中学素质教育督导评估工作汇报.docx

中学素质教育督导评估工作汇报 尊敬的各位领导： 欢迎来到我校进行学校素质教育督导评估。现在就我 校的教育教学工作向各位领导汇报如下： 一、学校概况 XX 高级中学创办于 1956 年,原名“鄜县一中” ，XX 年 秋季剥离了初中部，合并了原 XX 第二中学高中部，更名为 “XX 高级中学” ，系省级标准化高中。 学校占地面积 XX 平方米，建筑面积 XX 平方米，绿化 面积 6400 平方米。现有教学楼 2 栋，图书实验楼 1 栋，学 生公寓楼 2 栋，师生餐饮楼 1 栋，后勤服务楼 1 栋，综合 楼 1 栋。设有理化生实验室 6 个。图书室 2 个，藏书约 8 万册。阅览室 1 个，订阅各类书刊约 172 种。多媒体微机 室 3 个，配备微机 168 台。多媒体教室 54 个，多功能厅、 体育器材室、广播室、档案室、医务室各 1 个。各学科数 字探究室、音乐训练室、舞蹈训练室、美术训练室、通用 技术室、科技室、心理咨询疏导室、电子阅览室、校史陈 列室等即将投入使用。校园网络和安全监管系统齐全。学 校塑胶操场及各种球类运动场地共 XX 平方米。 现有学生 2052 人（其中高三 771 名学生已毕业） ，设 置 54 个班级，最大班额为 XX 人。有专任教师 ZZ 人，中学 高级教师 70 人，占 36.4%，中学一级教师 87 人，占 XX.3%；研究生学历 9 人，本科学历 XXX 人，本科以上学历 达标率为 XX.4%,基本能满足教育教学的需要。有全国优秀 教师 1 人、省级教学能手 1 人、市级优秀教师 1 人、市级 教学能手 3 人、县级优秀教师 25 人、县级骨干教师 70 人。 二、坚持正确方向，依法规范办学 我校坚持以科学发展观和“十八大精神”指导学校教 育教学工作，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范 办学，诚信办学。树立起正确的教育观、人才观和质量观， 确立了“为学生终生发展奠基”的办学宗旨。以人为本， 全面落实素质教育，制定了学校中长期发展规划和年度实 施计划，促进学生全面而有个性的发展。明确了“知识+能 力+特长”的培养目标，注重培养学生的科学文化素质、实 践能力和创新精神，全面提高学生的综合素质。谨记“慎 实、明辨、博学、求真、文明、协和、笃行、奋进”的校 训，逐渐形成了“厚德博学，创新求真”的良好校风。 我校坚决“依法治校” ，落实教育政策。严格执行招生 计划，按照学业考试成绩和综合素质评价等级录取新生， 按时完成招生任务。建立起完备的学生管理档案，实行电 子学籍管理。严格执行物价部门的规定，杜绝一切乱收费 现象，按时宣传，及时公示。认真落实“学生营养餐”计 划、国家贫困生资助等政策，把党的温暖送到每位学生的 心中。严格执行国家课程计划和课程标准，开全了课程， 开足了课时，保证了学生在校期间的学习、休息及体育活 动时间。成立减负机构，给学生减轻课业负担，增强学习 效果效。 我校依照上级有关规定认真做好财务及校产管理工作。 做到经费合理使用、帐目清晰、规范运行，实行校务公开、 教代会审议制度。做到学校资产产权明晰、管理规范、物 尽其用。教职工工资、国家规定的津贴以及政策性补贴都 能按时足额发放。依法为教职工办理养老、医疗等社会保 险和住房公积金。 三、完善管理制度，创新管理模式 （一） 、完善各项岗位制度和考核办法，建立起公平、 科学的评价机制。我校结合实际，分别制定了教师量化 考核办法 骨干教师认定管理办法 班级量化考核办法 校级领导工作一日常规 学生综合素质评价细则 学 分认定办法等一系列制度，编订成了XX 高级中学制度 汇编 。各项制度注重过程性评价，对工作细节的记录要求 更加详实。评价工作由专人负责，全程检查，详细记录， 每月进行一次量化考评，对考评结果及时公布反馈，促进 整改。每学期都依据考核结果对教师进行表彰奖励。对学 生的评价坚持多维度评价。班主任和任课教师严格按照 学生综合素质评价细则 学分认定办法的对学生进考 核认定，注重学生的过程性学习，有效的激发了学生自我 发展的积极性。 （二） 、创新“三线四层”管理模式，推进精细化管理。 在进一步推行“三线四层”管理模式的基础上（“三 线”即：教育线：校长分管副校长德育处主任团 委书记年级组长班主任；教学线：校长分管副校 长教学处、教科处主任教研组长备课组长任课教 师；教辅线：校长分管副校长总务处部门负责人 职工。 “四层”是：决策层教代会、校委会、行政 会，负责学校政策和规划的制定；管理层校级领导 办公室、教学处、教科处、德育处、总务处、团委，安 排布置学校的各项决策；执行操作层年级部主任、 教研组长、备课组长、班主任、教职工。监督层党 支部、工会、团委、学生会、家长委员会） ，不断创新管理。 实行年级部管理办法，将原来每个年级的两个年级组合并 为一个年级部，由年级部主任统一管理。这一办法进一步 加大了年级部的管理职权，更有利于年级部有效开展工作。 实行学生会自主管理。学生会可最大限度的参与学校的监 督管理，自行组织学生活动、主持升旗仪式、校园广播等 常规工作，这一管理办法有效的锻炼了学生自主管理能力， 取得了显著地成效。 在管理中，夯实过程管理，把工作做到最细、最实。 学校开展的每项工作、每次活动，除了制定计划精心安排 外，由主要领导、负责人跟踪指导，检查落实，严格按照 相关的考核办法进行评价，确保了各项工作圆满完成。 （三） 、实行校长负责制，教职工岗位聘任制。每学年 对全校教师进行一次岗位聘用。由校长负责聘任中层领导 和年级部主任，由年级部主任和处室主任负责聘任科任教 师、班主任及教辅后勤人员，实行竞聘上岗的办法。并逐 层与被聘任人员签订聘任协议及目标责任书。 （四） 、加强党的组织建设，充分发挥党支部的政治核 心作用。坚持社会主义办学方向，积极开展政治思想学习 活动，贯彻党的新思想、新精神。开展创先争优活动、三 问三解活动、群众路线教育实践活动、师德师风建设等， 始终保持党员干部的纯洁性。给师生郑重承诺，接受广大 师生的监督，赢得学生、家长、社会的好评。坚持不懈抓 党建，以党建带团建是我校支部建设的亮点。 四、稳定教育核心力量，加强三支队伍建设 （一） 、以提升管理水平为核心，加强领导班子建设。 我校领导班子设置为：校长 1 名、书记 1 名、副校长 3 名、 副书记 2 名、均具有本科以上学历，高级教师职称，多次 参加过校长岗位培训。中层领导为：办公室主任 1 名，教 学处、德育处主任各 1 名、副主任各 2 名，教科处主任 1 名，副主任 1 名，总务处主任 1 名，副主任 2 名，工会主 席 1 名，副主席 1 名。均具有本科以上学历，一级教师以 上职称。领导班子结构合理、年富力强、团结和谐、奋发 有为。领导班子成员能以求真务实的态度，深入实际开展 工作。严格落实校长“五个一”基本要求和校长、副校 长、处室主任工作常规 。校级领导能以身作则，深入实践。 在工作中，坚持理论和业务学习，留有大量的学习笔记和 体会反思，积极撰写管理论文和教育教学论文，主持参与 课题研究，主动承担课题研究任务。各级领导能深入一线 调研和指导工作，参加教互研组会议、年级组会议以及各 种研讨活动，抽查教案、学案、作业，经常深入课堂听课、 评课，其中校长每学期听课都在 100 节以上。此外，各级 领导经常抽出时间与教职工谈心交流，广泛听取教职工的 意见和建议，虚心接受师生的谏言。对教育教学中存在的 问题，及时召开专题会议进行指导。领导班子成员在工作 中充分体现了勤、严、细、实的工作作风，夯实了工作， 提高了效率。 （二） 、以提升专业技术为核心，加强教师队伍建设 、加强师德师风建设。我校将师德师风建设作为一项 长期性工作来开展。主要通过组织会议集中学习、自主学 习、开展活动等形式对教师进行师德师风培训提高。学习 的内容有教师职业道德规范 、 延安市规范教师职业行 为十条禁令 、十八大相关文件以及群众路线系列资料等。 在重要节日组织丰富的业余活动，活跃精神文化生活。如 开展师德演讲比赛、教师趣味运动大联欢等。多途径多方 式的保证教师自修学习，提高职业素养，使教师树立起强 烈职业道德意识，增强职业使命感。