组织部长会议经验交流材料-

组织部长会议经验交流材料 XX 年，我们紧紧围绕建设西部果畜强县、煤 炭工业重县、生态旅游名县、品牌教育大县、和谐 文明新县的“五县”建设目标，突出“项目大推进、 招商大突破、投资大增长、县城创国卫、创建省级 园林县城和环保模范县城、做大煤炭、做强果畜、 做靓县城、做响旅游、做好园区、做优环境”重点， 广泛深入地开展“创建学习型党组织、学习型领导 班子，争当学习型党员、学习型干部” ，即“两创 建两争当”活动，着力营造学习氛围，增添学习动 力，提升各级领导班子和党员干部干事创业的热情 和能力，推动了县域经济社会事业健康快速发展。 我县在全市目标责任考核中综合排名第 2 名。 活动中，我们根据党员干部岗位需求，重点在 导学、督学、考学、评学上下功夫。 立足发展“导学” 。围绕“五县”建设目标和 “三大三创六做”工作任务，安排学习内容，确定 培训重点，引导学习方向。一是调查需求导学。县 委组织部向各级党组织、领导班子和全县党员领导 干部发放干部教育培训需求调查问卷表 ，并对 收集来的问卷表进行归类、分析，准确全面掌握党 员干部培训需求，指出学习重点、目标和要求，及 时反馈给各单位。各级党组织、各领导班子深入征 求党员干部对培训的需求和建议，制定党组织和中 心组学习计划，逐人明确年度学习任务。二是制定 规划导学。根据xx 县 XXXX 年大规模培训干部 工作实施意见要求，结合党员干部实际，按照 “六明确” （明确办班单位、学习内容、培训对象 及人数、办班形式、时间和地点、主讲人）要求， 编写学习培训计划，明确学习任务。三是丰富载体 导学。以 4 月 23 日“世界读书日”为契机，将每 年 4 月确定为党员干部“读书月” 。通过组织开展 读书交流等活动，开展好“学理论、学业务、读经 典，推进建设学习型政党”活动。四是强化培训导 学。以“古莘大讲堂”为平台，邀请省农业厅副厅 长 xxx 等专家教授就中央 1 号文件精神、应急管理、 十七届五中全会精神等内容举办科级干部培训会 5 期，培训科级领导干部 xxxx 人次；流动党校开展 “xx 式”培训 xx 期，培训农村党员干部 xxxxx 人 次。五是编写教材导学。县委宣传部、县委党校等 单位结合国家大政方针和 xx 重点工作大局，编写 指导性、实用性较强的学习资料读本，发放给党员 干部学习。六是领导带头导学。采取中心组专题学 习、规定必学篇目、建立自学资料库、撰写心得笔 记、研讨交流等多种形式，保证领导干部先学一步、 多学一点、学深一层，做到真学、真懂、真用，发 挥表率和示范带头作用。 多种形式“督学” 。一是党组织督查。各级党 委定期不定期对学习情况进行抽查，做到月看学习 笔记，季测试，半年通报。县纪委（监察局） 、县 委组织部、县委宣传部、县委考核办、县人事和劳 动社会保障局组成督查组，对各党委、各单位学习 开展情况进行督查。二是专家督导。县委组织部、 县委宣传部、县委党校抽调专业人员组成督导团深 入一线督查学习情况，释疑解惑。三是结对帮学。 领导干部和一般党员干部结成学习“对子” ，做到 共学习，同提高。四是公示促学。各级党组织、各 单位将党员干部学习计划、学习情况在一定范围内 公示，接受广大群众监督。 目标管理“考学” 。对党员干部学习培训情况 实行百分制量化考核，设计“红、黄、绿”三种卡 片，记录干部学习培训考核成绩。实行“三考” （考试、考核、考评）综合评定干部学习培训情况。 每年对党员干部分级分类进行两次理论测试和一次 法律法规知识考试。结合年度考核，对党员干部学 用情况和学风进行考核、考评。其中，考试成绩占 总分值的 xx%，考核、考评情况占总分值的 xx%。 