中学年终考核汇报材料.docx

中学年终考核汇报材料 一基本情况 教学班 30 个，其中初中部 6 个，高中部 24 个，在校 学生 1751 人（其中初中 266 人） ，教师 144 人（其中工人 4 人） 。 二班子建设 本学期，班子做了重大调整，两位主任升为副校长。 班子分工明确，责任意识强，很快进入状态。重点抓了思 想建设，管理能力即角色的转变。经过近一个学期的运转， 感觉班子是一个团结、协作、拼搏、进去的班子。 问题是中层管理人员，如：教导主任，政教主任，总 务主任空缺，为了加强管理，希望尽快考察解决。 三教师队伍建设 1 师德师风建设。建立完善了制度。如：师德师风长效 机制建设实施方案，师德师风目标责任书，师德师风建设 管理制度，培训制度，督查制度，考核制度，责任追究制 度，认真执行市教育局关于教师职业道德的“八条禁令” 与“三条处罚措施” 。做到：有计划，有安排，有内容， 有检查，有督查，有考核。 2.教师业务学习。有业务学习笔记，有校本培训计划， 人手一份业务杂志，有专题讲座。 3.实施“名师工程” ，培养三支队伍 名师工程，即：充分发挥名老教师，学科带头人，教 学能手，教坛新秀的示范带头作用，调动他们的工作积极 性，推动全校教育教学工作上台阶，上水平；学校共有市 区级骨干教师、优秀教师、学科带头人、教学能手、教坛 新秀，优质示范课等 24 人（其中市级 11 人） ，计划经过三 年培训达到 30 人以上，占全校教学人员的 30%以上。 三支队伍，即：骨干教师队伍，青年教师队伍，班主 任队伍。一是骨干教师。制定了骨干教师培养计划 ，并 已正式启动。要求懂教学，会科研，重技能，促专业成长， 站在教学改革的前沿，理论的前沿，做出成绩，做出表率； 二是青年教师。制定了青年教师培养计划 ，并正在实施。 要求：一年适应，三年站稳讲台，五年成为学校骨干；培 养原则：政治上关心，生活上关照，工作中严要求，业务 上多指导；措施：给青年教师搭平台，给任务，压担子， 教学中结对子，带队伍，重培养，促成长；本学期召开了 青年教师座谈会，进行结对帮扶。本周星期四首次进行专 业测试。三是班主任队伍。制定了班主任培训计划 ，目 标是培养一支热爱学生，善于管理，学生欢迎，家长满意， 学校放心的班主任队伍。 四制度建设 本学期，我们对所有制度进行了整理完善，主要有教 师管理制度（5） ，师德师风建设制度（15） ，教学管理制度 （20） ，班级（学生）管理制度（21） ，综治安全管理制度 （26） ，体育卫生管理制度（11） ，后勤管理制度等（8） ， 制度基本健全，学校管理实现了制度化，规范化。特别是 高中考，会考奖罚办法 ， 班主任考核办法 ， 年终教 师量化考核方案 ， 学生宿舍楼管理考核方案等可操作 性强，有力的促进了学校管理。 五未成年人思想道德建设 1.健全组织机构 校长负责，党支部发挥政治核心作用，班主任、共青 团、少先队、工会等为骨干的德育工作队伍。全员育人， 管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。 . 2.加强班级工作。 思路：抓班风，促学风，重考风；抓管理，促养成， 重考评； 以中学学生日常行为规范为准则，把学生的卫生 习惯，学习习惯，生活习惯，文明行为习惯教育作为主线， 长抓不懈，以综合素质考评，德育考评促习惯的养成。关 注留守学生，单亲学生，特异体质学生，问题学生，生活 困难学生，学习困难学生，重点管理学生等并建立了档案。 做到教育有重点，有目标。注意面向全体学生，实现全员 育人，促进学生全面发展。 在开学初，召开班主任会议，签订责任书，安排本学 期工作，进一步靠实学校工作要点中关于落实班级管理的 责任。制定了班主任培训方案 （讨论稿） ，加强班主任 队伍建设。平时，为班主任提供机会，在安全工作、班级 文化、团队意识的强化、班主任和科任教师的配合、学生 日常行为习惯的养成等方面，进行探讨交流，提高班主任 和科任老师在管理学生方面的能力素质，起到了良好的效 果。 抓常规，重创新，求实效。班主任分别制定了班主 任工作计划 ，计划根据学校工作要求，结合本班实际，内 容翔实而又可操作性，并在以后的工作中逐一落实。 周检查为依托，强化督促检查，将业绩与津贴挂钩。 进一步完善值周检查细则，将班主任跟早操、督促本班第 二个晚自习等作为值周检查的细项，对能及时到岗的班主 任进行加分，提高班主任勤跟班的积极性。 根据班主任老师的提议，改变值周检查和学生宿舍评 估分值的分配，并由等级直接计算变为用评估得分进行折 合的方式，力求评比结果准确、科学。 