xx年ｘｘ学校工作计划.docx

XX 年学校工作计划 XX 年学校仍面临着“机遇与挑战并存，发展与困难同 在”的严峻局面，学校发展必须以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，继续坚持为当地经济建设和社会发 展服务的办学方向，强化一个中心，突出两项重点，加强 三项建设，做好五方面工作。即进一步强化教学工作的中 心地位，全面提高教育教学质量；突出学校管理和招生工 作两项重点；加强学校党政班子建设、教师队伍建设和学 校内部设施建设。重点做好五方面的工作：突出制度建设， 实施精细化管理，争创*市精神文明建设先进单位，打造 学校管理品牌；以日常行为规范养成为重点，细化过程管 理，突出阵地和特色建设，推动德育工作再上新水平；以 落实教学常规、提高课堂效率为重点，推动教学质量上水 平，努力完成普通高考、高职对口升学本科目标；更新办 学观念，筹建专业实习实训基地，探索以“就业为导向” 的育人模式，拓宽办学渠道，积极开展联合办学，完成市 局下达的招生任务，努力扩规模；以制度建设为保证，以 教育、管理为保障，加大投入，细化落实责任，扎实做好 安全管理，确保学校安全稳定。 一、以“德”立校，大力加强师生的思想政治工作， 提高我校精神文明建设水平。 1、重视和发挥党组织的政治核心作用。加强各层面思 想政治工作的调控，从完善学习制度入手，选准阶段性的 突破口，以强化党员、干部的宗旨服务意识为重点，采取 多种形式，结合学校工作实际教育广大教职工努力践行 “三个代表” ，为学校的发展和事业的兴旺艰苦创业、奋发 向上；工会、共青团更要从学校中心、重心工作的大局出 发，紧密结合各自工作实际，抓住一切时机，充分利用各 种载体，畅通各种信息渠道，充分发挥群团组织联系群众 的桥梁和纽带作用团结带领广大教职工，为学校各项事业 的发展献计献策，为我校整体工作的开展和教育改革的推 进奠定扎实的思想和组织基础。同时，党、工、团还要加 强自身建设，努力提高洞察新形势、分析新情况、解决新 问题，并不断求得新实效的意识和能力。支部要开展“党 员就是一面旗”活动，落实党员联系群众制度，建立入党 积极分子的教育、培训、考察、推优机制，推动党建制度 化。团委要加强教工团支部建设，突出教工团建工作，注 重加强团校、青年党校的阵地建设，广泛组织和开展青年 志愿者活动，适时指导建立学生会组织。工会要培养和建 立教工积极分子队伍，真正担当起群众赋予各自的使命。 2、进一步加强对德育工作的领导，积极构建全员育人 的德育管理局面。突出德育网络和队伍建设，构建形成党、 政、工、团、学生会，班主任、教职工、家长，校内、校 外协作配合的思想建设、行政管理和社会教育工作线，明 确分工、各司其责，力戒形式主义。要进一步加强班主任 队伍和专兼职管理人员队伍建设，严格落实班主任量化 管理条例 班主任常规工作制度 ，强化班主任全日制管 理及政教处全面统筹的力度，日查、周公示、月考核，不 断完善班主任月考核制度。突出抓好学生巩固率，认真落 实好班主任津贴，提高梯次性发放的准确性和质量效果。 政教处要研究设计和实施专兼职管理人员的考核评价办法， 建立班主任和管理人员问责制。规范和加强“班主任工作 研究会”建设，积极设计开展德育研讨、培养、培训、示 范、带动活动，落实班主任“四个一”的要求，即每学期 完成一篇班主任工作论文，参与编辑一期德育之窗 ，组 织一次观摩班会或班级活动，撰写一个教育案例。以学生 会为主体，在加强对学生干部指导和培养的基础上，把学 生自治、自理的管理局面进一步创设出来，不断提高德育 工作水平。全体教职工要切实树立“树人先树德” “育人先 育心”的教育理念，真正确立“人人都是德育工作者”的 教育观念，积极参与德育教育和管理，立足本职，将“教 书育人、管理育人、服务育人”的要求落到实处，学校将 适时建立“级部为管理模块、班级为管理单位、教职工全 员参与、师生自愿组合”的“全员育人”管理机制，细化 德育管理，提升德育水平，创树德育品牌。 