每学期组织教师进行 师德自查自改，照镜子、正衣冠，把教师的师德师风表现 纳入了综合考核之中。 2、增强教师业务能力。从教育教学实践入手，开展 “练五功、过五关”活动，提高教师专业素养。组织了同 课异构、研磨课、课堂教学评比、示范课等活动。用公开 课、示范课引领课堂教学，以同课异构、研磨课为探索研 究的阵地，用课堂教学评比为广大教师搭建学习、展示、 交流的平台。课堂教学评比活动参与人数多、比赛时限长、 教学水平高，教师课堂特色鲜明、效果显著。 3、开展教师业务培训，更新教育教学理念。一是制定 了教职工培训计划和相关制度。二是全员通识培训。安排 教师参加“国培计划”等省市级培训；分批组织教师赴延 中、XX 中学进行教学观摩；三是选派骨干教师进行培训。 分三个年度先后选派骨干教师赴 XX 等地参加了新课程培训， 参加省市组织的高考研讨会等。每次外出培训结束后，将 学习经验带回学校，进行校内培训学习。四是以新课程改 革为主要内容自修学习。通过网络、报刊、实地考察等渠 道，学习省内外名校先进的教育教学思想和化解疑难问题 的思路等，广大教师能认真学习，留笔记、写体会、吐感 言，努力提升自身的理论水平，很大程度上转变了传统的 教育观念，为教育教学实践提供了思想保障。 4、完善骨干教师体系。我校骨干教师队伍体系按照县 局有关政策和我校的认定和管理办法进行管理。每学年初 认定一次，初步认定骨干教师 84 名，学终考核评定一次， 最终确定骨干教师 70 名。把津贴通过管理考核予以兑现， 充分体现多劳多得、优劳优酬的原则。新政策的实施使骨 干教师的工作热情明显提高，工作内容更加细致充实，对 教师队伍的良性发展起到了引领促进作用。 5、优化教师队伍结构，积极培养青年教师快速成长。 稳定教师队伍中坚力量，合理流动和不断更新是维持教师 队伍旺盛生命力的重要途径。我校每年根据考核情况对教 师队伍进行合理分流，逐年聘入青年教师，补充新鲜血液。 为促进青年教师的成长，制定了详细的培训学习上岗计划 和相应的制度，布置学习任务，安排骨干教师一帮一结对 子跟踪指导，使青年教师扎扎实实的稳步提高。 （三） 、以夯实班级管理为核心，加强班主任队伍建设。 首先加强班主任梯队建设，组建中青年结合、经验丰富的 班主任队伍。其次，建立班主任全员培训制度，每学期全 校范围内开展一次班主任经验交流活动，年级范围内开展 两次主题班会观摩活动。其次，细化班主任工作要求，制 定出班主任一日工作常规 ，力求班主任工作无微不至， 时时处处体现出班主任对学生的关心和爱护。同时，班主 任在班级管理中充分给予学生自主管理的权力，班干部民 主竞选，轮换上岗。最后，加强对班主任工作的考核力度， 激励、奖惩，评优树模，促进班主任更好地开展工作。 五、注重综合素质提高，全面开展学生教育 （一） 、立德树人，全员参与。充分发挥学校领导、教 职工在学校德育工作中的表率作用和育人功能，为学生树 立学习榜样。建立德育工作网络，完善德育体系。建立起 了“三全”德育网络体系。全员-学校、社会、家庭，领 导、教师、班主任都关心学生成长。全程-德育工作贯穿 于学生课堂学习、课外活动、校园生活、家庭生活的全部 过程中。全方位-管理育人、教书育人、服务育人、环境 育人。 （二）培养学生良好的文明行为。通过抓“三化”促 “内化” ，使学生树立文明意识，养成文明行为。文明建设 规范化：开展系列文化活动，定期开展文明班级、文明宿 舍、优质板报、优质文化墙评比活动，参加文艺节目演出、 书画作品展评等。自我管理制度化：充分发挥学生会、团 支部、班干部的自主管理作用，由学生自己组织校园黑板 报、校园广播、国旗下讲话、活动主持、节目表演等活动。 养成教育经常化：大处着眼，小处着手，落到实处。从自 己做起，从现在做起，从小事做起，认真落实中学生守 则 、 中学生日常行为规范 。坚持正面教育、鼓励教育、 个别教育相结合的办法，促进学生自我教育，实现学生教 育的三个转变：变“要我学”为“我要学” ，变“要我做” 为“我要做” ，变“不准我做”为“我不愿做” 。在反复实 践中形成自我觉悟和文明习惯，内化上升为自我素质，实 现素质教育的育人目的。 （三） 、关注学生的身体和心理素质健康发展。落实阳 光体育工程。学生每天活动时间不少 1 小时,除体育课程外， 有晨练、大课间活动、活动课锻炼、眼保健操等多种形式， 保证学生的身体素质强健有力。通过开设心理健康课程、 建立心理咨询室对学生进行心理素质教育，缓解学生心理 压力，疏通心理障碍，使学生身心健康发展。 （四） 、开展综合实践活动。以班级为单位按德育处的 整体安排，创造性地开展工作。每学期都开展有多种多样 的教育实践活动。如校园文化艺术节、田径运动会、青年 志愿者服务活动、法制专题教育、校园安全演练以及拔河、 篮球等各种体育竞赛活动。创造性的把地方特色与实践活 动相结合，深化到学生活动中去，使学校的综合实践活动 有特色，充满活力。如霸王鞭演练、鄜州文化探寻系列活 动等。 （五） 、因材施教，培养学生特长。近年来，我校更加 重视体音美等学生特长发展。通过课堂教学给学生普及体 音美基础知识，使学生掌握基本的体育运动、音乐和美术 技能，逐步提高学生的艺术欣赏水平和身体素质。面向有 体艺发展潜力的学生，成立了有绘画、书法、篆刻、声乐、 管弦、跆拳道、篮球、长跑、情景剧、 “素言”文学社等 12 个社团。学校充分给学生创造发展环境，各社团定期开展 丰富多彩的体艺活动，分阶段进行体艺成果展示。很多作 品质量很高，曾获得省市县级奖励，还多次参加了市县级 各类文艺表演等活动。素言文学社成立以来，开展了大量 工作，多次参与学校文化活动的策划工作，主要刊物鄜 州月已出刊 15 期。这些活动的有力开展，既丰富了校园 文化生活，又很好的培养了学生艺术特长。 （六）安全教育重于泰山。为了确保广大师生的人身 和财产安全，我校狠抓安全防范工作，消除安全隐患。开 展的主要工作有：安全宣传教育常态化；教师轮流值周， 每天进行安全检查；加大门卫检查力度，严格来客检查登 记制度；每学期组织一次校外安全排查；每学期组织一次 学生进行安全演练；安装校园监控系统，加大安全设施投 入。 六、深化课程改革，打造高效课堂 、深化课程改革，充分发挥课堂教学在素质教育上的 主渠道作用。引导全体教师解放思想，更新观念，革新教 法和学法，树立“为学生终生发展奠基”的思想。坚持以 培养学生的创新精神和实践能力为重点，突出两项改革： 课程改革和课堂教学改革。课程方面：一是严格执行国家 课程方案，高质量实施必修课程和选修课程，满足学生更 多的知识需求；二是构建拓展型课程，开辟课堂教学外的 第二课堂。有举办大课堂讲座（鄜州讲堂） 、大课间运动、 走进鄜州文化长廊等。 在课堂教学改革方面：一是实行集体备课制。集体备 课既融入了集体智慧，又体现了各自特色；二是使用导学 案。教师每节课前向学生发放导学案，让学生充分预习； 三是教师写好教学反思和案例分析，及时总结课堂、反馈 信息；四是大力实践高效课堂，积极探索我校的 “622.211”课堂教学模式。 2、坚持以活动育人为辅，培养学生的实践能力。在课 堂教学的基础上，各教研组分学科开展教学实践活动，把 课本上的理论知识与实践操作相结合，使学生更好地巩固 知识，锻炼能力。每学期开展的教学实践活动达 10 多项。 七、以课题研究为抓手，深入开展教研工作 、科研机构和制度。我校教科研工作机构健全，组织 有力。形成了教学处牵头，教科处组织，教研组实施，互 研组落实的运行机制，出台了各项工作制度和管理办法， 做好了常规教研和校本研修两个方面的工作。 2、校本科研。我校针对教育教学、安全管理和后勤管 理等方面的实际，展开专题研究，学校管理、教学、教辅、 后勤等岗位的领导、教师、职工能立足岗位，针对问题， 积极选题研究，参与人数逐年增多，研究课题逐步丰富， 有效地解答了工作中的困惑和问题。 3、科研成果。近三年来，我校承担了 1 项国家级课题， 正在研究；承担了省级课题 27 项，结题 27 项；承担了市 级课题 21 项，结题 17 项。XX 年以后，全校上下基本形成 了人人有课题，人人搞研究的良好局面。每年结题的校本 课题 30 余项，在课题研究过程中，有很多教师的科研论文 在国家、省级刊物上发表