要求值周人员详细记录值周中发现的问题，并及时公 布，使班主任老师能及时了解有关情况，为班主任进行班 级管理提供依据。 3.注重通过丰富多彩的活动及社会实践活动，主题班 会等形式培养学生良好品质。 如本学期除部分班（团）会由班主任据实际情况自行 安排外，学校统一安排的班会有：预防近视眼知识宣讲、 法制教育、食品卫生安全、建立节约型校园、三防（防盗、 防火、防煤烟中毒、交通安全教育、 “讲普通话，写规范字” 、 “爱护公物，厉行节约”主题班会、 “文明行为从我始” 主题班会、 “学会尊重、建立和谐校园” 、 “相信科学，反对 邪教” “节约粮食”等主题班会等。并在第九周星期二下午 召开了“法制教育”报告大会，邀请服刑人员在现场作了 报告。 每月评估，并以政教简报形式及时公布。本学期已经 评比三次，按照评估结果发放班主任津贴。发挥政教简报 功能，及时公布各类检查结果，如计划、总结和各类材料 交来情况，德语评分表、点名册填写使用情况等，发挥督 促作用并力求透明。 发挥年级组、学生会作用，拓展班级管理的渠道。先 后召开年级教导会两次，安排总结阶段性工作，为班主任、 科任教师提供沟通的平台，共同探头班级管理和德育工作 的难题。有下级领导召开分年级座谈会一次，了解班级工 作情况，查漏补缺，及时反馈，起到了明显的督促作用。 4.成立家长委员会，实现家庭教育、社会教育与学校 教育“三位一体”的德育教育网络。 5.充分发挥学生会、共青团的作用，培养学生自我管 理，自我教育，养成良好的行为习惯。 6.优化育人环境，做到环境育人。今年投资 2 万元， 建了花园，实现校园的四化，即：硬化、净化、绿花、美 化。 六教学工作 思路：抓常规（备教改导考评研） ，促管理，重落实； 抓“三考” ，促质量，重考核（三考指标作为评优选先，年 终考核，职称晋升，教师聘用的重要条件） ；抓教研，促教 改，重实效；（校本研究的四个原则：针对性、实效性、 科学性、可行性。教研活动以提高教育教学质量为核心， 以研兴教，制定校本教研计划，校本课程开发，课题研究 等，今年争取到国家级课题子课题一项，省级课题 3 项， 市级课题 5 项，为学校发展提供科研支撑） 。 1 狠抓教学常规的落实 首先，明确工作要求，做到环节做细，过程做实。一 是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出 教案备写要求，课堂教学规范要求，自习辅导要求，单元 检测反馈要求，作业批改要求，晚自习辅导要求，教师教 案签审要求，使学校活动各环节有章可循，较好地克服了 教学过程中的盲目性和随意性。二是通过各种途径和方式 减轻学生的作业负担，杜绝了滥订、乱印教辅资料的现象， 减轻了学生课业负担。第三、扎实做好教师的考勤工作， 我们采取教室日誌填写审签、教导处随时抽岗的方法，杜 绝了教师的空岗、空堂现象。 其次，有检查，有反馈，有督导。为保证常规教学切 实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力 度，以检查促落实。一是落实了查课制度。由教导处组织 有关人员督查统计，依据xx 中学教学常规管理 ，严格监 督课堂教学，杜绝迟到、早退、课堂接打手机等有违课堂 教学规范要求的行为发生。这项制度的落实，规范了教师 课堂教学行为，保证了课堂教学的质量和效率，端正了教 风。二是加强了常规教学检查。全学期保证期中和期末进 行两次常规教学大检查，由下级领导负责，抽调教研组长、 年级组长，分学科组检查，检查小组逐人逐本流水查阅， 共同讨论，集体评价教案的优点、特点和不足，达成共识， 最终定性，划分等次。对各位老师教案、作业布置批阅、 听课情况，同学科对照、比较和鉴别，优中选优，平中见 劣，严格按的比例分出优、中、差三个层次。通报检查情 况，努力做到客观、公正、实话实说，既讲成绩又摆问题， 既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过常 规检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和 矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了教师中的 正气，克服问题和不足，使常规教学在不断发扬成绩，不 断改进的状态下健康发展。三是加强了教学抽查。