3、规范、提升、创建，不断增强工作的针对性、实效 性。一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值 观。政教处、团委要在加强学生常规思想教育工作的基础 上，努力拓展工作领域，探求适合我校学生管理的新途径、 新方法。充分发挥课堂主渠道作用。各科课堂教学是进行 德育教育的最经常、最基本的途径，有着不可替代的教育 作用，全体课任教师要结合本学科特点，自觉地、有机地 在学科教学中渗透德育内容。学校将逐步完善评价机制， 把课堂德育渗透作为教师教学评价的重要标准。尊重学生 的个性特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的 形成，着眼于学生的全面发展，建立以“激励”为中心的 德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。 “实践”是学校德育工作的生命，要努力摆脱以说教为主 的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活， 让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力， 使德育工作由“由外而内”转变为以“内”为主， “内” 、 “外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自 觉加强自身的思想品德修养。要根据不同年级、专业，结 合时令、节庆，行之有效地设计和开展主题教育活动，丰 富热爱学校、刻苦学习、勤俭节约、尊重老师、适应社会 等现代意识为主要内容的教育内涵，充分利用宣传栏、广 播站等载体和国旗下讲话、主题班会、演讲会、报告会、 军训、宣传板报、手抄报、摄影展、征文等形式，充分挖 掘“升旗仪式” “学雷锋活动月” 、 “清明节” 、 “五、一” 、 “七、一” 、 “国庆”等教育资源和开学初、学期中、学期 末、新生入校、毕业生离校等阶段性教育管理需要，每月 设计教育主题，每 2 周确定一个教育侧重点，加强对学生 的思想政治教育，不断增强学生的法制观念、纪律观念、 卫生观念、学习意识和安全意识。要进一步完善班级值周 制度，坚持不懈地组织青年志愿者服务活动，适时筹建学 生会组织，积极创设氛围，扩大德育工作的实际效果。努 力形成以政教处为主体，班主任为核心，任课教师全员参 与，党政工团密切配合的管理格局和学生自我教育、自我 管理、自我成长的良好机制。按照“德育示范化学校”的 要求，营造出“教书育人、服务育人、管理育人、活动育 人、环境育人”的德育格局。 4、以养成教育为重点，不断完善封闭式管理，进一步 细化管理过程，大幅度提高管理工作的实际水平。 “立身先 立行” ，没有良好的品行，就不能在社会实践中发展和完善 自己，成为全面发展的人。以培养学生良好的生活习惯为 重点，要努力形成“学生在校学习、生活的各个阶段都有 人负责”的管理局面，学生管理人员、班主任及全体教师 都要从“一名学生在学业上的缺陷不一定影响他一生，而 人格缺陷则贻害他一辈子”的认识高度做好和积极参与德 育工作，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、 管成才，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获人生。突 出和强化过程管理、制度管理，落实“二三四”管理工作 思路，即纪律、卫生管理两个方面，教学区、宿舍区、环 境区三个管理层面，学生彬彬有礼、环境整洁干净、室舍 规范有序、两操整齐振奋四条管理主线，充实力量，细化 过程，生动深入地组织开展“文明示范宿舍” “文明示范标 兵”评选，适时开展“文明示范班级”创建活动。