根据综合考核分值，每年向干部发放考核卡，凡年 度“三考”平均成绩在 xx 分以上，为成绩优秀， 发绿卡；凡年度“三考”平均成绩在 xxxx 分之 间，为成绩一般，需再做努力，发黄卡；凡年度 “三考”平均成绩在 xx 分以下，为理论学习较差， 提出警告，发红卡。把培训考核情况作为干部任用 的重要依据。凡考核获绿卡的干部按规定程序提拔 使用；获黄卡的干部暂缓使用；获红卡的干部不予 提拔使用。领导班子中有 1/4 的干部没有完成学习 任务或“三考”成绩在 xx 分以下的，单位不得评 为先进；凡个人没有完成学习任务或“三考”成绩 在 xx 分以下的，不得评为先进，是后备干部的取 消后备干部资格。 多方参与“评学” 。一是党员互评。召开组织 生活会或专题会议，各党员干部围绕学习任务、目 标要求，客观真实地进行自我总结、自我评价、自 我考核，其他党员干部进行点评，指出存在的问题 和今后努力的方向。二是群众评议。将党员干部学 习情况纳入年终考核内容。各领导干部年终将学习 任务完成情况写成书面总结，经主要或包联领导签 字后，报送县委组织部，并在年终考察民主测评会 议上就学习情况和促进工作情况进行“述学” ，接 受机关党员干部、人大代表、政协委员和群众代表 评议。各参会人员根据被评议对象的理论水平、理 论素质、学习态度、学习方法、学习风气和实际应 用能力，得出“优秀” 、 “良好” 、 “一般” 、 “较差” 四个格次。三是组织评判。组织部深入各单位，对 党政领导班子学习、工作情况进行综合评判，得出 “优秀” 、 “称职” 、 “基本称职” 、 “不称职”四个格 次。四是社会评价。创新干部选任初始提名方式方 法，加大公开选拔干部工作力度，让更多的干部群 众参与到干部选拔任用工作中来，真正将一些社会 评价好，学习效果佳，工作能力强，肯干事，有魄 力的党员干部选拔到各级领导干部队伍中来。 通过学习型党组织创建活动，全县各级党组织 对党的理论创新成果的认识达到新高度，贯彻落实 科学发展观的自觉性、坚定性进一步增强，学习的 积极性进一步提高，形成了爱学习、重学习的良好 氛围，推动了学习型党组织建设。全县各级党组织 根据新形势、新任务、新要求，围绕本单位、本部 门实际，在党建工作方式方法上有所创新，广大党 员干部执政为民、服务群众的能力和超越自我、胜 任本职工作的能力不断增强，发展成效进一步凸显。 XX 年底，全县 xx 个重点建设项目累计完成投资 xx.x 亿元；煤炭资源开发取得突破性进展，x 个煤炭建 设项目累计完成投资 xx.xx 亿元；以果畜为重点的 特色农业发展势头强劲，全县建成标准化奶牛养殖 小区 xx 个，新购澳洲奶牛 3001 头，奶牛存栏达到 了 2.41 万头；新增鲜食苹果 2 万亩，红提 2.5 万 亩，全县果业面积达到 45 万亩；“xxx”工程扎实 推进，全县建成 xx 个“一村一品”示范村，发展 设施蔬菜 xxxx 亩， “清水莲菜”创意农业喜获成功， 并对优势农产品统一注册使用“洽川”地理标志集 体商标；以基础设施为重点的旅游服务功能进一步 完善， “水秀洽川、情诗之源”品牌影响力明显增 强，洽川景区被评为“中国著名文化旅游景区” ； 启动并扎实推动县城创国卫和创建省级园林城市工 作，xx 园、xx 西路等一批重点市政项目相继建成， 城市品位和综合承载能力明显提升，全县呈现出了 社会和谐稳定、群众安居乐业的良好发展态势。 XX 年，我们紧紧围绕建设西部果畜强县、煤 炭工业重县、生态旅游名县、品牌教育大县、和谐 文明新县的“五县”建设目标，突出“项目大推进、 招商大突破、投资大增长、县城创国卫、创建省级 园林县城和环保模范县城、做大煤炭、做强果畜、 做靓县城、做响旅游、做好园区、做优环境”重点， 广泛深入地开展“创建学习型党组织、学习型领导 班子，争当学习型党员、学习型干部” ，即“两创 建两争当”活动，着力营造学习氛围，增添学习动 力，提升各级领导班子和党员干部干事创业的热情 和能力，推动了县域经济社会事业健康快速发展。 