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企业人才培训学习汇报 抓培训 提素质 为安全生产保驾护航 综观海尔、长虹、XX 等成功企业的奋斗史，我们不难 看出：人才、人力资源的开发已成为二十一世纪企业管理 者的重要课题。没有人才，企业就不能求的生存与发展， 几年来，我们分场始终致力于人员素质与能力的培养，建 立了一套适应现场工作形式的人才梯次结构，形成了“机 制促管理、管理抓培训、培训为安全、安全增效益”的良 性循环体系，连续三年蝉联“省公司安全生产先进集体”， 创分场历史最佳。下面，将我们在培训工作中一点体会向 大家作以汇报： 一、锁定目标、领导重视，建设学习型分场本文来源 于大秘书-www,,找范文请到大秘书网 大家知道，近几年来，我们分场持续地进行着“三大 机制”的建立、完善工作，并使之贯穿于人员管理、安全 管理与培训管理中。为了强化内识，统一认识，分场管理 层集思广益，多次对培训工作进行集中的讨论、座谈，最 终达成了“要想安全，培训先行”的共识。出台了 “十五”期间培训工作的重要议程，即分场要集中全力、 千方百计地提高干部职工的“四个能力”，也就是管理人 员的领导能力与组织协调能力；职工的岗位技术作业能力 与非正常情况下处理突发事故的应变能力。为此，分场制 订了“二步走”人才全扬目标：第一步走，完成学历培养。 分场决定：对考取与本专业有关的各类成人学校的人员给 予政策性倾斜，并将其列为主岗竞聘的先决条件之一，从 而极大地调动了职工自觉提高自身文化素质的热情。如今 分场大中专及技校毕业生比例由原来的不足 50%飞速提高到 近 90%。分场专工以上人员均达到大专以上学历，从而为分 场的第二步走打下了牢固的基础。今天的运行人不仅仅看 中的收入的高低，更看中自己的前程。针对这一现状，分 场制定了第二步走目标，即操作性较强的岗位技能培养。 对于管理人员来说，我们充分利用分场周例会、月例会的 机会，交流工作心得，互相借鉴对方的管理经验，使大家 在交流中提高自身的领导、组织协调能力；对于普通职工， 主要通过每年四次的大型技术竞赛、全能值班员培训、发 电淡季或机组大修期间的“夏训”以及多种形式的培训活 动，提高现场职工的岗位作业技能。三年的实践，就运行 这一块而言，至少证明了培训工作整体战略目标制定得还 是比较正确的，三期集控的运行就是一个左证。 二、 引入三大机制，调动职工提高岗位技能的积极性， 推动培训工作的开展。 在培训管理机制上，我们同样引入了三大机制，以此 来完成培训工作的培养技术人才、挖掘潜在人才的使命。 1、开展竞争机制：众所周知，凡是班长以上人员的聘 用必须由分场、车间领导参加组织竞聘领导小组，依据三 大机制中有关的竞聘程序进行操作，对参聘人员进行公开 测评、公开答辩、当场打分、当场公布。使大家从中认识 到：只要有实力、有扎实的技术功底，谁都会有机会。同 时，分场通过岗位测评与岗位轮换制，将对班长、副班长 每年一测评；对司机、司炉、主值班员每半年一测评，从 而实现人员的动态管理。具体运作是：通过建立职工技术 档案，各专业将职工每次考试成绩及奖阀情况全部输入微 机，这样既使分场随时掌握技术培训工作的最新动态，又 让大家明白只有注重知识的日积月累，才能为日后的竞聘 打下基础，强化了培训工作的实效性与长期性。近两年有 15 名有学历、技术水平高、责任心强的年轻人走上了班长 及单元长岗位，有 3 名工作业绩突出的专工走上了值长岗 位，同时有 8 名工作业绩平平、能力差的班长被降岗。 2、开展激励机制：打破大锅饭，建立岗位、责任与收 入成正比的体制。