管理班级，让学生知道无规不成方圆的道理

管理班级，让学生知道无规不成方圆 的道理 班级管理制度的建立已成为现代中小学教育的 一个重要组成部分，它是实施学校一切教育，体现 班主任工作成效，更体现了班级管理是“三风”建 设中的重中之重，也培养了班级的凝聚力，和谐性、 上进性，以及学生法制观念，使学生建立建全科学 的人生观、世界观、价值观，立志于社会，服务于 社会，献身于社会的基本体验。下面结合我工作六 年来担任班主任其间实施“三本”制度体验和感受， 简谈如下，不周之处望同仁批评指正。 一、 “三本”制度 “三本”是分为纪律卫生登记本、好人好事登 记本、学习登记本。这“三本”由班内学生承担记 录，班干部分工监督，全体参与，每人一次，每组 三名同学，让全体学生都来担当重任，精心管理。 这样起到公平、公正、人人监督、人人参与的作用。 不仅锻炼了学生的能力，而且分担了班主任的一部 分工作。 用制度管理学生，教导学生，什么地方有错误， 我们就从什么地方改正，更好的进行思想教育。避 免学生撒谎，不诚实，欺骗家长，欺骗教师，隐瞒 缺点。班主任大可不必费尽周折去调查，而是有理 有据，少走弯路。这样让学生知道无规不成方圆的 道理，班主任管理班级也就得心应手了。 二、 “三本”上墙 制定好的“三本”悬挂在教室某角落墙壁上， 随时供全体同学、任课教师翻阅，查看学生的近期 学习、纪律表现情况，起到监督、督促的作用。 三、 “三本”三会 班主任根据“三本”上的记载，在班会、晨会、 集会上了解班级情况，有事可说，奖惩分明，避免 无头绪，管理不到位的现象发生。尤其在每周的班 会课上班主任组织上周三名“值星”总结上周工作 的优点和不足、以后改进的措施，然后本周“值星” 安排本周的工作，提出要求和实施办法等，依次循 环。在这个过程中班主任选拔并指导写作水平较好 的学生担当记录员，把班会课一切流程详细记录， 这样的班集体可以说工作扎实，档案健全，班级团 结，人人爱开班会，人人参与锻炼，班会的作用也 就发挥的淋漓尽致。 四、 “三本”考核 班主任和家长沟通依据就是“三本” ，及时和 家长联系，反馈在校情况，这样我们就对学生的在 校情况了如指掌；学校考核班级还是“三本” ，评 优选先我们可以说心中有数；一学期的班级总结， 班主任填写学生评价手册等依然是“三本” ，学期 末，根据上面的信息填写学生评语对学生一学期来 的学习、纪律进行总结。 班级管理中这“三本”的建立和落实，要坚持 不懈，班主任细心、不怕麻烦正确长时帮助学生。 久而久之，养成良好的习惯方可见成效。总而言之， “三本”制度能够形成，就是班主任工作的最佳见 证。 班级管理制度的建立已成为现代中小学教育的 一个重要组成部分，它是实施学校一切教育，体现 班主任工作成效，更体现了班级管理是“三风”建 设中的重中之重，也培养了班级的凝聚力，和谐性、 上进性，以及学生法制观念，使学生建立建全科学 的人生观、世界观、价值观，立志于社会，服务于 社会，献身于社会的基本体验。下面结合我工作六 年来担任班主任其间实施“三本”制度体验和感受， 简谈如下，不周之处望同仁批评指正。 一、 “三本”制度 “三本”是分为纪律卫生登记本、好人好事登 记本、学习登记本。这“三本”由班内学生承担记 录，班干部分工监督，全体参与，每人一次，每组 三名同学，让全体学生都来担当重任，精心管理。 这样起到公平、公正、人人监督、人人参与的作用。 不仅锻炼了学生的能力，而且分担了班主任的一部 分工作。 用制度管理学生，教导学生，什么地方有错误， 我们就从什么地方改正，更好的进行思想教育。避 免学生撒谎，不诚实，欺骗家长，欺骗教师，隐瞒 缺点。