暑期社会实践策划书

1 暑期社会实践策划书 (1) 一、实践调查背景： 背景 一 “ 有人说 ， 你们像星星的孩子 ， 我想知道 ， 你的世界在哪里 ， 你们像雨点一般从天边落霞 ， 来到我们的身边 ， 闯进我们的生活 ， 让我告诉你 ， 这个世界也很美丽 。 ” 世界卫生组织 给健康下的定义为：“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态，而不是没有疾病及虚弱现象。” 心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展；如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。 儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为 6 9： 1。 在我国，最新一 次全国 4 16岁少年儿童心理健康调查发现，我国儿童的心理和行为 有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5 左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。 背景 二 儿童自闭症（或称孤独症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是 广泛性发育障碍 中最为常见和典型的一种 ,它不是由一般的单一的原因造成的 ,而是来自多数原因的障碍症候群。 数据 ： 目前中国尚无权威的儿童自闭症患者的人数统计。 据欧美各国统计，约每 1 万名儿童中有 2。 在中国，如果按儿童人口计算，据人口普查统计， 2000 年，中国儿童人口数量为 2 亿 9 千万左右，占总人口的 自闭症儿童约占了儿童总数的千分之 6 强。 2004 年北京市针对 2 至 6 岁的儿童进行普查，发病率为 照此比例，中国自闭症儿童数量约为 180 万。中国目前缺乏可靠的依据来制定相应的政策 ， 2 大量自闭症儿童也因发现太迟而丧失了宝贵的早期疗愈的时机。而中国目前正在接受自闭症康复训练的儿童只有 3000 人左右，相对于 180 万人的自闭症人群，比率极低。 而成都市尚未有具体的统计数据。但根据人口比例，保守计算，成都全市至少有上万名儿童存在自闭症症状。 医疗现状 ： 儿童自闭症 其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。由于 儿童孤独症 起病年龄早、 病因和生化异常改变极其复杂 ，其 尚无有效的治疗方法， 就目前的国内、国际医疗水平，都还没有找到它的病因， 而且至今也没有完全得到治愈的病例 。 中国的自闭症儿童患者人数和治疗矫正方面都始终面临巨大的挑战。 对于 自闭症儿童 这样一个处于人类认识混沌地带的特殊人群，我国在很长时期内一直未将其纳入精神残疾范畴、只作为一种精神障碍类型在医学上应用。到了 20 世纪80 年代，我国才出现自闭症临床病例与分析报告 ，比国际社会晚了整整 40 年。到目前为止，能够准确诊断自闭症的医生全国只有 100 多位。 自闭症严重危害儿童身心健康，患者如果不能获得康复，可造成终生残疾，影响患者终生的身心健康、社会交往、学习、生活、就业，给家庭和社会也造成了严重的负担。 然而经过数年实践证明，经过早期正确地、坚持不懈地干预，许多自闭症儿童是能够融入社会、自立生活的。 背景 三 国际： 2007 年 12 月 24 日 联合国大会 通过决议，从 2008 年起，将每年的 4 月 2 日定为 “ 世界自闭症日 ” （ 以提高人们对于自闭症及相关研究和诊断的关注。 我国： 近年来孤独症群体及相关联的服务与保障问题已日益引起国家和社会的重视。 2009 年国务院 关于进一步加快特殊教育事业发展的意见 明确提出孤独症儿童教育问题。 中国残联于 2009 年启动贫困儿童抢救性康复项目 ， 为 3 岁至 6 岁、享受低保及家庭经济困难的孤独症儿童提供连续 3 年每年补助 1 万元的康复训练费用。 3 2010 年卫生部印发 儿童孤独症诊疗康复指南 ，以进一步规范儿童孤独症诊疗康复行为，提高医疗质量。 成都市： 2007 年 1 月，中国残疾人基金会、联合国家六部委联合决定 十一五 期间将在全国 31 个城市依托现有机构建立孤独症训练实验点，其中包括四川省成都市。 2011 年 4 月 2 日 中国首个自闭症家庭援助中心在成都挂牌成立，首批将定点直接援助 20 个自闭症 儿童 家庭。 目前成都市有多家自闭症儿童特殊教育培训机构，但大部分为私人培训机构， 硬件和软件设施 都 达不到国家规定的硬性要求 。 