二年级家长会数学教师发言稿.docx

二年级家长会数学教师发言稿 各位家长晚上好！ 感谢各位家长朋友在百忙中抽出时间参加今晚的家长 会，让我们有机会面对面地作个交流。二年级孩子的自理 能力、判断能力都很有限，他们的学习生活主要依赖于教 师和家长的指导、督促和辅助，家庭教育对孩子的成长至 关重要，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延 伸。家校合力才能促进孩子更快更好的发展。 先向各位家长汇报一下本班孩子的数学学习情况： 本班原有 50 人，本学期新增 6 人，共 56 人。在上学 年期末统考中，数学均分为 94.2 分，整体成绩较好，尤其 是 100 以内的加减法口算基础扎实。在一年级数学趣味数 学竞赛中，我们班取得了参赛的 10 名同学全部获奖优异成 绩。在这里，特别感谢各位家长对本班数学教学工作的理 解和支持配合。 正在进行的二年级数学学习内容主要包括简单的乘除 法计算及相应的实际问题、1000 以内的加减法计算、认识 常见的平面图形、方向、长度单位、时间单位和简单的统 计知识。 下面就本学年的教学工作和孩子学习中存在的一些问 题，给各位家长朋友提出几条建议，供您参考： 第一、请继续注重孩子学习习惯的培养。 1、请您每天检查一下孩子的小书包，尽量不要让孩子 带零食、玩具和课外书进校园，避免孩子上课分心。尤其 是上午，基本上都是语文数学课程，课堂时间使用得很充 分，没有多余的时间给孩子自由活动，课间时间孩子需要 离开座位活动活动，这样有益孩子的身体健康。 2、课本和练习册每天都要从书包里拿进拿出，翻来翻 去，容易损坏，请您帮助孩子把所有的课本和练习册用纸 包好。其中练习册最好用白纸或把包书纸的白面朝上，写 清楚姓名和学科名称，便于批阅盖章和组长发放。 3、二年级孩子已经可以独立完成作业了。请为孩子准 备一个记作业的小本子，配合老师，要求孩子每天用小本 子记好当天的作业，放学回家按自己的记录独立完成作业， 逐步培养孩子的独立能力。但孩子毕竟还小，在孩子完成 作业后，请您务必抽一点时间帮孩子检查一下，有没有漏 做，错做作业，同时也能及时了解孩子的学习情况。 4、为了提高孩子的作业速度，请督促孩子作业时专心 致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作业前上好厕所。 并用小闹钟计算每天书面作业的完成时间，记录在当天作 业的页面上。 5、为了保证作业本干净、整齐，请指导孩子书写工整。 并注意以下几点： 做作业之前先洗手；每做完一大题后，空一格再 做下一题，上下题目顶格对齐；如果作业本或课本的边 角卷起，可以先用湿抹布抹平，再压一晚上就平整了； 尽量先思考再动笔，万一写错了，可以用软橡皮擦轻轻地 擦除干净；给孩子准备一把小巧的尺子，用来作业时划 线；二年级下学期将需要用到草稿本，草稿本上也要书 写工整有序，便于查阅。 第二、请配合教师督促、指导孩子的学习。 1、二年级课本上习题大部分要求在练习本上完成由教 师批改，这些习题不要让孩子在课本上填写。课本上的习 题都是精选的，非常经典、全面，如果孩子们把课本上的 习题都理解透彻了，该掌握的数学知识就学得差不多了。 因此，部分习题在复习阶段将会有选择性地二次练习。 2、乘法口诀是表内乘除法计算最重要的依据，也是后 续学习中，进一步学习乘除法计算最基础的知识，一定要 让孩子背得滚瓜烂熟。 请您跟据每天的作业布置，督促孩子依次进行分数字 背诵、按口诀表竖背、默写、抽测。仅仅能够按顺序歌背 是不够的，在实际计算中不一定能快速计算，一定要打乱 顺序随时抽测其中的一句两句，让孩子在应用中熟练掌握。 3、在学习长度单位、时间单位、认识方向等小单元教 学中，需要孩子在课后通过一些实践作业练习巩固、验证 所学知识，如实际测量、观察钟表、实际辨认方向等，此 类作业孩子很难独立完成，教师也不方便检查督促，希望 家长能给孩子创造合适作业环境，督促指导孩子严格按要 求完成实践作业。 4、每天作业按时、按质、按量完成即可，请您不要让 孩子超前完成课本或练习册上的作业；如果您对小学数学 教学体系不是很熟悉，对教材的编写意图不是很清楚，最 好不要超前教孩子学习数学课本上的内容。避免让孩子产 生错误的思维模式，影响新课学习、巩固。 例如：在本学期刚刚学习的认识乘法和乘法口诀两单 元的教学中，前面认识乘法的意义非常重要，是学习乘法 口诀的基础。在教学过程，首先是教孩子几个几个地数， 熟悉后面乘法口诀的积的形成过程，再通过大量实物和图 片让孩子在实际问题中理解乘法的意义和简便性。及通过 加法计算乘法巩固对乘法意义的理解。一系列的教学使孩 子对乘法的意义有了充分的理解，再学习乘法口诀，背诵 乘法口诀水到渠成。 这种在理解的基础上记忆就是巩固、深化，这是学习 的必经过程，记忆起来轻松愉悦；如果家长在孩子没有理 解乘法意义的时候，就让孩子提前把乘法口诀背熟，这种 没有理解的记忆就是死记硬背，是一种僵化的学习方式， 不仅事倍功半，而且是孩子继续学习的桎梏。 又如书上习题：34+4=16，孩子们都能根据已有知识 先乘后加算出正确答案。但是在教学中，不仅要让孩子会 这一种算法，还要启发孩子思考这道算式与 4416 这道 算式之间的联系，从而进一步理解乘法的意义，并为后继 学习乘法分配率埋下伏笔。我们在教学过程中不仅要让孩 子学会知识，更要注重前后知识点之间的联系和衔接，不 断提高孩子的学习能力。如果孩子提前完成了这样的练习， 认为自己都会了，在听课的过程中，就很难继续专心致志， 从而丢掉了很多学习机会，还容易养成不良的课堂学习习 惯。 5、请您注意随时随地地利用孩子身边的生活场景，引 导孩子提出问题、解决问题，既帮助孩子巩固了乘法口诀， 又培养了孩子解决实际问题的能力和应用数学意识。 例如：一个单元有 5 套房子，3 个单元有几套房子？ 一块蛋糕 2 元钱，4 块蛋糕要多少钱呢？（口头列式解 答） 又如：看到一个凳子有 4 条腿，你能提出一个用乘法 计算的问题吗？ 应用题题型可以参考：二数（上）常见应用题（一） 三、家庭教育中的拓展辅导。 请您不要随便给孩子增加额外课业负担，如果您的孩 子学有余力，可以选做一些趣味数学题和拔高题，但一