我县在全市目标责任考核中综合排名第 2 名。 活动中，我们根据党员干部岗位需求，重点在 导学、督学、考学、评学上下功夫。 立足发展“导学” 。围绕“五县”建设目标和 “三大三创六做”工作任务，安排学习内容，确定 培训重点，引导学习方向。一是调查需求导学。县 委组织部向各级党组织、领导班子和全县党员领导 干部发放干部教育培训需求调查问卷表 ，并对 收集来的问卷表进行归类、分析，准确全面掌握党 员干部培训需求，指出学习重点、目标和要求，及 时反馈给各单位。各级党组织、各领导班子深入征 求党员干部对培训的需求和建议，制定党组织和中 心组学习计划，逐人明确年度学习任务。二是制定 规划导学。根据xx 县 XXXX 年大规模培训干部 工作实施意见要求，结合党员干部实际，按照 “六明确” （明确办班单位、学习内容、培训对象 及人数、办班形式、时间和地点、主讲人）要求， 编写学习培训计划，明确学习任务。三是丰富载体 导学。以 4 月 23 日“世界读书日”为契机，将每 年 4 月确定为党员干部“读书月” 。通过组织开展 读书交流等活动，开展好“学理论、学业务、读经 典，推进建设学习型政党”活动。四是强化培训导 学。以“古莘大讲堂”为平台，邀请省农业厅副厅 长 xxx 等专家教授就中央 1 号文件精神、应急管理、 十七届五中全会精神等内容举办科级干部培训会 5 期，培训科级领导干部 xxxx 人次；流动党校开展 “xx 式”培训 xx 期，培训农村党员干部 xxxxx 人 次。五是编写教材导学。县委宣传部、县委党校等 单位结合国家大政方针和 xx 重点工作大局，编写 指导性、实用性较强的学习资料读本，发放给党员 干部学习。六是领导带头导学。采取中心组专题学 习、规定必学篇目、建立自学资料库、撰写心得笔 记、研讨交流等多种形式，保证领导干部先学一步、 多学一点、学深一层，做到真学、真懂、真用，发 挥表率和示范带头作用。 多种形式“督学” 。一是党组织督查。各级党 委定期不定期对学习情况进行抽查，做到月看学习 笔记，季测试，半年通报。县纪委（监察局） 、县 委组织部、县委宣传部、县委考核办、县人事和劳 动社会保障局组成督查组，对各党委、各单位学习 开展情况进行督查。二是专家督导。县委组织部、 县委宣传部、县委党校抽调专业人员组成督导团深 入一线督查学习情况，释疑解惑。三是结对帮学。 领导干部和一般党员干部结成学习“对子” ，做到 共学习，同提高。四是公示促学。各级党组织、各 单位将党员干部学习计划、学习情况在一定范围内 公示，接受广大群众监督。 目标管理“考学” 。对党员干部学习培训情况 实行百分制量化考核，设计“红、黄、绿”三种卡 片，记录干部学习培训考核成绩。实行“三考” （考试、考核、考评）综合评定干部学习培训情况。 每年对党员干部分级分类进行两次理论测试和一次 法律法规知识考试。结合年度考核，对党员干部学 用情况和学风进行考核、考评。其中，考试成绩占 总分值的 xx%，考核、考评情况占总分值的 xx%。 根据综合考核分值，每年向干部发放考核卡，凡年 度“三考”平均成绩在 xx 分以上，为成绩优秀， 发绿卡；凡年度“三考”平均成绩在 xxxx 分之 间，为成绩一般，需再做努力，发黄卡；凡年度 “三考”平均成绩在 xx 分以下，为理论学习较差， 提出警告，发红卡。把培训考核情况作为干部任用 的重要依据。凡考核获绿卡的干部按规定程序提拔 使用；获黄卡的干部暂缓使用；获红卡的干部不予 提拔使用。领导班子中有 1/4 的干部没有完成学习 任务或“三考”成绩在 xx 分以下的，单位不得评 为先进；凡个人没有完成学习任务或“三考”成绩 在 xx 分以下的，不得评为先进，是后备干部的取 消后备干部资格。 