二、实践调研主题 : 牵手自闭儿童 ,用爱点亮 星空 关爱自闭症儿童心理健康 筑造连接梦想与社会的桥梁 三、实践团队口号： 牵手自闭儿童 ,用爱点亮 星空 N 四、实践时间： 4 7 月？日 ？日：计四天 暑假期间：由成员自选时间（计六 天） 五、 实践地点： 时间 地点 7 月 日 成都市新华公园 / 成都市汪家拐社区 成都市犀浦县 / 成都市红光县 7 月 日 成都北斗星亲子苑 / 成都爱慧学院 / 成都小海龟儿童乐苑 / 成都麦田阳光自闭症儿童教育中心 / 成都市自闭症家庭援助中心 7 月 日 成都市动物园 /成都市浣花溪公园 7 月 日 成都北斗星亲子苑 / 成都爱慧学院 / 成都小海龟儿童乐苑 / 成都麦田阳光自闭症儿童教育中心 / 成都市自闭症家庭援助中心 7 月 日 8 月 25 日 （由每位成员自选时间调研本地 自闭儿童治疗情况） 山东省东营市第四职工医院 贵州省贵阳市省人民医院 学校地址： 成都市抚琴西路 108 号四川省自修大学六楼 / 温江金马镇五街 江区展辉北路 12 号 联 系 人：江老师 联系方式：0288702839395 5 地 址：成都清江东路 59 号（成温立交旁）五月花计算机学校 2 楼 附近公交线路： 5、 13、 59、 64、 78、 81 成温立交站下车 都市东较场街 38 号长城锦苑物业 3 号 六、实践团队名称及人员： 名称： 点亮 星空 带队老师： 姓名 工作经历及职称 学术专长 陈玉兰 王儒芳 徐莹 曾若男 成员： 队内职务 姓名 工作经历 备注 6 队长 向冰清 10理协会高新西区分会负责人 策划组织多次校园活动，有较强的组织能力和协调能力 队长助理 胡芮涵 10理协会高新西区办公室负责人 积极参加各项活动，做事认真踏实 ,负责任 蒋雨婷 10 艺术团朗诵主持队高新 负责人、人文学院分团委学生会文化部高新区负责人 在文艺活动方面有丰富的经验 ,有辩论背景表达能力较强 ,有责任心 外联组 武键 10校学生会外联部工作 积极参加各项活动，有很强的积极性和丰富的活动经验 潘珍 10院学生会心理部负责人 积极策划心理部各项活动，做过兼职，社会经验丰富 朱浩 2010 级应用心理学 2 班生活委员 10理协会活动部干事 积极 参加各项文娱活动，沟通能力和表现能力较强 ，擅于活跃气氛 活 动 策 划组组 吴琼 2010 级 医学技术学院医学营养班团支部书记 积极策划多次班上活动，有较多组织活动的经验，性格开朗热情，富有爱心能和孩子很好的沟通 曾文婷 10学院学生会工作 热情，大方，亲和力强，创意多，文艺骨干。 后勤部 袁胜玲 10理协会办公室干事 做事勤劳，理性。亲和力较 强，逻辑思维能力强。 陈正军 10学院学生会生活部工作 积极参加各种活动，做过各种兼职，社会经验丰富，后勤工作能力较强 宣传组 罗 环 10学院学生会心理部工作 为人开朗热情，亲和力强，多次策划活动的宣传部分，有较多的宣传经验 魏兴格 七 实践调研的目的和意义： （一）实践目的： 通过此次实践性活动，各队员可巩固自己所学的专业知识理论，增长书本上学不到的专业知识和技能，并培养自己与人沟通交往的能力，锻炼口才与胆识，开阔视野，了解国情与社情， 积累对社会认识的阅历和增进 对 社会工作的理解 ，为以后步入社会打好扎实的基础。 。 通过 此次实践 活动 对于关爱自闭症儿童的大力宣传 ， 加 大成都市对于自闭症儿童的重视程度，并加强本市其他 志愿 团体 与社会各界人士 对于自闭症儿童的 了解 和 关爱 ，呼吁社会公益组织更全面的 关注社会弱势群体， 为我国儿童心理健康发展事业做出一定的贡献。 7 报社会： 通过此次实践活动， 宣扬 新一代大学生 志愿者尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会的精神， 争取为我国新一代年轻大学生树立良好的榜样。 4 帮助自闭症儿童： 以游戏、交流等形式与自闭症儿童互动，通过社会实践活动，让自闭症儿童切实的感受、体会与人交往的乐趣，提高认识并融入社会活动的兴趣。 （二）实践意义： 通过此次实践活动，向社会传扬成都中医药大学“ 厚德、博学、精思、笃行“的校训以及“艰苦创业、乐于奉献、自强不息、追求卓越”的成中医人精神， 激励队员学以致用，积极回报社会，奉献社会，为成为国家未来的栋梁之才而不断奋斗。 2、 传播社会爱心： 通过志愿者服务的 “ 薪火传递 ” ，通过相关媒体的报道，吸引社会各界更多人来了解、关爱自闭症儿童，弘扬关爱弱势群体的社会风尚，为建设 “ 和谐海西 ” 添砖加瓦，贡献力量。 3、 普及自闭症知识： 鉴于目前社会上许多人对自闭症儿童的症状、自闭症儿童的行为干预还知之甚少，我们将通 过此次活动的宣传，来增加他们对自闭症的认知与了解 4、 对比六省市治疗现状： 此次调研立足成都，面向全国，能尽到身为一名成都市大学生回报社会关爱社会弱势群体的责任。