中学县级教学能手选拔活动总结.docx

中学县级教学能手选拔活动总结 为给教师搭建展示、沟通、交流、学习的平台，在名 师优课评比的基础上安排县级教学能手选拔活动。时间从 XX 年 2 月 27 日-3 月 18 日，持续三周时间。高一、高 二、高三共 17 名优秀教师参加选拔活动，现将基本情况总 结如下： 一、优点： 1、安排科学紧凑，每周 6 节课，周一、周二下午各一 节，周三、周四早上、下午各一节。听课老师不是十分累， 其他教师想学习的，借此平台可以多听课、多交流。 2、授课教师积极向老教师学习，数易流程，精益求精。 3、教师肢体语言丰富，谈话教学，微笑教学属常态， 授课效果突出。 4、教学目标明确，针对性强，重视方法指导，突出课 堂学生的主体地位。 5、教师利用范文引导学生熟悉写作技巧，小组有分工， 写作指导充分，补充整理到位。 6、标题独特醒目，导入自然，环节过度流畅，环环相 扣，学法指导和技巧点拨贯穿始终。学生模拟有形，有创 新意识，如刘丽娜老师。 7、学生课前预习落实到位，组织有序，逻辑严密，课 堂师生互动效果好，讲练结合，突出授课效果，如寇江涛、 高磊老师。 8、能结合学生生活实际引入新课，自然流畅，条理清 楚，归纳总结到位。 9、从生活实际导入新课，自然生动，教学语言幽默， 风趣，课堂气氛轻松，学生主观能动性得到发挥，教学效 果良好。 10、教学思路清晰，步步深入，环环相扣，学生参与 意识强，师生互动良好，习题训练符合学情，授课效果好。 11、课堂组织有序，讲述条理清楚，图文结合，学科 特点明显，注重学法指导，师生互动默契，授课效果突出。 12、目标明确，思路清晰，课堂轻松而经凑，学生知 识掌握较好，列举事例典型、准确，学生容易接受。 13、选择图片与生活实际相结合，学生从实验操作得 出结论，使学生易于接受，教师指导、点拨及时、到位， 学生主观能动性得以发挥，如翟涛。 14、课堂环节设计独特，衔接过渡自然，步步深入， 能根据学情设计问题，听说读写得以训练，效果良好。 15、导入自然、开门见山，图文结合，课堂趣味性强， 习题设计符合学情，学生活动较多，充分发挥学生的主观 能动性。 16、精心巧妙设计，利用当地景点展开讲述，学生兴 致高，遵循规律，通过事例总结方法，学生更容易接受， 如寇江涛老师。 17、学科特点明显，离不开其中蕴含的知识，课堂组 织有条不紊，学生忙而不乱，如薛莉老师。 18、教师讲解思路清晰，师生配合较好，小组讨论气 氛热烈，学生学习效果好，如孟亚红老师。 19、教学目的明确，尊重并发挥学生的主体地位，以 学生为中心，点拨及时，课改理念体现明显，能理论和实 际结合起来如郭伟强老师。 20、目标明确，事例贴切，用生活实例引入，便于学 生理解记忆。 21、重难点问题处理得当，课堂学习气氛浓，师生互 动频繁，学生参与意识强，主体作用发挥明显，如孟亚红、 王焕老师。 22、授课教师基本功底扎实，教学目标明确，学案例 题设计巧妙，教师点拨到位，教学效果良好，如郭伟强老 师。 23、刘 xx、屈 xx 等老师主动积极学习，跨学科听课。 24、王 xx、高 xx 老师始终如一坚持听完所有课程。 二、存在的不足 1、学生合作走了过程，课堂造作痕迹明显。 2、没关注大多数学生，个别学生机会较多。 3、授课