班主任大可不必费尽周折去调查，而是有理 有据，少走弯路。这样让学生知道无规不成方圆的 道理，班主任管理班级也就得心应手了。 二、 “三本”上墙 制定好的“三本”悬挂在教室某角落墙壁上， 随时供全体同学、任课教师翻阅，查看学生的近期 学习、纪律表现情况，起到监督、督促的作用。 三、 “三本”三会 班主任根据“三本”上的记载，在班会、晨会、 集会上了解班级情况，有事可说，奖惩分明，避免 无头绪，管理不到位的现象发生。尤其在每周的班 会课上班主任组织上周三名“值星”总结上周工作 的优点和不足、以后改进的措施，然后本周“值星” 安排本周的工作，提出要求和实施办法等，依次循 环。在这个过程中班主任选拔并指导写作水平较好 的学生担当记录员，把班会课一切流程详细记录， 这样的班集体可以说工作扎实，档案健全，班级团 结，人人爱开班会，人人参与锻炼，班会的作用也 就发挥的淋漓尽致。 四、 “三本”考核 班主任和家长沟通依据就是“三本” ，及时和 家长联系，反馈在校情况，这样我们就对学生的在 校情况了如指掌；学校考核班级还是“三本” ，评 优选先我们可以说心中有数；一学期的班级总结， 班主任填写学生评价手册等依然是“三本” ，学期 末，根据上面的信息填写学生评语对学生一学期来 的学习、纪律进行总结。 班级管理中这“三本”的建立和落实，要坚持 不懈，班主任细心、不怕麻烦正确长时帮助学生。 久而久之，养成良好的习惯方可见成效。总而言之， “三本”制度能够形成，就是班主任工作的最佳见 证。 班级管理制度的建立已成为现代中小学教育的 一个重要组成部分，它是实施学校一切教育，体现 班主任工作成效，更体现了班级管理是“三风”建 设中的重中之重，也培养了班级的凝聚力，和谐性、 上进性，以及学生法制观念，使学生建立建全科学 的人生观、世界观、价值观，立志于社会，服务于 社会，献身于社会的基本体验。下面结合我工作六 年来担任班主任其间实施“三本”制度体验和感受， 简谈如下，不周之处望同仁批评指正。 一、 “三本”制度 “三本”是分为纪律卫生登记本、好人好事登 记本、学习登记本。这“三本”由班内学生承担记 录，班干部分工监督，全体参与，每人一次，每组 三名同学，让全体学生都来担当重任，精心管理。 这样起到公平、公正、人人监督、人人参与的作用。 不仅锻炼了学生的能力，而且分担了班主任的一部 分工作。 用制度管理学生，教导学生，什么地方有错误， 我们就从什么地方改正，更好的进行思想教育。避 免学生撒谎，不诚实，欺骗家长，欺骗教师，隐瞒 缺点。班主任大可不必费尽周折去调查，而是有理 有据，少走弯路。这样让学生知道无规不成方圆的 道理，班主任管理班级也就得心应手了。 二、 “三本”上墙 制定好的“三本”悬挂在教室某角落墙壁上， 随时供全体同学、任课教师翻阅，查看学生的近期 学习、纪律表现情况，起到监督、督促的作用。 三、 “三本”三会 班主任根据“三本”上的记载，在班会、晨会、 集会上了解班级情况，有事可说，奖惩分明，避免 无头绪，管理不到位的现象发生。尤其在每周的班 会课上班主任组织上周三名“值星”总结上周工作 的优点和不足、以后改进的措施，然后本周“值星” 安排本周的工作，提出要求和实施办法等，依次循 环。在这个过程中班主任选拔并指导写作水平较好 的学生担当记录员，把班会课一切流程详细记录， 这样的班集体可以说工作扎实，档案健全，班级团 结，人人爱开班会，人人参与锻炼，班会的作用也 就发挥的淋漓尽致。 四、 “三本”考核 班主任和家长沟通依据就是“三本” ，及时和 家长联系，反馈在校情况，这样我们就对学生的在 校情况了如指掌；学校考核班级还是“三本” ，评 优选先我们可以说心中有数；一