通过在成都市两所儿童自闭症康复中心进行调查和在全国七个省市地区的调查，能够发现成都与外省市的差距与优势。 5、 提升大学生社会责任感： 当前的大学生普遍存在理想信念淡薄、社会责任感缺失和知行脱节的问题 。队员可通过此次社会实践，进一步认识自己作为公 8 民的义务，树立队员的社会责任心，帮助队员真正明白“慈善”的含义，顺利完成此次大学生回报社会公益活动。 八 、 活动亮点： （一）活动对象： 针对已经确诊是自闭症的儿童。 不了解孩子心理健康问题的家长、及怀孕的准妈妈们进行知识宣传。 （二） 宣传内容： 主要让家长了解儿童自闭症症状、治疗方法、治疗水平的国内外现状、医疗费用等方面问题。 对已确诊为自闭症儿童的家长进行深入的知识指导，以纠正其治疗康复误区。通过以上方法 以提醒家长关注儿童心理健康，对于有自闭症症状的儿童进行早发现早治疗，以改善儿童健康问题。 （三）宣传方式： 一对一交流： 优秀心理咨询 师 及儿童心理学研究者 带队设点一对一的解答家长的问题，帮助家长更多 的了解孩子状况和有针对性的进行辅导和康复训练。 市区设点宣传： 在成都及犀浦设点宣传，分别 分别针对不同的人群纷发三 种不同侧重主题的宣传单（ 1、前期： 在各大高校，宣传大学生 有责任和义务积极 投身公益事业回报社会，参加 到本次“点亮星空 关爱自闭症儿童”的 志愿者活动 中来； 2、中期：对成都及犀浦各 幼儿园、 小学家长宣传关爱儿童心理健康，了解自闭症的症状，从而早发现早治疗； 对学校教师宣传老师对儿童心理健康的重要性，以提高和扩大素质教育的范畴，给孩子提供更好的成长环境。 3、中期：对准妈妈们宣传儿童心理健康及早期教育的 重要性，积极响应“优生优育”政策的实施； ），以达到更好的宣传知识和提醒家长更多的关爱儿童心理的效果。 其他： 联系有关媒体，制作幕布 及标语， 纷发知识 手册， 通过学校网站、校报、校期刊大力宣传（包括前期志愿者招募，活动开展和后期成果展示） 。 （四） 优秀教师带队： 9 陈玉兰： 王儒芳： 徐莹： 曾若男： （五）活动形式： 宣传及募捐： 在成都市 新华 公园 /汪家拐社区、 犀浦县 /红光镇进行 设点宣传 和募捐活动 康复治疗： 在志愿者的陪同下，辅 助自闭症儿童进行治疗康复， 与其交流沟通 打开儿童封闭内心 动物园之行： 在家长及志愿者的陪同下， 去动物园 /浣花溪公园 参观 游玩，让孩子们度过一个愉快的出游 提升治疗乐趣： 安排一些具有针对性的治疗游戏，在培养自闭症儿童动手、视听能力的同时，提升孩子的治疗兴趣 小型音乐会： 通过志愿者的乐器表演，调动现场气氛，让孩子在歌声笑语中进行音乐治疗 心灵寄语： 每位志愿者都送上自己对自闭症孩子的鼓励和关怀，给那些长期生活在对自己孩子愧疚中的家长带来一些温暖 像资料收集： 用 下小星星们的可爱 身影，通过网络和媒体，让更多的人关心自闭症儿童，了解他们的生活状况、家庭困难和家长沉重的精神负担 。同时，又能为以后自闭症儿童康复治疗的研究 留下影像资料 。 调查问卷： 对自闭症儿童的家长进行问卷调查，以收集资料作为今后研究的可靠凭据。同时，也能了解到家长对于治疗过程、康复手段的误区。 访谈教师： 10 通过对自闭症治疗优秀教师进行访谈，了解在长期的康复治疗中，儿童的治疗成效 快慢不一、优劣之分的 不均衡发展 的影响因素，对今后自闭症康复治疗的改革和创新提供的现实依据 。 将爱心进行到底 ： 本次实践结束后，实践小 组将 定期 组织一次“志愿者活动”，帮助自闭症儿童进行交流和康复治疗。让更多有爱心的大学生加入到回报社会关爱弱势群体的行动中来。 （六）活动后期： 调查资料整理，统计、分析调查结果，做好本次活动的总结 提交调查报告 对比各省市地区自闭症治疗情况 ，对今后成都市医院及康复中心的 自闭症 治疗有一定的帮助。发现 成都市 自闭症儿童康复机构的优劣，认识关注自闭症儿童心理健康的必要性和紧迫性。 向学校及赞助商提供活动报告书， 在学校内进行成果展示 做好对学校领导、带队老师、赞助单位、 支持单位 、学生自愿者 的感谢工作 （寄去感谢信及活动纪念册） 参加成都中医药大学 2011 年暑期社会实践报告会 九 、前期准备： （一）联系地点： 向学校申请暑期社会实践 推荐书和 介绍信 确定时间地点，并和学校取得密切联系，以充分收集资料、了解康复治疗机构 的具体 情况 （、 了解所在自闭症康复机构儿童的 治疗 情况及注意事项） （、充分收集自闭症康复 方法 和治疗现状的相关资料 ，以便有针对性的设计活动 ） （、与治疗机构达成一致，协调活动具体形式及志愿者注意事项、前期培训、具体人数和人员管理 等，做好实践前动员准备工作） （、 确定路线、做好 安全防范工作） 联系成都市动物园： 希望得到他们的支持并且和他们商量可给我们提供赞助，提供免费参观 联系相关政府单位寻找合适宣传地点： 选择在成都市新华公园 /汪家拐社区、犀浦镇 /红光镇设点宣传 、募捐（募捐者得到宣传手册及爱心彩条） ，联系 11 相关单位得到许可。 