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人民教师学习实践科学发展观的体会 自三月份以来，根据学校党委的计划要求，我们认真 学习实践科学发展观，深刻感受到在当今教育形式下实践 科学发展观的重大意义。作为一名教育工作者，学习和实 践科学发展观就必须要树立以人为本的教育思想，坚持一 切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，着眼于 每一个学生的发展，尊重人格，尊重差异，努力实施素质 教育，全面提高教育质量，打造幸福精彩的童年。 通过近三周的学习活动，我思想觉悟和政治觉悟有所 提高，也更进一步地理解了什么是科学发展观这一重要科 学理论。科学发展第一要义是发展。作一名人民教师，除 了具有广博扎实的专业知识，还必须具备崇高的师德，对 教育始终如一地保持一份热情。而这,就来自于思想修养的 不断提高、精神境界的不断升华。教育的本质是服务。 “适 应学生的教育是最好的教育” 。因此，人性化的教育服务, 要求师生关系的重新抉择、心理环境的全力改善。在日常 的教育教学工作中，我们要充分尊重学生的主体地位,尊重 学生的情感、需要及意志,相信学生的发展潜能。善于倾听 学生的各种看法，不是急于发表自己的意见，鼓励学生提 出自己的观点，鼓励学生大胆的表达自己的看法和想法， 引导学生往正确的方向发展，使其禀性天赋得到充分的张 扬，兴趣爱好能得到个性化发展。斯霞老师说过：“当好 教师，一定要有爱学生的赤诚之心，必须把你所有的热情、 爱心都倾注到孩子身上。 ”这是一位老教师的肺腑之言。一 位教育家还说过：“教育没有爱，如同池塘没有水一样。 没有水，就不能成其为池塘，没有爱，就没有教育。 ”因此， 可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。高素质的教 师应该具有无私的爱心。因为师爱是一种伟大而神奇的力 量，它能鼓起学生智力、道德的风帆。当然，一个高素质 的教师还应具有勇于开拓的创新精神，而培养学生的创新 精神和创造能力的主渠道在课堂。因此，这就需要教师凭 着高度的职业责任感来备课、上课、批改和辅导。尤其是 备课，教师要读懂教材、读懂学生，从学生的最近发展区 出发，设计有创造性的教案，使学生通过学习，学有所悟， 学有所获。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的 灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 ”未来教育的挑战，不 仅是针对学生，还针对教师。教师的创新精神和创新的能 力，将是 21 世纪教育的宝贵财富，因为他将直接影响着一 代代学生的成长。 人需要发展，教师更是如此。教师可以平凡，但不可 以平庸。作为教师，我始终认为：学习、研究是成长的基 础。而甘于寂寞，坚持不懈是一个老师成为学习型、研究 型、学者型教师的保证。一方面，搞好理论研究的创新。 虽然，我们都是普普通通的小学教师，平日工作繁忙，但 必须潜心研究教学规律，注重教学经验的积累，开展理论 研究和创新交流活动。为了避免简单重复的工作，我们必 须要学会反思，并且努力让反思成为一种习惯。当然为了 提高反思质量，我们要学会阅读，让阅读与反思紧密结合， 从而使发展
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