多方参与“评学” 。一是党员互评。召开组织 生活会或专题会议，各党员干部围绕学习任务、目 标要求，客观真实地进行自我总结、自我评价、自 我考核，其他党员干部进行点评，指出存在的问题 和今后努力的方向。二是群众评议。将党员干部学 习情况纳入年终考核内容。各领导干部年终将学习 任务完成情况写成书面总结，经主要或包联领导签 字后，报送县委组织部，并在年终考察民主测评会 议上就学习情况和促进工作情况进行“述学” ，接 受机关党员干部、人大代表、政协委员和群众代表 评议。各参会人员根据被评议对象的理论水平、理 论素质、学习态度、学习方法、学习风气和实际应 用能力，得出“优秀” 、 “良好” 、 “一般” 、 “较差” 四个格次。三是组织评判。组织部深入各单位，对 党政领导班子学习、工作情况进行综合评判，得出 “优秀” 、 “称职” 、 “基本称职” 、 “不称职”四个格 次。四是社会评价。创新干部选任初始提名方式方 法，加大公开选拔干部工作力度，让更多的干部群 众参与到干部选拔任用工作中来，真正将一些社会 评价好，学习效果佳，工作能力强，肯干事，有魄 力的党员干部选拔到各级领导干部队伍中来。 通过学习型党组织创建活动，全县各级党组织 对党的理论创新成果的认识达到新高度，贯彻落实 科学发展观的自觉性、坚定性进一步增强，学习的 积极性进一步提高，形成了爱学习、重学习的良好 氛围，推动了学习型党组织建设。全县各级党组织 根据新形势、新任务、新要求，围绕本单位、本部 门实际，在党建工作方式方法上有所创新，广大党 员干部执政为民、服务群众的能力和超越自我、胜 任本职工作的能力不断增强，发展成效进一步凸显。 XX 年底，全县 xx 个重点建设项目累计完成投资 xx.x 亿元；煤炭资源开发取得突破性进展，x 个煤炭建 设项目累计完成投资 xx.xx 亿元；以果畜为重点的 特色农业发展势头强劲，全县建成标准化奶牛养殖 小区 xx 个，新购澳洲奶牛 3001 头，奶牛存栏达到 了 2.41 万头；新增鲜食苹果 2 万亩，红提 2.5 万 亩，全县果业面积达到 45 万亩；“xxx”工程扎实 推进，全县建成 xx 个“一村一品”示范村，发展 设施蔬菜 xxxx 亩， “清水莲菜”创意农业喜获成功， 并对优势农产品统一注册使用“洽川”地理标志集 体商标；以基础设施为重点的旅游服务功能进一步 完善， “水秀洽川、情诗之源”品牌影响力明显增 强，洽川景区被评为“中国著名文化旅游景区” ； 启动并扎实推动县城创国卫和创建省级园林城市工 作，xx 园、xx 西路等一批重点市政项目相继建成， 城市品位和综合承载能力明显提升，全县呈现出了 社会和谐稳定、群众安居乐业的良好发展态势。 XX 年，我们紧紧围绕建设西部果畜强县、煤 炭工业重县、生态旅游名县、品牌教育大县、和谐 文明新县的“五县”建设目标，突出“项目大推进、 招商大突破、投资大增长、县城创国卫、创建省级 园林县城和环保模范县城、做大煤炭、做强果畜、 做靓县城、做响旅游、做好园区、做优环境”重点， 广泛深入地开展“创建学习型党组织、学习型领导 班子，争当学习型党员、学习型干部” ，即“两创 建两争当”活动，着力营造学习氛围，增添学习动 力，提升各级领导班子和党员干部干事创业的热情 和能力，推动了县域经济社会事业健康快速发展。 我县在全市目标责任考核中综合排名第 2 名。 活动中，我们根据党员干部岗位需求，重点在 导学、督学、考学、评学上下功夫。 立足发展“导学” 。围绕“五县”建设目标和 “三大三创六做”工作任务，安排学习内容，确定 培训重点，引导学习方向。一是调查需求导学。县 委组织部向各级党组织、领导班子和全县党员领导 干部发放干部教育培训需求调查问卷表 ，并对 收集来的问卷表进行归类、分析，准确全面掌握党 员干部培训需求，指出学习重点、目标和要求，及 时反馈给各单位。