志愿者招募：联系西华大学、成都中医药大学温江校区、成都电子机械专科学校、四川教育学院等大学，获得在其校内张贴海报，现场宣传许可 （二）联系基金会 及赞助单位 ： 1、 成都市教育基金会 : 地址：中国四川成都市文庙西街 4 号（ 610041） 成都市教育基金会网站 2、 成都残疾人 基金会简介 : 联系电话： 办公室： 84341696 募捐部： 84352695 帮扶救助部： 84342444 宣传信息部： 84352701 投资管理部： 84346153 联系地址：成都市双林路 61 号 电子邮箱： 、 四川省红十字基金会 四川省红十字基金会光明基金（简称 “四川红基会光明基金 ”）是 2011 年元月由四川省红十字基金会和成都康桥眼科医院（四川省红十字眼科医院）共同发起设立，在四川省红十字基金会领导下用于实施光明慈善行动的专项基金。 （三）宣传准备工作： 1、 做好宣传物资及成都市及犀浦镇允许设点宣传地点的合法凭证 2、 制作三种针对不同人群的宣传单，和宣传手册 、爱心彩条的设计和制作 3、 联系相关媒体做好跟踪报道 4、宣传点的布置，和人员分配，募捐活动的进行 5、在相关大学招募志愿者 宣传及征集工作 12 （ 四 ）招募各校志愿者： 联系各高校社团联合会及心理协会，做好志愿者招募宣传活动，包括在校宣传具体时间、地点和人数控制与选拔 （、联系相关大学获得在校招募志愿者的许可） （、六月初张贴海报开始网上报名） （、六月中旬在校设点，进行现场报名和选拔，以确定人数） （、 联系志愿者进行前期培训，确定时间，签订志愿者协议） （、组织志愿者做最后宣誓，开展活动） （ 五 ） 前期培训： 让自愿者及实践全队成员 了解自闭症儿童治疗康复手段及 注意事项，达到在活动途中能应付突发的情况的目的 （、 确定志愿这数目，登记联系方式） （、联系指导老师组织两次自闭症儿童相关知识培训，地点设在高新西区校区及温江校区） （、签订志愿者协议，保障其安全和培养社会责任感） （、分成三组选定组长，分为宣传组、 辅导 组、表演组） （、进行志愿者宣誓活动） （ 六 ）物资准备及开展活动： (见附录 一 ) 十、实践活动内容： （一）实践方案主要内容： 关爱自闭症儿童心理健康进行广泛 宣传。 疗中心进行系统的调查和资料收集，并加入到照顾自闭症儿童的实践中去，切身体会他们的 心理活动及行为特征。同时，提升大学生回报社会、关爱弱势群体的社会责任感 都市的集体行动，积累了一定的经验和方法之后再分开行动，奔赴全国六 个不同的省份 六个地区 ，调查全国其他地区 自闭症儿童的治疗情况，与 与成都市的现状 进行对比。通过对比，总结出 自闭症儿童治疗方法 的一些实用经验，为 成都市的自闭症康复治疗手段 提供些可供参考的方案。 13 （二）实践方法： 教师 访谈，通过与 自闭症儿童家长、教师 的访谈和团队的亲身调 研了解 成都市部分康复治疗中心的 现状。 宣传手册 和宣讲科学 康复治疗 的相关知识。 （三）团队成员员及职能分工： 团队成员 分工 职能 向冰清 队长 负责统筹各项事务、协调内外关系，安排全队任务，监督和督促活动开展。根据实际需要可随时调整活动的内容、进度等，保证活动顺利、高效地开展。 胡芮涵（部长）袁胜玲、陈正军 后勤部 财务： 负责统一管理队伍的财务，保证资金的合理、节约使用 ，制作财务报表 。 后勤： 负责队员的交通、食宿 、物资保存 等，为活动提供有力的后勤保障。 安全： 负责每名队员的人 身、财产安全，保护本队公共财产，宣传安全知识，增强安全意识，对存在不安全隐患的行为，具有一票否决权。 书记： 负责每天会议记录以及队长安排的其他记录任务 通讯： 负责发送各种通知、文件，联络队员，保持各队 员与团队的联系。 考勤：仔细记录每位队员及志愿者工作表现，最后评选最佳志愿者，和最佳队员。 罗环（部长）蒋雨婷、魏兴格 宣传部 摄影： 负责捕捉精彩镜头，提供图片素材， 拍摄 本队积累详尽的历史资料和实用资料。 