老师如何正确面对学生的期末成绩

老师如何正确面对学生的期末成绩 期末考试结束了。家长们很快就得知了孩子的 考试成绩。面对孩子的成绩与名次是冷静还是激动 呢？是理解和鼓励呢还是挑剔和伤害呢？说实在的， 哪位家长都希望自己的孩子考个好成绩。可有些时 候，由于多种不定因素，可能会事与愿违，孩子的 成绩不是那么理想，这个时候的家长，该如何正确 对待孩子的成绩与名次呢？我结合自己的教学经验， 谈几点看法。 一、用欣赏的眼光看孩子 如果孩子的考试成绩不尽人意，或离你的要求 相差一段距离，这个时候的你，请不要激动，也不 要忧虑，更不要发怒。你应心平气和地在孩子的试 卷上“挖掘”值得赞赏的“成就” ，要像淘金工人 一样，用心地寻找其闪光点，及时给予赞赏和鼓励， 同时指出不足，树立孩子的信心，努力激发孩子的 学习热情，切不可给孩子泼凉水，用刺激的语言来 伤害孩子，影响孩子今后的学习情绪，产生不良的 后果。 我曾听过一个清华学生母亲的回忆:每一次参 加家长会，幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症， 在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看 看。 ”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什 么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30 位 小朋友，只有他的儿子表现最差；唯有对他，老师 表现出不屑。然而他还是告诉儿子:“老师表扬你 了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐 三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为 全班只有宝宝进步了。 ”那天晚上，她儿子破天荒 吃了两碗米饭，并且没有让她喂着吃。 儿子上小学了。家长会上老师说:“全班 50 名 同学，这次数学考试，你儿子排在 40 名，我们怀 疑他智力上有些障碍，你最好能带他到医院查一查。 ”走出教室她流了泪。然而，当她回到家里，却对 坐在桌前的儿子说:“老师对你充满了信心，他说 了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你 的同桌。这次你的同桌排在 21 名。 ”说这话时，她 发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的 脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿 子温顺得让她吃惊，好像长大了许多，上学的时间 也比以往提前了。 孩子上了初中，又一次家长会，她坐在儿子的 座位上，等着老师点她儿子的名字。从幼儿园到小 学，再到初中，她已经习惯了儿子的名字总是在差 生的行列中，然而，这次却超乎她的预料。老师告 诉她:“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危 险。 ”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发 现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心 里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对 你非常满意。他说了，只要你努力，很有希望考上 重点高中。 ” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时， 学校打电话给她儿子，要她儿子到学校去一趟。她 有一种预感，儿子被第一批重点大学录取了。儿子 从学校回来，把一封印有清华大学招办的快递交到 她的手里，突然就跑到自己房间里大哭起来。儿子 边哭边说:“妈妈，我知道我不是个聪明孩子，是 您的欣赏和鼓励才给了我自尊心和自信心，我才有 了进步的勇气”听了这话，妈妈悲喜交加，再 也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下， 打在手中的信封上 从这个故事可以看出，这位母亲并没有因为自 己的儿子不争气而发怒，也没有因为儿子学习成绩 差，说难听的话来刺激和伤害他，而是用理智的情 感，用欣赏的眼光对待孩子，从而使孩子迈出了人 生可喜的一步。 所以，你也要像这位母亲一样，用欣赏的眼光 来评价孩子的成绩与名次，绝不能因孩子没考到理 想的成绩而愤怒，阴沉着脸，喋喋不休地责备。这 样只能导致孩子失去学习兴趣，甚至讨厌学习，那 我们做家长的真是后悔晚矣！冷静地想想，孩子偶 尔的一次考试不理想，对他漫长的一生来讲，又有 多大影响呢？其实兴趣是孩子的第一老师，我们更 应该小心翼翼呵护的是孩子的自信和浓厚的学习兴 趣。其实孩子没考好，心里也不好受，内疚、害怕、 担忧这时孩子最渴望得到的是家长的安抚和鼓 励。如果我们给了孩子温暖和力量，给了他迎头赶 上去的信心和勇气，孩子也一定会以优异的成绩来 回报关心爱护他的父母的。 二、分析原因，及时补漏 当孩子的成绩出来后，如果一回家就高兴地说 “语文 98，数学 99”。你一听，连连称赞孩子真棒， 高兴之余你会赏他这个，奖他那个。如果孩子告诉 你成绩欠佳，这个时候的你将会是怎样的表现？应 该是不言而喻吧。家长这种庸俗的目标只会催生孩 子庸俗的学习内在动力，一味地追求分数，会使孩 子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利， 反而降低学习兴趣，影响考试成绩。 