中学校长挂职培训学习总结.docx

中学校长挂职培训学习总结 根据 XX 市教育局安排，我们 XX 市中小学校长一行 60 余人于 11 月至 12 月在 XX 挂职学习。我们所挂职的学校是 常州 XX 中，除我外还有 XX 中学校长韩 XX、XX 区 XX 中学 校长石 XX、XX 区迎春中学校长宋 XX、XX 区 XX 实验学校校 长韩 XX、XX 区化 XX 一中校长任 XX，党小组长由我担任。 通过近 60 天的学习，我们全组六位同志全面深入的了解了 24 中的办学理念、发展模式、德育管理、教师管理、后勤 管理和教科研等工作运转情况，并结合我们自己的工作岗 位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新 的提高。 现从以下几个方面谈谈挂职学习的情况、挂职学校的 做法及挂职收获与建议： 学校基本概况： XX 市第 XX 中学创办于 1929 年，初名为“私立武进初 级中学” ，1956 年改为公立学校，定名为“常州市第四初级 中学” ，1970 年学校更名为“XX 市第 XX 中学” 。学校现有 教学班 36 个，学生人数 1939 人。 学校文化底蕴深厚，办学特色鲜明，管理规范精细， 师资队伍优良，学生发展全面，深受各界好评。学校先后 获得“长三角中小学名师名校长培训基地” 、 “江苏省首批 实施教育现代化示范初中” 、 “江苏省文明学校” 、 “江苏省 和谐校园” 、 “江苏省最具影响力初中” 、 “全国双合格 优秀（示范）家长学校” 、 “江苏省青少年科技教育先进学 校” 、 “常州市文明单位标兵”等荣誉。 学校坚持“人文管理，智慧育人，和谐发展”的办学 理念，大力推进素质教育，学生各方面的素质都得到了极 大的提高。学校特别注重对学生良好习惯的培养和高尚人 格的塑造，积极推进班级文化建设，开展内容鲜活、形式 新颖的道德实践活动。课程建设上，立足校本，建设培育 精品课程，学校目前有四个市级学科教研基地，分别是数 学、外语、物理和生物，另有多个教研组被评为市级优秀 教研组。学校教育教学质量上乘，每年为省中、一中、北 郊等高一级学校输送大批优秀学生，深受社会各界的赞誉。 挂职学习的内容与管理： 根据领导要求，我们积极与挂职学校进行了沟通交流， 就学习内容等做了详细规划和安排，并在组内进行了讨论 交流。结合学校的发展特色和业务条块划分，在具体的学 习中，我们小组完成了学习计划，并拓展了学习内容。 按照计划，我们在 12 周了解了学校整体概况、办学 特色、发展规划、内设配备和各功能室分布、学校文化建 设及后勤保障工作、餐厅运作情况。35 周全面学习了学 校的课程建设和管理措施，聆听观摩了若干学科课堂教学、 主题班会、校本课程、文学社活动等。67 周认真考察了 教师专业发展与教研工作，参加了多学科多次的联合教研， 座谈了解了学校在教师队伍建设和专业成长方面的系列规 划和措施。89 周探究了德育和班级文化建设。深入学习 了学生管理和发展目标、工作规划等，特别是德育工作的 课程体系和道德实践活动。班级文化建设方面观摩了主题 班会课开展、小组和团队建设、家校共育工作等。 期间与赵 XX 校长、党支部书记陈 XX、副校长殷 XX、 教导处杨 XX 主任、教导处谢主任、办公室主任赵 XX、团支 部书记、级部主任、艺体组长、多位班主任做了专题交流。 在上述工作之外，我们还先后参加了长三角名校长培 训课程、XX 省骨干校长培训、XX 省人民教育家培养对象教 育思想报告会、XX 市学校主动发展工程报告会、全国自分 课堂交流报告会、XX 基础教育课程基地共同体成立大会、 省常中课程统整报告会、XX 中学理解性课程建设和班级文 化建设报告会。这些高层次的学术报告交流活动让我们大 开眼界、受益匪浅。 同时，我们抓住各种活动和学习机会，与参会专家领 导、学校师生、家长等做了交流和调查。小组内部也经常 组织学习心得交流活动，由于常州挂职的校长都住在一起， 我们还非常注意了解其他几个小组的学习情况，抓住各种 机会丰富学习历程，扩大战果。 为保证两个月的学习能够规范开展、学有所得，我们 小组从学习开始就制定了详细的管理措施，召开专门会议 传达贯彻，保证小组成员都能掌握遵守。 