设计：队服、宣传海报、宣传幕布、宣传手册等的设计工作 宣传 ：关于第一天宣传 策划、 人员安排 、 地点选 择（联系相关政府部门的到允许） 等 媒体：联系相关媒体，上传活动 期：制作 片等为后期成果展示做准备 志愿者：有关于志愿者招募的前期宣传，学校设点策划 武建（部长）潘珍、朱浩 外联部 资金：联系相关基金会、福利机构、医疗机构、商业机构提供活动所需资金及物资 权益：保障活动进行中赞助机构及企业享有的权利 14 向冰清（部长）吴琼、曾文婷 策划部 策划：策划书、竞标书的成文及提交，组织、策划活动进行的全过程 志愿者：联系相关学校招募志愿者参与活动（包括志愿者的删选，人员分配、前期培训等） 带队老师：联 系带队老师，保证活动进行中的专业性和安全性 实践地点：联系实践地点、及所在自闭症康复中心老师，进行前期实践调查，收集活动的开展所需资料 协调：协调各部门之间的分工，联系校内部门、学生社团、社区服务部门，集各方力量保证活动的顺利进行 调查：实际调查实践项目的背景意义，现状数据收集及最后综述。保证活动的公益方向。 （四）实践详细流程表： 第一天： 日期 具体时间 活动内容 2011年7月日2011年7月日6:407:00 全员集 合，点名。各部门检查所需物资是否准备齐全。队长简述当日活动内容并进行人员分工。 7:008:00 乘车去宣传活动现场 郫县 8:008:30 布置宣传场地，检查各项设施是否可用 15 8:3010:30 开始宣传：发宣传单、小册子，主持活动，给行人介绍等 10:3011:00 各队员分工清理场地，清理活动现场，清点物资。集合，结束在郫县的宣传活动。 11： 0013:30 返回住宿地，实践队员一起吃午饭，休息。 13:3014:00 全员集合，点名。检查所需宣传物品是否准备齐全 ，开始下午去成都市的宣传活动。 14:0015:00 乘车赶往活动现场 15:0015:30 布置宣传场地，检查各项设施是否可用 15:3017:30 开始宣传：发宣传单、小册子，主持活动，给行人介绍等 17:3018:00 各队员分工清理场地，集合，结束在成都市的宣传活动 18:0020:00 乘车返回住宿地，吃晚饭，休息。 20:0021： 00 召开会议总结当天实践活动，整理当天资料，准备明日活动材料，进行明日人事分配，每位队员进行个人总结。 第二天： 日期 具体 时间 活动内容 2011年7月日6： 407： 00 全员集合，点名。各部门检查所需物资是否 准备齐全。队长简述当日活动内容并进行人员分工。 7： 008:30 坐公交车 96路在蜀汉西路转 54路在抚琴西路下 00 米左右到达第一天的活动地点 ,北斗星儿童自闭症康复中心 16 8:309:00 根据人员分工 ,部分成员到学校进行活动现场布置 ,准备活动道具的摆放 ,与学校老师交流 第一天活动安排 ,接待到来的家长和小朋友 . 发给每一位到场家长调查问卷和知识手册 ,在活动进行中 ,实践团队成员指导家长完成调查 两名队员在学校门口引导当天志愿者保证所有志愿者安全 ,准时到达学校教室 9:0011： 00 活动正式开始，以下为活动流程： 1. 学校老师和主持人一起介绍今天的活动内容 2. 洋娃娃和小熊跳舞 :先活跃现场气氛 ,让每位志愿者和小朋友手牵手的围成一圈 ,跟着音乐的节奏跳舞 3. 组队 :一个志愿者带领一个小朋友 ,留时间 让每一位志愿者选择今天的小朋友 ,他们将作为今天两小时陪伴小朋友的交流引导者 4. 模仿秀 :让实践成员和志愿者带上动物的面具 ,表演所带的动物的行为和叫声 ,让小朋友模仿 ,模仿得好的小朋友可以得到糖果作为奖励 用 吉他弹唱 让小朋友跟着学 ,志愿者在听到 ” 你好 ” 再见 ” 等词语的时候做出相应的动作 ,让小朋友跟着学； 放音乐（孩子熟悉的声音，如儿童歌曲，动物叫声，生活中的声音），然后让孩子说出音乐是什么，或者跟着学，这样来培训孩子的听力和感知能力还有模仿能力的训练。 让志愿者陪同 小朋友一起玩游戏 ,如平衡木 ,荡秋 ,滑板等活动 . 这对减少孤独症儿童 的多动行为、增加语言和交流等，有较好疗效。 捏泥人就是先做一个样品，让孩子照着样品捏泥人。这样可训练小朋友的动手能力及模仿能力。 主题 :我的家，我心中的乐园等等，让孩子们描绘他们自己的世界。待孩子们差不多画完之后，志愿者还有我们的成员 17 就可以和他们进行沟通交流。 放一段简单的动画，接着提问，让孩子回忆动画里面哪只动物是什 么颜色，有几只脚，长几只尾巴，最后再让孩子看动画。以此来训练孩子的记忆力及表达能力。 社会实践队队员送给每一位家长一张心灵寄语卡片 ,送给每个家庭一份温暖 ,. 最后照片后勤部发给每位志愿者 11:0011:30 清理活动现场，清点物资。对学校表示感谢。 11:3015:30 队员一起吃午饭，乘车返回住宿地，休息。 15:3016:30 召开会议总结当天实践活动，整理当天资料， 准备明日活动材料，进行明日人事分配，每位队员进行个人总结。 第三天： 日期 具体时间 活动进程 2011年7月20日 6： 407： 00 全员集合，各部门检查所需物资是否准备齐全。队长简述当日活动内容并进行人员分工。 