的调查报告：在校生犯罪的调查

调查报告：在校生犯罪的调查 一、 目前在校生犯罪的主要特点 1、作案动 机和目的单纯，案情相对简单。在校生由于经历短、 涉世未深，作案动机十分单纯，抢劫、盗窃案件就 是因为受不了物质诱惑而非法占有他人财物，故意 伤害案件就是出于实施报复铤而走险。 2、作案一 般出于冲动，偶发因素多。在校生由于心理发育尚 不成熟，辨别是非能力较差，容易冲动，往往一失 足而成千古恨。 3、犯罪的主观恶性相对较小。由 于在校生受自身因素的制约，幼稚单纯，实施犯罪 行为时，罪过心理不明显，往往抱着侥幸心理，因 而主观恶性较小。 4、盲目性大，不计后果。在校 生在实施犯罪时往往不去想或想不到自己行为的后 果，因而多数在校生犯罪之后往往产生悔恨心理。 5、暴力犯罪、侵犯财产犯罪是在校生犯罪的主要 类型，其中又以侵犯财产犯罪为重。综合六年来的 统计数据，在校生犯罪中以暴力犯罪和侵犯财产犯 罪所占比例最大，具体表现为抢劫、盗窃、故意伤 害犯罪，其中又以既属于暴力犯罪，又属于侵犯财 产犯罪的抢劫罪为重，占%;盗窃罪占 40%，位居第 二。xx 年又出现了故意伤害犯罪。总的来说，侵 犯财产犯罪在在校生犯罪案件中所占比例明显大于 暴力犯罪，这表明侵犯财产犯罪是未成年人犯罪新 的发展趋势。 二、 在校生犯罪原因分析 1、在校 生身心发育不成熟，思维简单，情绪不稳定，自我 控制力差，好胜心强，易感情用事。当感情受到刺 激时，易冲动，做事胆大妄为，不计后果，具有极 大的盲从性、突发性和偶发性。这是产生在校生犯 罪的心理原因。 2、政治思想、法制纪律教育滞后。 在校时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具 有很大的可塑性，由于该时期青少年还没有牢固树 立正确的世界观和人生观，所以青少年的心理还处 于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇 挫折或诱惑，便成为犯罪者。 3、社会丑恶现象的 影响和毒害。不健康的书刊、报纸、影视以及不健 康的生活方式对在校生的灵魂有极大的腐蚀作用， 使他们中的一些人沦为犯罪者。 4、家庭、学校、 邻里环境对青少年犯罪有着重要的影响作用。残缺 家庭、问题家庭的出现使家庭的功能受到削弱，易 使他们的子女受社会不良因素的影响而形成不良的 个性和人格，成为促成犯罪的条件。学校忽视全面 教育、教育不当或不充分都会影响学生的健康成长， 并可能成为潜在的犯罪因素。 三、 预防在校生犯 罪的几点对策 1、加强社会治安综合治理，采取各 种有力措施，扫除社会丑恶现象，净化社会及学校 周边环境，消除不良影响，使在校生有一个健康成 长的环境。 2、学校教育要把教书和育人结合起来， 狠抓学生的品德教育，使他们树立正确的世界观、 人生观、价值观。 3、采取多种形式，通过宣传教 育，使在校生遵纪守法。可利用青少年犯罪的典型 案例，到学校或公众场所进行公审公判，加大新闻 宣传力度，使在校生在实案中学法懂法，起到引导 和教育作用。 4、司法机关要认真贯彻“教育、感 化、挽救”的方针和“寓教于审、惩教结合、教育 为主、惩罚为辅”的原则，对犯罪的在校生在侦查、 起诉、审判、改造等环节采取有别于成年人的方法， 着眼于教育和挽救，以达到既治病又救人的目的。 5、执法机关要建立追踪回访考察制度，建立帮教 体系，对判处刑罚的在校生采取专人帮教，定期考 察，会同工、青、妇等单位与所在村(居)委会、家 庭密切配合共同帮教，同时对后进青年、轻微违法 犯罪的在校生做好教育挽救工作。 一、 目前在校生犯罪的主要特点 1、作案动 机和目的单纯，案情相对简单。在校生由于经历短、 涉世未深，作案动机十分单纯，抢劫、盗窃案件就 是因为受不了物质诱惑而非法占有他人财物，故意 伤害案件就是出于实施报复铤而走险。 2、作案一 般出于冲动，偶发因素多。在校生由于心理发育尚 不成熟，辨别是非能力较差，容易冲动，往往一失 足而成千古恨。 3、犯罪的主观恶性相对较小。由 于在校生受自身因素的制约，幼稚单纯，实施犯罪 行为时，罪过心理不明显，往往抱着侥幸心理，因 而主观恶性较小。 4、盲目性大，不计后果。在校 生在实施犯罪时往往不去想或想不到自己行为的后 果，因而多数在校生犯罪之后往往产生悔恨心理。 5、暴力犯罪、侵犯财产犯罪是在校生犯罪的主要 类型，其中又以侵犯财产犯罪为重。综合六年来的 统计数据，在校生犯罪中以暴力犯罪和侵犯财产犯 罪所占比例最大，具体表现为抢劫、盗窃、故意伤 害犯罪，其中又以既属于暴力犯罪，又属于侵犯财 产犯罪的抢劫罪为重，占%;盗窃罪占 40%，位居第 二。xx 年又出现了故意伤害犯罪。总的来说，侵 犯财产犯罪在在校生犯罪案件中所占比例明显大于 暴力犯罪，这表明侵犯财产犯罪是未成年人犯罪新 的发展趋势。 二、 在校生犯罪原因分析 1、在校 生身心发育不成熟，思维简单，情绪不稳定，自我 控制力差，好胜心强，易感情用事。当感情受到刺 激时，易冲动，做事胆大妄为，不计后果，具有极 大的盲从性、突发性和偶发性。