所以，考试成绩下来之后，你要和孩子一起分 析一下成绩欠佳的原因:是基础知识差，可帮助他 补上；是学习习惯有问题，可有意识地去培养；是 学习环境存在问题，争取及早改善；是马虎，那你 就帮他培养认真做题的好习惯；是考试心理素质差， 那你就注意培养他良好的心态和自信心；是上课不 认真听讲，那你就协助老师，去培养孩子的注意 力父母还可以向孩子提出一些问题，例如， “你能告诉妈妈成绩低落的原因吗”？“该科目在 学习上是否有困难”？等等。在分析原因的过程中， 父母要态度和蔼，语言关切性强，使孩子敢说真话， 不作搪塞性回答。然后心平气和地指出孩子在克服 这方面问题的具体措施，并鼓励孩子，只要努力学 习，一定能提高学习成绩，只要进步了，我们家长 就满意不论成绩高低，名次是多少。 期末考试结束了。家长们很快就得知了孩子的 考试成绩。面对孩子的成绩与名次是冷静还是激动 呢？是理解和鼓励呢还是挑剔和伤害呢？说实在的， 哪位家长都希望自己的孩子考个好成绩。可有些时 候，由于多种不定因素，可能会事与愿违，孩子的 成绩不是那么理想，这个时候的家长，该如何正确 对待孩子的成绩与名次呢？我结合自己的教学经验， 谈几点看法。 一、用欣赏的眼光看孩子 如果孩子的考试成绩不尽人意，或离你的要求 相差一段距离，这个时候的你，请不要激动，也不 要忧虑，更不要发怒。你应心平气和地在孩子的试 卷上“挖掘”值得赞赏的“成就” ，要像淘金工人 一样，用心地寻找其闪光点，及时给予赞赏和鼓励， 同时指出不足，树立孩子的信心，努力激发孩子的 学习热情，切不可给孩子泼凉水，用刺激的语言来 伤害孩子，影响孩子今后的学习情绪，产生不良的 后果。 我曾听过一个清华学生母亲的回忆:每一次参 加家长会，幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症， 在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看 看。 ”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什 么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30 位 小朋友，只有他的儿子表现最差；唯有对他，老师 表现出不屑。然而他还是告诉儿子:“老师表扬你 了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐 三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为 全班只有宝宝进步了。 ”那天晚上，她儿子破天荒 吃了两碗米饭，并且没有让她喂着吃。 儿子上小学了。家长会上老师说:“全班 50 名 同学，这次数学考试，你儿子排在 40 名，我们怀 疑他智力上有些障碍，你最好能带他到医院查一查。 ”走出教室她流了泪。然而，当她回到家里，却对 坐在桌前的儿子说:“老师对你充满了信心，他说 了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你 的同桌。这次你的同桌排在 21 名。 ”说这话时，她 发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的 脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿 子温顺得让她吃惊，好像长大了许多，上学的时间 也比以往提前了。 孩子上了初中，又一次家长会，她坐在儿子的 座位上，等着老师点她儿子的名字。从幼儿园到小 学，再到初中，她已经习惯了儿子的名字总是在差 生的行列中，然而，这次却超乎她的预料。老师告 诉她:“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危 险。 ”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发 现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心 里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对 你非常满意。他说了，只要你努力，很有希望考上 重点高中。 ” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时， 学校打电话给她儿子，要她儿子到学校去一趟。她 有一种预感，儿子被第一批重点大学录取了。儿子 从学校回来，把一封印有清华大学招办的快递交到 她的手里，突然就跑到自己房间里大哭起来。儿子 边哭边说:“妈妈，我知道我不是个聪明孩子，是 您的欣赏和鼓励才给了我自尊心和自信心，我才有 了进步的勇气”听了这话，妈妈悲喜交加，再 也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下， 打在手中的信封上 从这个故事可以看出，这位母亲并没有因为自 己的儿子不争气而发怒，也没有因为儿子学习成绩 差，说难听的话来刺激和伤害他，而是用理智的情 感，用欣赏的眼光对待孩子，从而使孩子迈出了人 生可喜的一步。 所以，你也要像这位母亲一样，用欣赏的眼光 来评价孩子的成绩与名次，绝不能因孩子没考到理 想的成绩而愤怒，阴沉着脸，喋喋不休地责备。这 样只能导致孩子失去学习兴趣，甚至讨厌学习，那 我们做家长的真是后悔晚矣！冷静地想想，孩子偶 尔的一次考试不理想，对他漫长的一生来讲，又有 多大影响呢？其实兴趣是孩子的第一老师，我们更 应该小心翼翼呵护的是孩子的自信和浓厚的学习兴 趣。其实孩子没考好，心里也不好受，内疚、害怕、 担忧这时孩子最渴望得到的是家长的安抚和鼓 励。如果我们给了孩子温暖和力量，给了他迎头赶 上去的信心和勇气，孩子也一定会以优异的成绩来 回报关心爱护他的父母的。 二、分析原因，及时补漏 当孩子的成绩出来后，如果一回家就高兴地说 “语文 98，数学 99”。