具体来说，除了严格遵守市教育局提出的考勤和学习 制度外，我们还根据实际，制定了学习活动召集对接人制 度、定期学习心得交流制度、信息共享与交流机制、组内 双休日考勤制度、信息报送制度等。 学习活动召集对接人制度，即规定每周的学习活动指 定一个召集人和对接人，又组内成员轮流担任。具体负责 本周的成员到位情况，临时性活动的召集，以及负责与挂 职学校对接各项事宜，这样就实现了时时事事有人管。本 次学习活动，第 1-2 周由我来召集，第 3 周是韩 XX，第 4 周是石 XX，第 5 周是宋 XX，第 6 周是韩 XX，第 7 周是任 XX，第 8 周是石 XX，第 9 周我召集。 定期学习心得交流制度，即每周五下午或周六上午， 由本周召集人负责召开一个交流会，就本周的学习活动和 见闻做一个交流。形式可以比较松散，也可以是口头随即 发表观点，类似头脑风暴。这样的活动我们感到能互相启 发，收获不小。 信息共享机制规定每位校长拍摄的照片和视频，以及 从学习单位拷贝的电子材料，都统一由组长收集汇总，下 发给大家，保证能够让每位校长获取全方位的信息。 双休日考勤制度，规定小组成员在双休日必须集体活 动，不允许单独外出或会客等，一是保证安全，二是便于 管理。 信息报送制度，规定每位组员在完成每天一篇学习心 得上传任务后，每周报送 2 篇精心撰写的学习纪实和体会， 用于提供给组长完成学习简报，并要求尽量做到图文并茂。 在两个月的学习历程中，我们小组六个成员严格遵守 了上述规定，体现了每位校长的优良素质，同时在这些制 度的保障下，学习活动扎实、全面、有效，对 XX 中的做法 感受颇深，下面我具体的谈一谈。 学校主要做法： 一、实施主动发展工程，建设富具特色名校 学校在行政化的领导下，只知道按照上级行政命令办 学，缺乏鲜明的个性和公认的办学特色。其实每一所学校 都应该结合学校的实际提出学校的主动发展规划。XX 中把 学校的存在问题、办学理念、教育理念、办学目标等分析 清楚，然后制定了学校主动发展方案。 在 XX 中主动发展方案中，学校提出适当的发展路线图、 任务单、时间表。这种做法，在我们的学校管理中是没有 想到的，学校的发展缺少规划。学校的发展也缺少诊断， 所以学习的管理不系统、不全面。管理问题漏洞百出。我 们刚刚到这儿，看到学校不大，但是能够看到学校的精致 管理和规范，这是我感受比较深的，而这正是学校主动发 展的做法起的作用。学校主动发展的做法为我们管理学校 提供了一个发展的指向标。 XX 中在学校发展中追求学校特色的发展与建设。学校 特色要具有三性：稳定性、独特性、示范性；同时要有六 有：有先进的办学理念和教育思想作支撑；有一支专门特 长、育德能力强教师队伍；有独特的、师生共同认可的发 展目标；有相应的教育教学设施、环境和学校文化；有学 生广泛参与和支持，并有一批个性特长的学生。 二、实施精细、规范化管理，确保学校工作扎实有序 开展 学校的工作极其注重细微之处，体现精细。各项工作 一目了然，极其精心。安排各项工作时体现学生，处处以 学生为中心，而学生的管理就是抓细节、抓培养。这些细 微之处表现在 XX 中的每时每刻：学校办公室主任开会时认 真地用笔记本电脑记录领导的讲话和各科室的工作安排。 学校总务主任细心指出班级空调较脏，让学生清理。校长 要求必须让班主任到场，看一看自己是如何管理的班级等 等。 我们参加学校组织的一次期中考试行政例会时，更加 体会到学校的管理非常细致，而且时刻关注学生身心发展。 主要体现在以下几个方面： 、考试动员师生共建。在升旗仪式上，首先由学校教 导处的杨主任作了动员发言。他指出了各个年级要认真对 待这次考试，是对自己学业的检测，同时指出了考试要遵 守各项纪律。其次，由九年级的一个学生代表做自主学习 的经验介绍。他们的发言，都从学生的自我发展出发，来 教育学生，认真去对待和适度紧张。 2、杜绝增加学生课业负担。在会上，教导处提出为减 轻学生的课业负担，取消书面的家庭作业。赵校长也明确 提出，规范教师教学行为，控制作业量，不加重学生的课 业负担，不能为了成绩而不顾及学生的身心发展。学校禁 止在考试前布置书面家庭作业，而且由教导处负责检查和 通报。 （殷涛校长指出，考前准备，办公会研究了，定的工 作，各处室必须去执行） 3、提高教师的责任意识。