7： 008：00 乘车前往成都市爱慧学校，与参加当日活动的小朋友们会合。 8： 008：30 分 发彩色丝带给所有小朋友并与 其 结成对子，记住对方名字 8： 309：00 排队上车至成都市动物园，在车上结成对子的两人互相了解对方（兴趣、爱好、性格等） 9： 00 下车张贴横幅及照相并排队进入动物园 9： 1011： 动物园进行观看（首先听讲 解员讲解，然后在志愿者陪同下让小朋友给动物喂食，再让志愿者教小朋友动物叫声，最后让小朋友学） 18 00 11： 0011：30 拍照时间，让小朋友发挥自己最大想象，做搞怪表情及动作进行拍照 11： 3012：30 清理活动现场，清点物资。 坐车 返 回成都爱慧学校 12： 3015：30 实践队员一起坐车返校，吃午饭，休息 15 ：3017:00 全员集合，召开当日总结会议，致电成都市动物园表示感谢，洗照片并购买相框（发给参加活动的小朋友），整理活动当日所有资料，准备明日活动材料，进行人事分配。 备注 浣 花 溪 之行 动物园之行若不可执行，就改到游浣花溪，可在公园进行游戏活动 等。 第四天： 日期 具体时间 活动内容 2011年7月日6： 407： 00 全员集合，点名。各部门检查所需物资是否准备齐全。队长简述当日活动内容并进行人员分工。 7： 008:30 乘车前往当日活动地点 成都市爱慧学校 . 8:309:00 与该地工作人员接洽，并布置活动场地，并确定一切设施能否正常使用。 9:0011： 00 文艺演出正式开始： 只老虎 童画沙：准备颜料、笔、纸，让孩子自己在纸上画上自己想画的，然后用颜料涂。 珠子游戏：用线从珠子孔里穿过去，谁最先穿完谁就是赢家。 4拔河 19 11:0011:30 清理活动现场，清点物资，并对学校表达感谢。 11:3015:30 全体队员返回住宿地，一起吃午饭，午休。 15:3016:30 召开会议，各队员进行自我总结。整理此次活动的所有调查资料，归还所租借物品，清算实践活动期间 的所有经费，队长交代暑期实践安排及注意事项。 （五）实践活动准则： 总 则 2 名支队成员。 终版本必须是例会上讨论通过的。 实践行程全部结束止。 根据实际情况，由大家讨论决定具体解决措施，随机应变。原则上不能违背本准则。 团队纪律 们不是很熟悉那里的环境和地形，所以存在安全隐患。为尽可能保证安全，队员的行 动不能违背本准则，特殊情况必须由队长批准。 律、法规、大学生守则和成都市中医药大学大学学生守则。 队长指定每组的负责人，并行使一部分决定权。 拥有参与决策的权利。重大决策遵循民主集中制原则，集体讨论决定。队员在讨论时有建议和意见要及时提出，千万不要憋 20 着不说（尤其是反对意见）。因为重大决策一旦形成，就应无条件执行。 组讨论的决议由组长批准方可生效。 员要严格遵守时间，如无 特殊情况，迟到不得超过 2分钟，特殊情况不能按时到达的必须事先说明。 允许与陌生人吵架和顶嘴，尽量不要和陌生人有身体接触。这是保障人身安全，防患于未然的最重要的一条！ 则不允许单独行动。 人身安全 时随地把人身安全放在首要位置，并要学会照顾他人。 什么不适尽快通知安全负责人胡芮涵，她会立即想出解决措施，如果没有解决措施立即送至最近 的市级医院。 好找卫生的饭馆吃饭，实在找不到就去买些东西吃。 定要保证有 1 2个人处于清醒状态以防万一。 意控制情绪，不允许大声喧哗。 组每 2 小时必须与指定联系人联系一次以确认安全。万一手机没有信号就用最近的公用电话联系。 财产安全 重物品分散携带，不随身携带的贵重物品在寄存处寄存。尽量不在公共场合拿出任何贵重物品。 清楚盖的章是否就是他们的章，如果不是，你有 权利要求其更换，这样便于之后的维权。 随时留意自己和其他队员的包，谨防被盗。 完钱后做人要低调。 要与其它卡分开放置。 其他 根据情况有策略地提出。 21 间队员要把当日出现的各种问题和新的可能出现的问题提出并进行全体讨论。 十一、预期结果： （一）实践报告： 做出一份有一定社会实际意义的调研报告，为成都市政府在自闭症患儿健康问题方面给出一定 的建议，为推动政府卫生部的儿童精神疾病防御治疗建设做出一定的贡献。 （二）团队协作： 在学习调研过程中丰富各个队员的社会知识，锻炼队员的社会交往能力，提高队员的合作精神及集体意识，为将来毕业后为社会服务积累了一定的基础。 （三）实践资料收集： 带回实践团在实践过程中的影像资料及在实践地开展活动中的先进经验，供学校参考使用。 （四）提升学校形象： 通过身着中医大标注的实践队服的各队员在关爱自闭症患儿中的勤奋身影，为学校树立了良好形象，扩大学校在当地的影响力，同时，也彰显了我们作为大学生的社会责任感和历史使命感，为我 们日后积极投身于国民心理健康事业的建设之中打下基础。 （五）社会和谐： 增进了当地政府卫生部、自闭症专业教育机构以及群众之间的相互了解，使得患儿家属更加懂得政府对自闭症患儿的重视，助长了该市和谐发展的风气。 （六）引起重视： 向各大高校及社会宣传儿童心理健康问题的重要性和迫切性，有助于大学生及社会各界人士更好的了解自闭症患儿这一社会弱势群体并对他们施以援助，有助于鼓动更多的大学生积极投身到公益事业中，为我国公益事业的发展贡献出自己的力量。 十二、可行性分析： （一） 国家政策： 从 2005 年到 2010 年 ，关爱自闭症患者政策在不断演进。 2005 年，第二次全国残疾人抽样调查修订残疾评定标准时，明确自闭症患者为“精神发育迟滞者”，并首次将其列入了残疾评定范围。 2006 年， 中国残疾人事业“十一五”发展纲要 第一次以国家行动开始在 22 全国范围内建立省级示范性自闭症康复中心。 2007 年一月二十三日，中残联 精神病防治康复 “ 十一五 ” 实施方案 ，明确把自闭症儿童康复训练列如精神病防治范畴，加大了对自闭症儿童康复的政策支持力度。儿童自闭症康复事业处在一个前所未有的良好发展时期。 2008 年，中央 7 号文件第一次明确提出 要逐步解决自闭症等特殊困难儿童少年的教育问题。 2009 年，国务院办公厅 关于进一步加快特殊教育事业发展的意见 强调要积极创造条件，以多种形式为自闭症等残疾儿童少年实施义务教育。 2010 年，国务院办公厅 关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的指导意见 明确：以社区教育、送教上门等多种形式对自闭症等残疾儿童少年实施义务教育。同时要求，建立健全残疾人托养服务体系，为精神残疾人和其他重度残疾人提供生活照料、职业康复、辅助性就业和工疗、农疗、文化体育、心理疏导、娱乐等服务，引导、支持智力、精神和重度肢 体残疾人辅助性就业，实施“ 阳光家园计划” 。 （二） 关于自闭症患儿： 全国残疾人普查情况表明，儿童自闭症已占我国精神残疾首位，发病率逐年上升且速度惊人，已由原来的万分之三上升到千分之六 (即 166 名儿童中就有 1位自闭症儿童 )，上升 20 倍。 与国外相比，我国自闭症研究起步较晚且进展缓慢。在国内，除了自闭症患儿的家长和少数专业人士，几乎没有多少人了解自闭症的真正含义，很多患儿家长由于长期处于极度无助和绝望的状态，精神已经濒临崩溃，更有许多患儿家庭经济濒临破产。 自闭症儿童被称为 “ 星星的孩子 ” ，他们孤独地 沉迷于 自 己的世界里 。他们有较突出的语言障碍，无法与以正常的语言进行交流，行为刻板重复，反对环境的变化。旁人很难看懂他们的行为，无法进入他们的内心世界。他们的家长非常期待能够有人关爱这些星星的孩子， 与他们对话游戏，让他们感知到自己与外界的交流，不再孤单。 以上数据都表明 重视自闭症患儿的问题刻不容缓。 （三） 关于社会： 自闭症患儿的治疗需要全社会的支持。 近年来国际社会在进行社会福利观念改革和政策调整过程中，明确提出让自闭症患者融入社会的主张。面对自闭症患者这个终身无法彻底康复的人群，提出不是要他们适应社会，而是 社会要适应他们的需要，形成全社会支持的社会政策思想 。 （四） 关于我们： 我们有青春的热情和活力，我们有作为 21 世纪大学生的实力与创新思想，我们也有作为公民的责任感与服务态度。我们认为，当代大学生作为社会建设的生力军，关注下一代心理健康、深入基层开展调查研究，是了解我过现阶段具体国情的一种有效途径。 23 我们的队员大多为本校心理学专业学生，本次关爱自闭症患儿的实践活动对于我们来说不仅是一次回报社会、奉献爱心的公益行动，也是一次对自己所学专业知识的亲身实践与磨练，为我们毕业后走入社会服务国人心理健康打下了良好的 基础。 十三、经费及预算来源（见附录） 十四、附录 : 附录一 经费汇报总结书： 支出经费名称 使用内容 数量 金额（元） 24 宣传费 宣传幕布 1 300*1=300 宣传横幅 5 40*5=200 宣传海报 10 15*10=150 队服 13 20*13=260 队帽 50 10*50=500 队徽 13 4*13=52 队旗 1 100*1=100 宣传单 6000 300 宣传手册 * 1000 600 宣传卡片 若干 150 特制气球 200 30 桌椅（租借） 8 40 遮太阳的架子 （租借） 2 60 撑幕布的架子（租借） 1 30 展板（租借） 8 80 电子器材费 音响、电源、插座、相机、摄像机、话筒 （租借） 300 通讯费 用于联络工作 200 资料费 打印、复印等 150 交通费 往返于住宿地和活动地的车费 1000 包车费用 * 800 餐费 队员提供每日两餐，志愿者提供午餐 10*13*4+5*30*2=820 