你一听，连连称赞孩子真棒， 高兴之余你会赏他这个，奖他那个。如果孩子告诉 你成绩欠佳，这个时候的你将会是怎样的表现？应 该是不言而喻吧。家长这种庸俗的目标只会催生孩 子庸俗的学习内在动力，一味地追求分数，会使孩 子形成畸形学习动机，变得目光短浅，急功近利， 反而降低学习兴趣，影响考试成绩。 所以，考试成绩下来之后，你要和孩子一起分 析一下成绩欠佳的原因:是基础知识差，可帮助他 补上；是学习习惯有问题，可有意识地去培养；是 学习环境存在问题，争取及早改善；是马虎，那你 就帮他培养认真做题的好习惯；是考试心理素质差， 那你就注意培养他良好的心态和自信心；是上课不 认真听讲，那你就协助老师，去培养孩子的注意 力父母还可以向孩子提出一些问题，例如， “你能告诉妈妈成绩低落的原因吗”？“该科目在 学习上是否有困难”？等等。在分析原因的过程中， 父母要态度和蔼，语言关切性强，使孩子敢说真话， 不作搪塞性回答。然后心平气和地指出孩子在克服 这方面问题的具体措施，并鼓励孩子，只要努力学 习，一定能提高学习成绩，只要进步了，我们家长 就满意不论成绩高低，名次是多少。 期末考试结束了。家长们很快就得知了孩子的 考试成绩。面对孩子的成绩与名次是冷静还是激动 呢？是理解和鼓励呢还是挑剔和伤害呢？说实在的， 哪位家长都希望自己的孩子考个好成绩。可有些时 候，由于多种不定因素，可能会事与愿违，孩子的 成绩不是那么理想，这个时候的家长，该如何正确 对待孩子的成绩与名次呢？我结合自己的教学经验， 谈几点看法。 一、用欣赏的眼光看孩子 如果孩子的考试成绩不尽人意，或离你的要求 相差一段距离，这个时候的你，请不要激动，也不 要忧虑，更不要发怒。你应心平气和地在孩子的试 卷上“挖掘”值得赞赏的“成就” ，要像淘金工人 一样，用心地寻找其闪光点，及时给予赞赏和鼓励， 同时指出不足，树立孩子的信心，努力激发孩子的 学习热情，切不可给孩子泼凉水，用刺激的语言来 伤害孩子，影响孩子今后的学习情绪，产生不良的 后果。 我曾听过一个清华学生母亲的回忆:每一次参 加家长会，幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症， 在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看 看。 ”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什 么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30 位 小朋友，只有他的儿子表现最差；唯有对他，老师 表现出不屑。然而他还是告诉儿子:“老师表扬你 了，说宝宝原来在凳子上坐不了一分钟，现在能坐 三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为 全班只有宝宝进步了。 ”那天晚上，她儿子破天荒 吃了两碗米饭，并且没有让她喂着吃。 儿子上小学了。家长会上老师说:“全班 50 名 同学，这次数学考试，你儿子排在 40 名，我们怀 疑他智力上有些障碍，你最好能带他到医院查一查。 ”走出教室她流了泪。然而，当她回到家里，却对 坐在桌前的儿子说:“老师对你充满了信心，他说 了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你 的同桌。这次你的同桌排在 21 名。 ”说这话时，她 发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的 脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿 子温顺得让她吃惊，好像长大了许多，上学的时间 也比以往提前了。 孩子上了初中，又一次家长会，她坐在儿子的 座位上，等着老师点她儿子的名字。从幼儿园到小 学，再到初中，她已经习惯了儿子的名字总是在差 生的行列中，然而，这次却超乎她的预料。老师告 诉她:“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危 险。 ”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发 现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心 里有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子:“班主任对 你非常满意。他说了，只要你努力，很有希望考上 重点高中。 ” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时， 学校打电话给她儿子，要她儿子到学校去一趟。她 有一种预感，儿子被第一批重点大学录取了。儿子 从学校回来，把一封印有清华大学招办的快递交到 她的手里，突然就跑到自己房间里大哭起来。儿子 边哭边说:“妈妈，我知道我不是个聪明孩子，是 您的欣赏和鼓励才给了我自尊心和自信心，我才有 了进步的勇气”听了这话，妈妈悲喜交加，再 也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下， 打在手中的信封上 从这个故事可以看出，这位母亲并没有因为自 己的儿子不争气而发怒，也没有因为儿子学习成绩 差，说难听的话来刺激和伤害他，而是用理智的情 感，用欣赏的眼光对待孩子，从而使孩子迈出了人 生可喜的一步。 所以，你也要像这位母亲一样，用欣赏的眼光 来评价孩子的成绩与名次，绝不能因孩子没考到理 想的成绩而愤怒，阴沉着脸，喋喋不休地责备。这 样只能导致孩子失去学习兴趣，甚至讨厌学习，那 我们做家长的真是后悔晚矣！冷静地想想，孩子偶 尔的一次考试不理想，对他漫长的一生来讲，又有 多大影响呢？其实兴趣是孩子的第