严格落 实班级量化管理条例 ，建立和使用好量化公开栏，建立 和规范“纪律卫生量化循环红旗”颁授制度。推行“学生 全项管理千分制考核制度”和班级全员量化制度。完善和 严格落实违纪学生处分条例 ，凸显学生管理的刚性。进 一步严格学生佩证制度和出入管理。指导和发挥好值夜干 部、教师对住校生的管理，坚持好夜查制度和班主任夜间 抽查制度。发挥好德育之窗的公示、激励、引导、指 导作用，不断提高层次，真正成为德育建设的“窗口” 。 二、强化学习、锤炼内功，全面加强两支队伍建设。 5、大力弘扬各层领导干部的学习之风。从能否持续胜 任工作，提高驾驭工作、开展工作的能力的高度去认识， 进一步强化认真学习、增长才干的自觉性，提高适应现代 管理、推动管理工作上台阶、出质量的重要性的认识。注 重“三个代表”重要思想的学习，增强工作的责任感、事 业心。大力加强包括教研组长、班主任在内的各层管理干 部的指导和引导，加强现代管理理论的学习，努力锻炼成 为学校管理工作的行家里手。加强教育思想、先进教改经 验的学习，真正成为指导工作的精兵强将。要坚持不懈地 加强领导方法、领导艺术的学习和干部值班管理制度的落 实，努力提高驾驭各方面工作的领导水平，做到在复杂的 形势面前能够客观分析新情况、灵活研究新问题、大胆开 拓新思路、努力达成新成效。 6、各层领导干部要讲大局，坚持民主集中制原则，像 爱护眼睛一样加强和维护班子团结。能容人、容言、容事， 记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长，把开拓进取 与求实务实结合起来，把工作热情与科学态度结合起来， 把严谨细致、艰苦创业、团结协作、脚踏实地的工作作风 弘扬起来，强化“一荣俱荣，一损俱损” “有为才有位，有 位更有为”的共识。要以德树威、以信强威、以情助威、 以仪升威，发扬解放思想、实事求是的精神，紧跟时代、 勇于创新的精神，知难而进、一往无前的精神，艰苦奋斗、 务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神，工作面前 讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员，在 工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实 效上狠下功夫。职责明晰，配合协作意识要强，尽心尽力， 尽职尽责，政令畅通，为师之表，开拓创新，共塑管理的 良好形象。 7、我校有一支高素质的党员队伍和教师队伍，富有进 取精神和顽强的斗志，心系学校发展。这是我校各项事业 进步的坚实基础。今后，我们要充分发挥党员的先锋模范 作用和密切联系群众的优良传统，以党风建设推动校风、 教风建设。以师德建设为中心，大力加强教师的师德建设 和人格修养，不断完善爱岗敬业、无私奉献、积极进取的 师表形象，继续做好以解放思想、勇于改革，爱校、建校 为重点的奉献精神、创造精神和创业精神教育，积极选树 我校师德典型，倡导和形成为人师表、扎实工作、务实求 新的工作作风。教育和引导教职工不断增强质量意识、竞 争意识、协作意识、忧患意识，牢固树立“校兴我荣，校 衰我耻，我与学校共荣辱”的主任翁意识。突出青年教师 的培养，分层次、分阶段，积极创设青年教师创业、进取、 进步的环境和氛围。根据各级党委的要求，加大培养和选 拔年轻干部的力度，重实绩，树典型，奖骨干，让年轻人 才脱颖而出，勇挑重担，施展才华。 坚持政治业务“两手抓”的原则，突出抓好教师继续 教育和综合能力培养提高的能力本位教育，加强现代教育 理论的学习，不断更新教育思想和教育观念。在理论学习 过程中注意三个结合，即与新课程改革相结合、与教研教 改相结合、与课堂教学实践相结合，以期增强理论学习的 实效性。学习的内容以市教研室下发的教师校本研究与 专业成长 新课程与教师素质发展 走进高中新课程 各科课程标准解读和图书室、阅览室、阅报室的杂志、 报纸为主要内容。