“两学一做”组织生活会发言稿：“试问”与“敢问”.docx

“两学一做”组织生活会发言稿：“试 问”与“敢问” 党中央提出“两学一做”教育活动制度化、常态化， 我们党员加强学习，充分利用教育局机关党总支安排的集 体学习时间学习，同时在工作中挤时间学习，主动学习， 对照自己的不足学习，在学习中做好学习笔记，写好学习 心得，特别是将学习与自己的教研工作结合起来，通过学 习促进工作，又在工作实践中不断深入学习，形成了一种 良性互动的局面。 “两学一做”的再学习，再教育，我对自 己的认识比以前更清醒，我对自身的不足比以前更了解。 一、试问我的缺陷在哪里？ 1.学习的动力和深度还不够 作为教研员，作为市级学科带头人，可算是个“小学 者” ，应该具备丰厚的理论知识和宽广的学科知识。我在学 习理论知识和专业知识方面流于形式与表面化，对学科前 沿知识，对教育教学新技术学习的动力不足，没有沉下心 来认真系统全面学习，学习中对自己要求不严，标准不高， 满足于能应付得过去。学习的深度、广度也不够，与当代 教育教学的高标准严要求还有一段不小的差距，这也制约 着自身素质的提高，影响着自我专业的发展。 2.工作的艺术和创新不够 我们从事教研工作，要深入基层、深入课堂，要与学 校领导、广大教师协调、沟通、交流，我在处理具体事务 时方法比较简单，缺乏灵活性，不够艺术性。面对教研工 作中的困难、问题、窘境，自我思索不够，探究新方法、 好手段不多，深度反省更少，往往凭经验办事，凭常规套 路实行，工作效果不是非常理想。 二、敢问我的努力向何方 1.自觉全面深入地学习 学习是我做教研员的天职，要让学习成为自觉行为， 要坚定为教育事业贡献自己的力量的理想信念和人生追求， 强化教研员为教育教学提供指导、服务的宗旨意识，激发 自己不断学习、持续学习、深入学习的动力和源泉。教研 员要全面学习，使自己知识面渊博起来，知识体系完整自 己，能自如应对各级各类教育教学问题，要认真学习党的 教育方针、政策，学习教育行政部门的法规文件，学习国 内外先进教育教学理念、成功经验，学习教育教学改革的 信息，学习学科前沿理论、新知识，不断提高自身素质和 教研能力，为局机关教育教学决策提供依据。教研员被称 为“教师的教师” ，在教育理论，专业知识学习上要深入一 层，进一步提升自己的学科素养。 2.灵活高效创新地工作 教研工作要讲究方法，要依靠学校与广大教师，要融 入教师，亲近他们，与基层教师建立朋友、伙伴关系，取 得一线教师的支持与信任， “海阔”才能“凭鱼跃” ，我们 的教学研究、教学指导、教学服务才能开辟出一片新天地。 教研工作还要追求高效，必须向先进地区、先进教研个人 学习， “他山之石，可以攻玉” ，取人之长，补己之短；教 研工作要组织有力的团队，让一帮热心教研的教师团结在 一起， “众人拾柴火焰高” ，集思广益，听取大家的建议与 看法，教研工作的实效肯定不一样；教研工作要多开展活 动：观摩课、示范课、课标研讨、课例分析、课堂大赛、 专题研究、校际交流、学习报告等，在活动中不断总结， 提炼有益有效高效的经验。教研工作更要不断创新，强化 责任感和主人翁意识