无论是命题、监考、阅卷、 分析，都要提高试卷的水平、提高检测的效率。主要通过 检测来指导我们的教学。特别是教师教的质量，关注教师 的课堂教学、备课。课堂上要讲授、训练、思考相结合。 注重讲和练的比例。要留给学生思考和训练的时间。注重 教学方法，提高三个年级的质量分析。特别是九年级更要 关注、分析原因，作为改进课堂提高质量的前提。 通过学校的一个行政例会，我们发现在安排期中考试 的过程中，关注了学生的健康成长，也关注了教师的教学 管理。这个小小的细节，体现了学校的管理思想，规范、 精细。 三、深化校本教研，全面提升教师的专业发展 一所学校的发展，离不开高素质的教师队伍，学校对 教师积极培养，主要是为教师提供平台，让教师的理想成 为现实，造就当代的教学名师。XX 中有一支优秀的教师队 伍，他们自觉、进取，无怨无悔。通过学习，我们了解了 他们在教师培训中的一些做法，他们的工作关键是落到了 实处，充分利用学校的资源，让教师的专业培训走向了常 态化，推进了教师的专业发展，提升了教师的专业素养。 、通过各种形式的培训活动，提升教师专业素养 集中培训：每年利用寒暑假，对教师进行为期 23 天 的集中培训。主要是专业的培训，如：苹果平板电脑在教 学中的运用；教师礼仪培训；常州人文（请 XX 社科院的 来讲座） 。同时也有学校的领导和名师作相应的专项报告。 师德培训：请华东师大的专家来学校做专题讲座。校本培 训：教导处在每周三组织教研活动，促进教师的专业水平 的发展。特别是结合教师资格注册，其中教师的 XX 个小时 校本培训由学校负责。包括课题培训，根据老师的需要， 学校聘请相应的专家来做讲座，加强与教师之间的契合度。 同时学校在本教育集团范围内组织相关的业务校本教研。 职称考试：在常州教师进行职称聘任，必须进行理论 考试。所以学校要针对这点，要聘请教科院的专家来学校 对教师进行培训。 外出学习：一是根据市教育局的要求，要求参加的， 学校都派教师参加。二是根据学校的实际，对教师进行专 项的培训；三是组织教师到其他相关学校进行业务交流。 专项校本教研：学校每学期针对学校的工作安排，做 专项的校本教研，如初三的中考研讨会，都是在假期完成。 假期内还要组织教师搞集体备课，完成学期备课。 开展联合教研：联合教研是提高学科组建设的有效途 径。联合教研由学科组组长主持，所有教师参与并发言， 发言教师从知识层面、学生层面、课堂教学层面、合作层 面展开。 全体教师坚持上公开课：全校大教研组每月上两节课， 年级小教研组每周一次公开课。教师轮流上，然后予以研 讨，以此促进教师的专业成长。 以课题为抓手，深入教研，促进教师的专业发展。学 校以校级课题为抓手，着手解决教学中遇到的问题。让教 师主动发展。校级课题更能够接地气。学校邀请专家、印 刷刊物、对他们予以奖励和物质保障。为老师们打通通道。 资深教师建立名师工作室。每月至少组织一次活动， 主要是对教师进行价值引领和专业引领。 2、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平 优秀的学校离不开一个个优秀班集体的共同努力。脱 离班级建设而谈学校发展，是不可能完成的任务。因此， 作为班级建设具体的策划人和实施者班主任，对学校 发展起着举足轻重的作用。如何对班主任工作进行科学的 管理，调动班主任的工作热情，提高班主任的工作效率， 是各学校发展过程中一个急待解决的课题。 多方举措，调动班主任的积极性。XX 中首先考虑影响 班主任的因素。学校针对这些问题去分析，找出解决的措 施。让班主任去喜欢做，这是问题的关键。对一般人来说， 不仅仅是福利待遇的问题，还要对他们去培训，树立他们 的职业幸福感。 班主任联动，引导学生树立正确的价值观。班主任每 学期结束，要写好一个案例。学校予以汇总、研讨。案例 可以从学生的学业、方法、习惯等各个方面予以分类，也 可以征集学生中存在的问题，集中起来，召开班主任沙龙， 予以联动探讨。通过各种方式，班主任进行联动，对学生 进行人生观价值引领。 读书学习，成为一个专业的班主任。每学期组织班主 任认真读一本专业的班主任书籍，在举行班主任论坛的时 候，让每一个班主任发言，学校为此购买了大量的班主任 专业书籍，促进班主任的专业成长。 