努力建设学习化学校，努力形成教师学 习工作化、工作学习化的氛围，倡树认真学习、善于借鉴、 勇于实践、大胆探索、及时总结、独树一帜的良好学风。 理论学习以自学为主、集体学习为辅的办法，教师可剪贴 积累资料，也可在理论书籍字里行间谈体会、记感想，结 合教学实践，每位教师应完成 5000 字的作业、3000 字的学 习体会、XX 字的学习论文，纳入个人量化。学校将开展各 种教学评比活动，进一步落实周公开课制度，锤炼青年教 师的教学基本功，丰富青年教师的教学经验，促使青年教 师尽快成长。实施“名师工程” ，重视名教师、教学骨干和 学科带头人的培养，培养我们的“名师” ，推动教师队伍整 体水平的提高。制订切实可行的“传、帮、带”计划，实 行“导师制” ，开展“一帮一” “结对子”活动。对刚走上 工作岗位的青年教师实行跟踪听课、推门听课、重点培养 制度。青年教师要虚心拜师学艺，勤于听课、学会评课， 力争使自己的业务素养不断提高。为促进青年教师深入研 究教学规律，尽快提高业务水平，对 5 年教龄以内的任课 教师实行师生同考制度，考试成绩在一定范围内公布，并 与教师量化职称评聘挂钩。同时，积极参加各种培训会议， 进行经常性精神鼓励，通过不同方式发现、表扬、表彰一 批优秀教师和教师中的优秀做法，营造良好的教育氛围， 适应教育改革的形势，推动学校教育工作的进步。 三、突出发展主题，坚持与时俱进，强化目标责任意 识，不断提高管理质量，打造学校管理品牌。 8、强化目标管理，层层落实责任目标。瞄准市局制定 的年度教育目标责任督导评估细则 ，各处室要有针对性 制定处室计划目标，并细化、分解到教研组和个人。对上 层层递进，对下逐级分解，要具体明确，突出指标性、导 向性、完整性和可操作性，各层面工作要有品牌意识、名 优意识和争先创优意识，确定“对手” ，敢于“叫板” 。各 类计划目标的上交、审定、定格要及时，跟踪督查，阶段 评析，量化考核，材料积累要准确有效，加强逐级监控力 度，追求落实过程的实效性。 9、深化内部改革、强化管理措施。切合学校管理和发 展实际，建立和不断完善各层面的量化考核制度（条例） 、 教职工考勤制度、岗位工资实施方案、教学质量奖励办法 和教育教学月评比办法，严格落实领导干部 24 小时值班制 度、 教学事故认定处理办法 、 教职工违反职业道德规范 的处理规定 ，研究建立教育教学责任追究办法，逐步确立 教职工工作评价、奖励、管理机制。设计建立处室、组的 考核评价机制，充分发挥各处室的带动作用。弘扬潜心指 导、深入实践、脚踏实地的管理作风，倡树形成优胜劣汰、 效率优先、多劳多得、优劳优酬的工作和管理局面。推行 年度考核倒数 2%待聘、师德考核“一票否决”等制度规定， 最大限度挖掘内在潜力。继续实施开放型的民主管理，以 人为本，以教代会、校务公开为主渠道，以学校党政、工 会为龙头，开展多层面、多形式的谈心、交心、会商活动， 团结全体教职工，倡扬艰苦奋斗的创业精神，共同开创发 展新格局。要从关心、爱护同志的角度出发，消除体罚、 乱收费等行为，确保稳定。 10、立足需求，开拓思路，坚持“勤俭办一切事情” 的原则，扎实做好后勤工作。加大校产管理力度，设计和 建立学校、处室、班、组校产管理网络。建立健全制度， 完善固定资产建帐立卡制度，完善相关手续，堵塞各种漏 洞，防止固定资产流失和损坏，努力消除水、电、物的浪 费现象，使财尽其效，物尽其用。弘扬艰苦奋斗精神，立 足学校发展作好规划和设计，开展基础设施建设，筹措资 金，精心设计，严密组织，规范改造教职工家属宿舍和男 生宿舍楼的用电线路、建设学生宿舍区厕所、添置文体基 础设施、改善教师办公条件、建设校园网等，适时开展专 业实习实训基地的规划建设，常规做好基础设施、设备的 维护工作。不断加强“三园三化”建设，突出校园文化建 设。