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陶校长的演讲教学设计二 fontsize=“6“ 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：132 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问” ，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点、难点： 1、理解“每天四问”的重要意义。 2、学会使用关联词。 课前准备：搜集有关陶行知的名言。 第一课时 一、揭示课题 孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎 样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将 学习的课文，会详细地告诉你。 揭题：（撕掉 26、陶校长的演讲演讲上的纸） 介绍陶套行知： 我国近代著名的教育家，创办了“晓庄” 、 “育才”等 一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育 著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。 二、初读课文 出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什 么特点，中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面 来谈这个问题的呢？ 1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号， 回答问题。 2、讨论理解演讲的特点。 （演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理， 发表见解。演讲的主要特点是真实性和鼓动性。演讲的内 容贴近生活，讲的是真话。演讲中带有强烈的感情，具有 很大的感召力。 ） （主要谈的是“每天四问” ，分别从“健康” 、 “学问” 、 “工作” 、 “道德”四个方面谈有没有进步这个问题。 ） 3、出示词语 健康 本钱 寻求 崇高 理想 否则 持久 锻 炼 合理 作息 树立 筑起 坚固 堡垒 造福 专心 致志 坚忍不拔 意志力 彼岸 担任 影响 承担 值日 值勤 管理 培养 责任心 基础 稳定 公德 私德 激励 鞭策 即使也 既要也要 三、指名读课文 1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并 思考每一段分别写了什么？ 2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问” 第 25 自然段让学生从“健康” 、 “学问” 、 “工作” 、 “道理”四个方面问问自己有没有进步。 第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。 3、自由读课文 4、逐段齐读，要求读得正确、流利。 四、指导写字 陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； 堡、垒上下结构，上大下小。 陶里面是缸的左半不是“凶” 、 “金”第九画是竖折。 炼右边是“”不能写成“东” 板书： 26、陶校长的演讲 健康 学问 每天
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