主题班会，关注学生的成长。班主任要用好主题班会 这个抓手（学校的主题班会每两周一次） ，成系列，一直关 注学生的成长。 四、深入推进课程改革，打造学校特色课程 24 中的课程可谓丰富多彩，这里的学生在这丰富的大 餐中吸收营养。看他们上课的表情，轻松、阳光、富有欢 笑，这才是我们期望看到的学生的精神风貌。我们期待我 们的丰富的课程，真正促进学生的全面发展。 合理规划课程模块。XX 中的课程逐步形成了“人文素 养” 、 “科学精神” 、 “生存智慧”校本课程三大系列，包含 篮球课、田径课、乒乓球课、羽毛球课、漫画课、版画、 音乐（分为声乐和器乐课） 、学生团体辅导、舞蹈、物理科 技、生物标本的制作、英语、数学、演讲等等 30 余门，可 谓课程资源丰富，是学生的营养大餐，能够全面促进学生 的健康成长，其中科技教育是 XX 市优质特色课程，包含五 种科技竞赛类课程和科技节系列活动。学校已经连续开设 了十二届科技节，每届科技节都结合社会热点设置了主题， 并成立了青少年科学院。 贯彻落实各项课程。校本课程每周一节课，统一在周 一下午第四节课，开设正常。他们每学期初，老师提出申 请，学校研究决定后，老师再开设。所有七年级的老师必 须上校本课。学校要对老师的校本课的开设予以考核，计 入教师的考核档案。 调动学生全员参与。学校规定学生必须选择一门校本 课程，而且要予以考核。所以全体学生都在参与。我们看 到的每一个课程小组，学生都在 20 人左右，所有的学生都 在认真的训练学习。他们学期末也要对他们的课程予以考 核，学校里看不到一个闲逛的学生。 五、多方举措，提高学生综合素质 、构建学生自主管理体系，推进学生的健康发展 学校的管理落脚点还是落实到对学生的管理上，学生 的管理水平提高了，学校才能得到长足的发展。学生自主 管理是目前提升学校管理水平的有效途径，可以大大提高 学校管理的效率和质量，有利于激发学生的学习情趣，调 动学生参与的积极性、主动性，有利于增强学生的创新意 识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心。班主 任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现 班级学生的自我管理。 构建自主管理体系。对学生予以人生的指导，促进学 生的内驱力，让学生自主成长，激发教师的动力和发展， 不是减轻老师的负担。学校对学生管理组织的建立，采取 海选的办法。先公布有哪些部门、职责、人员等，让学生 自主报名，参加海选。主要采取演讲的办法。在演讲的这 一过程学校要无限放大，因为这是学习能力锻炼的一个过 程。学校鼓励学生的追求要高。一般这种选举活动要有上 一届学生组织来做。在学生组织的设置上，岗位越多，学 生的锻炼机会越多。例如宣传部，负责小记者；体育部， 负责海报等等。老师负责帮助、指导他们。对学生成长来 说，老师定位非常关键。不能仅仅定位为学科教师，而要 关注学生的全面发展与终身发展，为培养德智体美劳全面 发展的合格人才做出不懈的努力。 培养良好的行为习惯。本项工作主要在初一新生中完 成，专门讲规范。也可采取竞赛的方式、文明礼仪宣传片。 让学生感到遵守规范是一件愉快的事情。同时学校采用一 些拓展游戏、队列队形训练、班级评选等活动来促进学生 的养成教育。在班级评选中，不以成绩为主，而是七年级 考试成绩占百分之四十，八年级百分之五十，九年级百分 之六十。 自主管理贯穿学校的各项活动中。通过近一个月的学 习和观察，我们感觉到学校的许多活动都是学生自己完成 的。例如主题班会，整个过程都由学生组织完成。食堂就 餐、课间小组活动、校本课程等等，无不体现了学生的自 主管理。 我们老师要充分相信每一个学生，要充分调动学生的 积极性，让学生自主管理，学生的各项能力才能得到全面 发展。一切以学生为主体，一切为了学生的全面发展，这 是我们每一个教育者的毕生追求。 2、加强学生的职业规划教育，帮助每一位学生树立人 生的发展目标 学生的学业成绩优异，学习习惯、卫生习惯等也各不 相同，导致了学生习惯差，动力不足，注定学生以后的发 展道路也会不同。