矿泉水 130 1*130=130 药品费 金嗓子喉宝（盒 装） 3 5*3=15 创可贴 20 0=4 藿香正气水 8 4*8=32 风油精 5 1*5=5 红花油 1 12*1=12 诺氟沙星胶囊 10（板） 0=5 医用棉签 2 1*2=2 花露水 4 4*4=16 板蓝根（ 20 袋 /包） 1 5*1=5 活动物资费 硬卡纸 若干 60 绳子 5 彩纸 若干 10 橡皮泥 5（盒） 10 丝带 若干 30 儿童服装、帽子 1050 布置会场材料 100 纸笔 40 25 附录二 实践 调查 报告： 附录三 自闭症知识宣传单： 附录四 赞助可行性分析 ： （一）国家政策： 从 2005 年到 2010 年，关爱自闭症患者政策在不断演进。 2005 年，第二次全国残疾人抽样调查修订残疾评定标准时 ，明确自闭症患者为“精神发育迟滞者”，并首次将其列入了残疾评定范围。 2006 年， 中国残疾人事业“十一五”发展纲要 第一次以国家行动开始在全国范围内建立省级示范性自闭症康复中心。 2007 年一月二十三日，中残联 精神病防治康复 “ 十一五 ” 实施方案 ，明确把自闭症儿童康复训练列如精神病防治范畴，加大了对自闭症儿童康复的政策支持力度。儿童自闭症康复事业处在一个前所未有的良好发展时期。 2008 年，中央 7 号文件第一次明确提出要逐步解决自闭症等特殊困难儿童少年的教育问题。 2009 年，国务院办公厅 关于进一步加 快特殊教育事业发展的意见 强调要积极创造条件，以多种形式为自闭症等残疾儿童少年实施义务教育。 2010 年，国务院办公厅 关于加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设的指导意见 明确：以社区教育、送教上门等多种形式对自闭症等残疾儿童少年实施义务教育。同时要求，建立健全残疾人托养服务体系，为精神残疾人和其他重度残疾人提供生活照料、职业康复、辅助性就业和工疗、农疗、文化体育、心理疏导、娱乐等服务，引导、支持智力、精神和重度肢体残疾人辅助性就业，实施“ 阳光家园计划” 。 （二） 关于自闭症患儿： 全国残疾人普查情 况表明，儿童自闭症已占我国精神残疾首位，发病率逐年上升且速度惊人，已由原来的万分之三上升到千分之六 (即 166 名儿童中就有 1颜料 50 珠子 40 针线 10 横幅 1 40 糖果 若干 100 小礼品 若干 300 小工具（透明胶、双面胶、剪刀等） 40 总计： 8233 00 元 26 位自闭症儿童 )，上升 20 倍。 与国外相比，我国自闭症研究起步较晚且进展缓慢。在国内，除了自闭症患儿的家长和少数专业人士，几乎没有多少人了解自闭症的真正含义，很多患儿家长由于长期处于极度无助和绝望的状态，精神已经濒临崩溃，更有许多患儿家庭经济濒临破产。 自闭症儿童被称为 “ 星星的孩子 ” ，他们孤独地 沉迷于 自己的世界里 。他们有较突出的语言障碍，无法与以正常的语言进行交流，行为刻板重复，反对环境的 变化。旁人很难看懂他们的行为，无法进入他们的内心世界。他们的家长非常期待能够有人关爱这些星星的孩子， 与他们对话游戏，让他们感知到自己与外界的交流，不再孤单。 以上数据都表明 重视自闭症患儿的问题刻不容缓。 （三）关于社会： 自闭症患儿的治疗需要全社会的支持。 近年来国际社会在进行社会福利观念改革和政策调整过程中，明确提出让自闭症患者融入社会的主张。面对自闭症患者这个终身无法彻底康复的人群，提出不是要他们适应社会，而是社会要适应他们的需要，形成全社会支持的社会政策思想 。 （四）关于我们： 我们有青春的 热情和活力，我们有作为 21 世纪大学生的实力与创新思想，我们也有作为公民的责任感与服务态度。我们认为，当代大学生作为社会建设的生力军，关注下一代心理健康、深入基层开展调查研究，是了解我过现阶段具体国情的一种有效途径。 我们的队员大多为本校心理学专业学生，本次关爱自闭症患儿的实践活动对于我们来说不仅是一次回报社会、奉献爱心的公益行动，也是一次对自己所学专业知识的亲身实践与磨练，为我们毕业后走入社会服务国人心理健康打下了良好的基础。 （四）宣传优势 3. 本次活动公益性浓，有利于提升企业产品的社会形象，丰富企业文 化。比起商业宣传，更能使广大消费者接受。 4. 高效廉价的宣传 在以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动 1. 同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。 4. 学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。 5. 这次活动所涉及的地