界人口列车第三课时资源出现短缺第四课 时失去平衡的环境 5 第二课直面中国的人口、资源与环境 问题第一课时人口警钟长鸣第二课时资源“大国”还是 “资源”小国第三课时环境亮起“黄牌”第三课可持续发 展我们的选择第一课时控制人口数量，提高人口素质第 二课时应对资源危机 67 第三课时重建我们的家园第四课时 走可持续发展之路第三单元第一课人权的历程第一课时人 权的足迹第二课时中国人权的百年巨变第二课人民当家作 主第一课时国家的主人第二课时人民的公仆第三课时守望 公共家园 8 第三课在法治的国家中第一课时以法律为准绳 第二课时我是中国公民第三课时同样的权利，同样的尊严 第四单元第一课置身于市场经济第一课时“看不见的手” 第二课时“看得见的手”9 第三课时因地制宜，优势互补第 四课时角色与选择第二课感受科技之光第一课时科学技术 的力量第二课时知识经济，方兴未艾第三课时学习型社会 10 第三课与时俱进的时代精神第一课时精神风貌焕然一新 第二课时伴随科技进步第三课时“君子以厚德载物”11 第 五单元第一课聚焦经济全球化第一课时“天涯若比邻”第 二课时“地球村”的生产与消费第三课时经济全球化是把 “双刃剑”第二课多极世界有规则第一课时在多极化的进 程中第二课时联合国与联合国宪章12 第三课时世界贸 易的“游戏规则”第三课多元文化的交融第一课时多彩的 世界第二课时文化的交融与选择第三课时世界遗产在中国 13 第六单元第一课在现代化的航程中第一课时直面现代化 激流第二课时校正生活的航标第三课时成长着的我第三课 感受竞争，追求创新