各级党组织、各领导班子深入征 求党员干部对培训的需求和建议，制定党组织和中 心组学习计划，逐人明确年度学习任务。二是制定 规划导学。根据xx 县 XXXX 年大规模培训干部 工作实施意见要求，结合党员干部实际，按照 “六明确” （明确办班单位、学习内容、培训对象 及人数、办班形式、时间和地点、主讲人）要求， 编写学习培训计划，明确学习任务。三是丰富载体 导学。以 4 月 23 日“世界读书日”为契机，将每 年 4 月确定为党员干部“读书月” 。通过组织开展 读书交流等活动，开展好“学理论、学业务、读经 典，推进建设学习型政党”活动。四是强化培训导 学。以“古莘大讲堂”为平台，邀请省农业厅副厅 长 xxx 等专家教授就中央 1 号文件精神、应急管理、 十七届五中全会精神等内容举办科级干部培训会 5 期，培训科级领导干部 xxxx 人次；流动党校开展 “xx 式”培训 xx 期，培训农村党员干部 xxxxx 人 次。五是编写教材导学。县委宣传部、县委党校等 单位结合国家大政方针和 xx 重点工作大局，编写 指导性、实用性较强的学习资料读本，发放给党员 干部学习。六是领导带头导学。采取中心组专题学 习、规定必学篇目、建立自学资料库、撰写心得笔 记、研讨交流等多种形式，保证领导干部先学一步、 多学一点、学深一层，做到真学、真懂、真用，发 挥表率和示范带头作用。 多种形式“督学” 。一是党组织督查。各级党 委定期不定期对学习情况进行抽查，做到月看学习 笔记，季测试，半年通报。县纪委（监察局） 、县 委组织部、县委宣传部、县委考核办、县人事和劳 动社会保障局组成督查组，对各党委、各单位学习 开展情况进行督查。二是专家督导。县委组织部、 县委宣传部、县委党校抽调专业人员组成督导团深 入一线督查学习情况，释疑解惑。三是结对帮学。 领导干部和一般党员干部结成学习“对子” ，做到 共学习，同提高。四是公示促学。各级党组织、各 单位将党员干部学习计划、学习情况在一定范围内 公示，接受广大群众监督。 目标管理“考学” 。对党员干部学习培训情况 实行百分制量化考核，设计“红、黄、绿”三种卡 片，记录干部学习培训考核成绩。实行“三考” （考试、考核、考评）综合评定干部学习培训情况。 每年对党员干部分级分类进行两次理论测试和一次 法律法规知识考试。结合年度考核，对党员干部学 用情况和学风进行考核、考评。其中，考试成绩占 总分值的 xx%，考核、考评情况占总分值的 xx%。 根据综合考核分值，每年向干部发放考核卡，凡年 度“三考”平均成绩在 xx 分以上，为成绩优秀， 发绿卡；凡年度“三考”平均成绩在 xxxx 分之 间，为成绩一般，需再做努力，发黄卡；凡年度 “三考”平均成绩在 xx 分以下，为理论学习较差， 提出警告，发红卡。把培训考核情况作为干部任用 的重要依据。凡考核获绿卡的干部按规定程序提拔 使用；获黄卡的干部暂缓使用；获红卡的干部不予 提拔使用。领导班子中有 1/4 的干部没有完成学习 任务或“三考”成绩在 xx 分以下的，单位不得评 为先进；凡个人没有完成学习任务或“三考”成绩 在 xx 分以下的，不得评为先进，是后备干部的取 消后备干部资格。 多方参与“评学” 。一是党员互评。召开组织 生活会或专题会议，各党员干部围绕学习任务、目 标要求，客观真实地进行自我总结、自我评价、自 我考核，其他党员干部进行点评，指出存在的问题 和今后努力的方向。二是群众评议。将党员干部学 习情况纳入年终考核内容。各领导干部年终将学习 任务完成情况写成书面总结，经主要或包联领导签 字后，报送县委组织部，并在年终考察民主测评会 议上就学习情况和促进工作情况进行“述学” ，接 受机关党员干部、人大代表、政协委员和群众代表 评议。各参会人员根据被评议对象的理论水平