按照食品卫生、食品安全的有关法规、制度和市教育 局、卫生防疫部门的安全检查监督意见，加大投入，不断 改善和提高食堂的基本设施条件，从根本上提高食堂食品 安全管理水平。建立食堂的监督检查机制，规范过程管理， 强化责任管理，严格落实定点采购制度、餐前检查制度， 适时建立食堂管理考核制度、值班领导陪餐制度等，加大 对师生服务部的监管，将食堂食品安全的源头管理落到实 处，在始终绷紧饮食卫生安全弦的同时，不断提高食堂的 服务意识和服务水平。 11、多措并举，突出和强化安全工作。学校安全管理 办公室要始终把安全工作摆在突出重要的位置。加大投入， 增加技防设施，提高技防水平。有关职能处室要密切协作， 管、查、改多措并举。管要突出全时段、全方位、无缝隙。 健全制度，强化监督，规范和加强门卫管理，加强校门出 入管理。办公区、宿舍区、教学区、饮食卫生、功能教室 的安全管理，按照分工定责到人。午休、晚就寝、学生集 中离校时间的安全管理，政教处管理人员、班主任、有关 值班人员跟管到位，落实好领导干部 24 小时值班制度和教 职工夜间值班巡逻制度。查要突出重点部位、重点时段， 分工负责。按照学校关于建立安全管理长效机制的意见 ， 各处室、部门要严格建立和执行安全周查（每周一）月查 （每月初）制度、安全隐患报告制度，做好安全检查记录， 及时归档。充分发挥班主任、班级安全委员的职责作用， 扎实组织班级安全周查（每周一） ，继续重视发挥安全隐患 举报箱、食品安全监督箱的作用，畅通安全工作信息渠道， 确保安全隐患查得出、发得现。改要突出协作协调，落实 时效和实效，及时消除安全隐患。安全管理办公室要落实 好安全隐患责任整改制度，根据职责分工和有关安全管理 的要求，下达安全隐患整改指令书，明确任务、时限和有 关要求，各有关处室、部门要密切协作，全面做好落实。 以总务处为主，要进一步健全安全隐患整改记录，并作为 安全管理档案的主要内容。要精心设计师生安全教育活动， 主题要鲜明，形式要灵活，效果要达成，每学期不少于 4 次，不断增强师生的安全防范意识、自我保护能力和法制 意识。积极协调公安、司法等有关部门，维护好学校及周 边治安秩序，确保学校和师生安全稳定。 四、更新办学观念，探索以“就业为导向”的育人模 式，精心设计，扎实做好招生工作。 12、落实职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向” 的办学指导思想，进一步解放思想，更新观念，积极创建 形成“专业有特长、升学有方向、实践有技能、就业有市 场”的育才新局面。积极开展联合办学，借力发展，积极 筹建专业实习实训基地，弥补自身的薄弱和不足。理顺管 理，明确职责，成立招生就业办公室，由招生就业办公室 负责全年的招生就业工作。选拔责任心、事业心强，能够 吃苦耐劳同志充实配备到招生、就业工作之中。变一次夏 季招生为春、夏两次招生，乃至全年候招生。精心设计宣 传材料，研究制订招生政策，用足用活各级党政为促进职 业教育发展出台的政策，深入开展招生宣传，确保完成 400 人的全年招生任务。深入研究，扎实开展就业指导工作， 以招生就业办公室为基础，成立就业指导中心，密切开展 校企合作，扎实做好毕业生推荐就业，精心组织在校生顶 岗实训工作，确保毕业生就业率和就业满意率达 96%以上。 以“出口”带动“入口” ，推动学校扩规模上水平。 五、突出质量意识，强化教学管理，推动教育创新。 13、抓好常规教学管理，规范教学行为。制定常规检 查、常规管理制度。参照市局常规工作要求，结合学校实 际情况，根据不同专业、学科和年级特点，从计划、课程 表编排、备课、上课、作业布置与批改、导学案的编排与 使用、辅导测试讲评、分类推进等环节上，从质和量上对 各项指标都作出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。 突出实效，增强常规检查的科学性、引导性。继续完善周 查、月查办法，加大过程评价力度，检查的重点放在规范 和实效上，力戒形式主义。