这是产生在校生犯 罪的心理原因。 2、政治思想、法制纪律教育滞后。 在校时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具 有很大的可塑性，由于该时期青少年还没有牢固树 立正确的世界观和人生观，所以青少年的心理还处 于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇 挫折或诱惑，便成为犯罪者。 3、社会丑恶现象的 影响和毒害。不健康的书刊、报纸、影视以及不健 康的生活方式对在校生的灵魂有极大的腐蚀作用， 使他们中的一些人沦为犯罪者。 4、家庭、学校、 邻里环境对青少年犯罪有着重要的影响作用。残缺 家庭、问题家庭的出现使家庭的功能受到削弱，易 使他们的子女受社会不良因素的影响而形成不良的 个性和人格，成为促成犯罪的条件。学校忽视全面 教育、教育不当或不充分都会影响学生的健康成长， 并可能成为潜在的犯罪因素。 三、 预防在校生犯 罪的几点对策 1、加强社会治安综合治理，采取各 种有力措施，扫除社会丑恶现象，净化社会及学校 周边环境，消除不良影响，使在校生有一个健康成 长的环境。 2、学校教育要把教书和育人结合起来， 狠抓学生的品德教育，使他们树立正确的世界观、 人生观、价值观。 3、采取多种形式，通过宣传教 育，使在校生遵纪守法。可利用青少年犯罪的典型 案例，到学校或公众场所进行公审公判，加大新闻 宣传力度，使在校生在实案中学法懂法，起到引导 和教育作用。 4、司法机关要认真贯彻“教育、感 化、挽救”的方针和“寓教于审、惩教结合、教育 为主、惩罚为辅”的原则，对犯罪的在校生在侦查、 起诉、审判、改造等环节采取有别于成年人的方法， 着眼于教育和挽救，以达到既治病又救人的目的。 5、执法机关要建立追踪回访考察制度，建立帮教 体系，对判处刑罚的在校生采取专人帮教，定期考 察，会同工、青、妇等单位与所在村(居)委会、家 庭密切配合共同帮教，同时对后进青年、轻微违法 犯罪的在校生做好教育挽救工作。 一、 目前在校生犯罪的主要特点 1、作案动 机和目的单纯，案情相对简单。在校生由于经历短、 涉世未深，作案动机十分单纯，抢劫、盗窃案件就 是因为受不了物质诱惑而非法占有他人财物，故意 伤害案件就是出于实施报复铤而走险。 2、作案一 般出于冲动，偶发因素多。在校生由于心理发育尚 不成熟，辨别是非能力较差，容易冲动，往往一失 足而成千古恨。 3、犯罪的主观恶性相对较小。由 于在校生受自身因素的制约，幼稚单纯，实施犯罪 行为时，罪过心理不明显，往往抱着侥幸心理，因 而主观恶性较小。 4、盲目性大，不计后果。在校 生在实施犯罪时往往不去想或想不到自己行为的后 果，因而多数在校生犯罪之后往往产生悔恨心理。 5、暴力犯罪、侵犯财产犯罪是在校生犯罪的主要 类型，其中又以侵犯财产犯罪为重。综合六年来的 统计数据，在校生犯罪中以暴力犯罪和侵犯财产犯 罪所占比例最大，具体表现为抢劫、盗窃、故意伤 害犯罪，其中又以既属于暴力犯罪，又属于侵犯财 产犯罪的抢劫罪为重，占%;盗窃罪占 40%，位居第 二。xx 年又出现了故意伤害犯罪。总的来说，侵 犯财产犯罪在在校生犯罪案件中所占比例明显大于 暴力犯罪，这表明侵犯财产犯罪是未成年人犯罪新 的发展趋势。 二、 在校生犯罪原因分析 1、在校 生身心发育不成熟，思维简单，情绪不稳定，自我 控制力差，好胜心强，易感情用事。当感情受到刺 激时，易冲动，做事胆大妄为，不计后果，具有极 大的盲从性、突发性和偶发性。这是产生在校生犯 罪的心理原因。 2、政治思想、法制纪律教育滞后。 在校时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具 有很大的可塑性，由于该时期青少年还没有牢固树 立正确的世界观和人生观，所以青少年的心理还处 于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇 挫折或诱惑，便成为犯罪者。 3、社会丑恶现象的 影响和毒害。不健康的书刊、报纸、影视以及不健 康的生活方式对在校生的灵魂有极大的腐蚀作用， 使他们中的一些人沦为犯罪者。 4、家庭、学校、 邻里环境对青少年犯罪有着重要的影响作用。残缺 家庭、问题家庭的出现使家庭的功能受到削弱，易 使他们的子女受社会不良因素的影响而形成不良的 个性和人格，成为促成犯罪的条件。学校忽视全面 教育、教育不当或不充分都会影响学生的健康成长， 并可能成为潜在的犯罪因素。 三、 预防在校生犯 罪的几点对策 1、加强社会治安综合治理，采取各 种有力措施，扫除社会丑恶现象，净化社会及学校 周边环境，消除不良影响，使在校生有一个健康成 长的环境。 2、学校教育要把教书和育人结合起来， 狠抓学生的品德教育，使他们树立正确的世界观、 人生观、价值观。 3、采取多种形式，通过宣传教 育，使在校生遵纪守法。可利用青少年犯罪的典型 案例，到学校或公众场所进行公审公判，加大新闻 宣传力度，使在校生在实案中学法懂法，起到引导 和教育作用。 4、司法机关