学校领 导、教导处、教研组长坚持经常进行随机抽查，本学期进 行课堂教案抽查、晚自习辅导抽查、作业抽查、教师听课 情况抽查，每次抽查后，及时肯定成绩，对个别教师存在 的问题，在周一教师大会上进行总结，对问题较大的，进 行个别谈话，责承改进。四是重视学情调查。采取统一时 间，不打招呼，由教导处组织人员逐班在教室接面对学生 问卷，提高了问卷的信度和效度。问卷积分结果按年级组 统计印发到每位教师手中，以帮助老师全面了解学生对自 己教学的满意情况和与其他老师的差距，努力改进教法， 提高课堂教学水平，争取使自己的教学能让更多的学生满 意。 2.创新机制，激发活力 将教学管理进一步细化。一是在教学管理机制上，成 立了六个教研组。使教研重心下移，适应校本教研的要求。 二是改革了课堂教学评估办法，加大了听评课的次数。学 校将课堂教学作为教研工作的突破口，广泛开展了听课、 评课活动，采取推门课、公开课、优质课由校务委员随机 进课堂听课，同学科老师每周都有听课任务，并依据几次 听课情况，综合评定课堂教学并量化赋分。最后做好评课 的记录，突出了指导性，提高了客观性和公正性。三是提 出了听课评课要求，分层提出教学管理人员、青年新教师 和其他教师全学期听课节数要求;并对评课标准、程序提出 了具体的要求。四是建立学校领导听课制度，要求学校中 层以上领导经常深入课堂听课，每周听课不少于 2 课时， 并把听课的重点放在新课程的实验上。了解本校的课改情 况，及时掌握并反馈课改信息，与教师一起参加讨论，为 教师排忧解难，为课改出谋划策。每周至少举行一次学校 领导干部集体调研课活动。 3.分级分层管理。加强了教研组长和备课组长在学校 分层管理中的作用 在教学质量分析上，我们制订了（任课教师、备课组 长、教研组长、教导处）四级质量分析制，并请年级组长 一起参加教导处组织的质量分析会，积极发挥年级组长在 质量管理中的积极作用。我们还建立了备课组长例会制， 每月由教研组长召集会议商讨教学工作，教导处并不定期 举行备课组长工作研讨会，及时对学校教学工作进行检查、 分析和交流，并为校长进行教学调控提供必要的依据和条 件。教研组长、备课组长和年级组长的教学管理功能得到 了加强。 4.以校本教研为核心，突出课改，科研兴教，努力提 高教育教学质量，实现学校的可持续发展。 一是积极进行课题研究，提高教师的科研能力。第十 四周，学校专门组织课题研究培训会，要求骨干教师至少 参与一项课题研究，在研究中向教师传授研究方法，交流 研究经验，以科研促教研，开辟教改新路，促进教师专业 成长；骨干教师要找导师，还要做导师，完善自我，带动 整体；总结推广教学经验教学成果，做学者型、专家型教 师。今年立项的课题有 9 项，其中国家教育科研“十一五” 规划课题一项，甘肃省教育科研“十一五”规划课题 3 项， 定西市教育规划重点课题 2 项，一般课题 3 项。 二是提倡教师结合教学实践，开展教学研究，撰写教 研论文，今年共发表论文 篇。 三是鼓励教师积极参加论文、录像课、优质课、示范 课等教研活动，促进教师专业成长。今年有 3 名教师获得 了省市区的优质课奖励。 5.开展课堂教学实效性策略研究，提高教师教学能力 一是通过作公开课、教学开放、听评课活动经常进行 课堂教学交流，不断提出改进教学、提高质量的对策，解 决教学中的突出问题。学校积极参与 xx 教研中心举办的说 课比赛，派出 6 名教师参加，全部获奖，其中一等奖 4 名， 二等奖 1 名，三等奖 1 名。本学期还进行了为期两周的全 校性优质课评比活动，共有 11 位教师参加角逐，利用现代 化教育技术，优化课堂结构，提高课堂效率。 二是本学期招开年级教导会三次，分别进行业务辅导 讲座、教学评优总结汇报、教学质量分析；及时掌握教情 学情，发现问题及时指导，同时使教师改进不足，扬长避 短。 三是加大辅导学困生的力度，采取多种措施，切实提 高各年级学生的及格率，并且将学困生转差促优情况作为 考核教师项目之一。 6.高度重视毕业班的工作，高中考工作再上一个新台 阶 一年来，全体毕业班教师正视困难，认真分析研究教 学现状，提出了各科的备考方案，进一步完善了高中考奖 励方案，从而极大地调动了教师的积极性。XX 年高中考成 绩取得了可喜的成绩，高考本科上线突破 40 人，中考七合 率和升学率位居全区农村中学之首，得到了区委区政府的 表彰奖励。在 XX 年 11 月 17 日召开全校毕业班师生大会， 进行高中考 200 天动员誓师，为明年高中考做好准备。 7.第二课堂活动丰富多彩 为了培养学生的创新精神和实践能力，全校进行了各 种各样的第二课堂活动，语文教研组举办的“国学角” 、英 语教研组的“