检查结果通过教学简报及 时反馈，并与学期末评定结合起来，进行综合评定，将评 定结果与教学实绩考核、专业技术考核和聘任等挂钩，形 成科学的管理与评价机制。将干部深入教学落到实处，继 续坚持领导干部兼课制度，教学管理实行分层分级管理， 职责明确，各司其责。校级干部包级部，中层干部包教研 组，全程参与教研活动。实行行政办公会课堂点评制度， 坚持领导干部每周听课（不少于 2 节） ，将听课情况及教学 建议在行政办公会上汇报并研讨。干部参加教研活动及听 课情况，与任课教师一并在每周的教学简报上通报。继续 推行领导干部常规周查、月查制度，使领导干部指导教学 一沉到底，既便于发挥教学行政功能的调控带动作用，又 能了解实情，便于及时改变方法，调整思路。 14、加强教学研究，深化教学改革，提高教学效益。 锐意改革，强化课堂教学的效率意识，紧紧围绕课堂 效率和学生自信自主学习作用的发挥，从深层次、从教学 细节入手，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂 达标”的教学原则。继续深化和完善“导学式教学模式” ， 进一步明晰课堂教学的基本结构两个方面、六个环节。 两个方面为导和学，六个环节为：提出目标引导自学 点拨辅导精讲诱导达标训练课堂总结。 课堂教学评价重点放在当堂达标意识、效率意识和学生参 与度，评价的焦点集中在学生课堂上的掌握效果。在观念 上引导教师选择适合学生的课堂。学生的需要才是教师课 堂的着力点，要求教师在熟知课堂标准和考纲要求的基础 上更多地关注学情，真正做到因材施教、因学施教。教师 的课堂尽量做到“返朴归真” ，教师要把课堂（包括自习课） 还给学生，教师要在有限的时间内高效地完成有效的教学 任务，给予学生更多的自主时间，引导学生积极反思。结 合教研室组织的优质课评比、教学新秀评选及新课程达标 等活动，内化为课堂水平提高的动力，让教师在参与中锻 炼，在活动成长。定期举行不同课型（新授课、复习课、 试卷讲评课等）的课堂教学主题研讨会，加强课堂反思， 指导自身教学。 提高集体备课实效。坚持以学科备课组为单位，教研 组为组织载体，由教研组长根据学校安排统一组织，以研 究课程标准和考纲、通研教材为主要内容，同级部、同学 科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一” 。集体 备课和个人备课相结合；充分发挥骨干教师的作用，充分 发挥集体的智慧和优势；定时间、内容、主讲人；统一进 度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。周公开 课将以研讨性质为主，大教研以研究课型为重点，以期形 成适合本学科（专业）特点的各课型的基本模式。同时， 教导处要拟定有关增强集体备课实效的评价方案。新学期 积极开展“五个一”活动，每位教师每学期兼代或研修一 门选修课，研究一个课改课题，组织一次综合实践活动， 提供一堂公开观摩课，发表或交流一篇学术论文，充分利 用当地的人文资源优势，促进新课程的社会延展性。 加强对专业班教学和艺体特长生的教学管理，突出特 长教学并以此为重点，作为提高升学率的突破口。依据专 业教学和音体美教学计划，要从学生实际出发，强化措施， 做好专业学生和音体美特长生的培养工作。各专业教师要 写出本学期的培养计划，落实培养目标，教导处将专门检 查辅导的到位情况及质量情况。积极参加各类形式的比赛， 展示我校艺体成果，并加大奖励力度。 15、突出加强学风建设。加强对目标学生的培养，包 括学习优秀生、艺体特长生、潜能生等，实行学科、班级、 学校三级帮包，级部责任制，跟踪管理，培优补弱，及时 辅导，完成高考和培优目标。采取多种激励措施。学生的 干劲是鼓出来的，除要不断完善学校的物质奖励和荣誉奖 励外，各班级也要采取不同形式的激励措施，如建立荣誉 台，开设学习园地，班会点评，目标上墙，张贴