为了能够让每一位学生找到适合自己的 人生道路，激发学生奋斗的激情，防止学生两极分化，树 立为美好未来而奋斗的信心，对未来充满美好的憧憬，对 每一位学生进行人生规划指导是非常有必要的。24 中在帮 助学生树立自己的人生规划时，开展扎实有效的主题班会 活动，让学生充分展示自我。 3、实施分层管理与分层教学，让每一位学生得到长足 的发展 学生的基础不同，目标就不同，为了尊重学生的差异， XX 中实行分层管理、分层教学，让每一位学生都能够立足 自身的实际，实现就近的目标发展点，也才能真正做到因 材施教，让每一位学生实现自身的发展潜能。 4、开展丰富多彩的第二课堂，让每位学生的个性得到 充分的展现 学校的各项社团活动开展的井然有序，有始有终，非 常注重落实。学生参与认真，积极配合老师。学校重视并 积极开展，学生能够坚持并热情参加，学校有一批热爱教 育，倾力做好工作的老师们。通过各种社团的开展，培养 一批心态阳光、能力卓越的孩子，这是我们教育的期盼和 追求。同时，建立学校科技教育，举办科技节，重在普及 对学生的科技教育。让学生申报，班级宣讲，再推到学校。 学校挑选出来以后，把题目公布出去，让其他同学来选， 最后决定在哪个厅进行宣讲，学生的参与率和普及率很高。 开展校园文化艺术节，组织“跳骚”市场。学校能够采用 有趣的活动，让学生积极参与，既培养了学生的节约仪式， 更重要的是通过这样的活动来唤起学生的爱心意识。只要 人人献出一点爱，我想我们的校园会更加芬芳。认真组织 入团活动，学校组织的如此严密，给学生以庄严肃穆的感 觉。特别是入团工作，对学生来说，是人生的一次里程碑。 学校重视团的建设工作，是对学校德育工作的极大促进。 收获与建议： 、文化引领，打造学校发展引擎。在学校管理的路上， 拼搏进取，滚爬摸打，必须树立一种思想，让学校主动发 展，只有系统谋划、科学发展，教育才能越走越好。用文 化引领学校的育人方向。XX 中的理念引导让我们意识到， 当学校理念内化于师生心理时，就会出现不令而行的文化 景观。教师团队的发展、学生的自我超越，都会变成主动 的诉求。这样，教师就有了积极的生命状态，学生也有了 良好的表现。因此说，先进的文化理念必将引领学校的创 新发展。 特别是我们在北郊中学学习时，他们建立了以“理解” 为核心的学校文化。包括理解性校本教研、理解性德育、 理解性教研组文化、理解性班级文化和理解行云课堂。 所以，我认为文化是隐藏在学校物质表象中的精神内 核，是学校文明进程的一种积淀，优秀的学校文化，才能 孕育出优秀的学校教育。因此，基于学校的历史传统、基 于现代化社会发展要求、基于培养什么样的人的思考，我 们努力构建我们自己的学校文化，把学校的优良传统积淀 转化为促进师生发展的内在精神动力，坚持教育创新、厚 积薄发和特色办学。 2、深抓课程建设，提高育人质量。鲜明的办学特色是 学校求发展的最佳选择，以特色拉动全局，以特色赢得声 誉，以特色彰显品位。要把学校办得有声有色，就必须在 思想引领下，深入开展课程建设，努力打造学校的特色。 课程是一所学校发展的灵魂，也是一所学校的魅力所在。 二十四中课程的特点是理念先进、体系完备、规划科学、 开设规范、资源优质、管理到位、效果良好。这让我们深 深地体会到，学校贯彻“以人为本的课程思想，创设多样 化的育人环境”的重要性。为此我们应该为学生量身定做 “课程套餐” ，既不放松国家课程的教育，又不丢弃地方课 程的教学，还要重视最能彰显学校文化建设特色的校本课 程。 我们将在学习借鉴的基础上开好五类课程：1、学科课 程。进一步搞好我们的 3443 课堂教学；2、活动课程，其 关键词是“体验” ；3、同伴教育课程，其关键词是“互育” ； 4、校本课程，其关键词是“个性” ；5、隐形课程，其关键 词是“文化” 。课程是知识，是经验，也是活动，运用活动 课程化的构想去探索和实践，将内容不一、形式多样的活 动按照课程理念加以整合，使之成为便于实施的课程，必 将为课程建设提供源源不断的发展活力。 学校文化建设和课程建设这两点是我受启发最大的， 也是我在以后学校的发展建设中努力去做的。学校将确立 自己的精神文化体系，以“文化与课程同行，课程与文化 同在” ，努力开发多元化的课程为宗旨，以规范国家课程， 挖掘地方课程、开发校本课程、打造微型课程、探索家本 课程；以校园文化、校