也就是干什么岗、拿什么钱、担多大的 责任。激发职工主动学习、竞争高岗的激情。XX 年度省公 司运行技术竞赛，可以说创我分场参赛史历史第一，为此 分场克服了自有资金的困难，分别以 1000 元、800 元、500 元对全体参赛人员进行重奖。目的就是为大家树立旗帜， 使大家明白学什么、怎么学，并知道在达到既定目标后， 个人也能获得丰厚的回报。 3、开展约束机制：即岗位双向选择与末位待岗制。每 季度考试对于累计三次考试不及格者及各专业季度考试的 最后一名，待岗学习一个月，不得奖金，极大地扼制了职 工轻培训的落后思想，使不爱学习业务知识的职工产生了 危机感，变以往的被动灌输型培训为如今的主动受训型培 训。 通过三大机制的运作，使培训工作走上了法制化道路， 实现了“知识与能力、能力与岗位、岗位与责任、责任与 收入”的“五统一”。 三、充分发挥培训网的作用，建立标准化培训模式， 强化培训工作的实效性。 技术培训工作的目的是通过提高职工技术业务素质， 去实现安全生产的长治久安。因此，围绕“安全就是最大 效益”这一主线，在厂部有关领导的关怀下，在生技培训 部门的支持下，分场的培训活动也如鱼得水地开展起来。 通过建立专业题库、建立职工技术档案，实现 ISO9000 质 量体系标准化培训，巩固了技术理论基础。同时，分场还 结合不同季节特点，有针对性地开展了一系列技术培训工 作：从“春检四无竞赛”到“春秋检标准化操作表演赛”， 从“培训跟着缺陷走”到“抓秋检、保安全知识竞赛”， 从“百日安全无事故”到“保安全促稳定，献计献策”， 从“安康杯”技术竞赛到“五项全能”竞赛等等系列活动 的实施，极大地促进了培训管理工作的实效性。通过厂校 联合，请哈电校老师深入现场实践后，再走上讲台为职工 讲课，把理论与实践有机地结合在一起。通过签定“师徒 合同”，增强职工之间互学共进的氛围，收到了事半功倍 的良好收效。通过系列活动的开展，保证了近年来春秋检 十几万余次的操作无一差错，极大地扼制了各种大、小型 事故的发生，达到有利地促进了安全生产，增强了职工的 安全意识，提高了综合素质的目的。 四、培养技术骨干，全面推进技术培训工作的整体进 度。 九九年是运行分场的“培训年”。分场领导亲自组织 全能值班员的培训工作和四次大型技术比赛，从中选拔、 培养出尖子人才，提高岗位技能，突破原有的技术记录。 为了培养出“一岗多能、一专多能”型的人才，分场领导 多次深入现场查看学习情况，并尽最大努力为学员创造条 件进行学习，从而使职工们的学习劲头也空前高涨，大家 纷纷牺牲休息时间连夜跟班学习，充分利用各种有利时机， 丰富实践经验，以此把业务水平提高到一个新台阶，目前 全能值班员已经独立运行，担负起#5、#6、#7 集控的生产 重任。同时，通过开展开展“岗位大练兵”和“生产技术 运动会”、“夏季培训”、“反事故演习”等项活动提高 岗位技能培训和值班员的反事故能力，从而涌现出了陈厚 禄、彭延彬、郑宝震、许东茂、王立臣等一批技术能力强、 业务精的新、老技术状元、技术骨干。分场把这些技术骨 干、尖子人才作为每次评模选优的首选人。从他们身上大 家感到了浓郁的学习氛围，潜移默化地带动身边的每名职 工的学习劲头，收到了“以点带面”、“春风化雨”的良 好收效。 几年培训工作经验告诉我们：在二十一世纪这个“知 识经济”时代，不断提高职工的个人技术素质是每名职工 的立岗之本，不断提高分场的整体技术素质是分场工作全 面进展的立业之本！虽然我们分场的培训工作取得了一点 儿成绩，但我们仍然深感技术培训工作任重道远，如何进 一步激发中间部