党校群众路线汇报交流发言材料.docx

党校群众路线汇报交流发言材料 开展教育实践活动，学习是首要任务。我们将学习教 育作为整个教育实践活动的基础环节和头道工序，在学习 教育上坚持做到“三个结合”，引领带动教育实践活动扎 实深入开展。 在学习内容上，把学习“三本书”与“三个讲话”结 合起来。活动开展后，我们把学习中央规定的“三本书” 与习近平总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上 的重要讲话精神、张宝顺书记在全省党的群众路线教育实 践活动工作会议上的重要讲话精神结合起来。 一是搭建一个互动式的学习平台。针对教研、行政并 行的校情，充分发挥行政处室的管理优势和教研部门的理 论优势，以党支部为单位，在跨度较大的 23 个教研和行政 处室开展了“结对共学”，以“恳谈会”的形式进行面对 面“切磋”。校领导以普通党员身份与支部成员一起学习， 参加交流，并在校委中心组学习会上集中交流，以此增进 交流、互相促进、深化认识。 二是组织一次高质量的专题辅导。专门安排全国党校 系统首届“精品课”奖获得者、我校科学文化教研部主任 胡忠明教授为全校党员作题为始终坚持党的群众路线， 切实做到为民务实清廉的专题报告，有针对性地回答了 党员干部在学习中遇到的困难，起到了释疑解惑的作用。 三是利用四个宣传阵地，即党校门户网站、校报、校 刊和宣传栏。在校园网和校报上开辟活动专题网页、专版， 及时报道活动动态，发表理论文章。利用校园综合信息平 台，向全校党员干部包括离退休同志，发送以教育实践活 动信息为主要内容的短信 5000 多条。出简报 18 期，校内 下发各类文件材料 16 套，1000 余份。校内宣传栏也设置了 活动主题内容，为教育实践活动营造了浓厚氛围。 在学习形式上，把发挥党校优势与彰显党校特色结合 起来。党校作为在党委直接领导下培养党员领导干部和理 论干部的学校，在开展党的群众路线教育实践活动中有其 自身优势和特色，我们在抓好自身学习的同时，注重发挥 理论优势和主阵地作用，服务全省教育实践活动。 一是先学一步。 7 月 1 日至 5 日，省领导在我校开展 教育实践活动集中学习，与学员同吃同住同学，给党校同 志上了一堂生动的反对“四风”的课。我们以近水楼台的 便利，在做好保障省委领导学习的同时，努力做到先学一 步、学深一步。 二是上下联动。校委班子带头开展学习，第一时间组 织理论中心组集中学习，组织参观渡江战役纪念馆，原原 本本认真研读规定教材。在学习交流会上，校委班子成员 结合个人思想和工作实际，围绕突出反对“四风”主题， 畅谈学习体会，进行交流讨论。召开全校支部书记会议， 对校内党总支(支部)活动开展进行再动员、再部署，形成 了上下联动的工作格局。 三是理论先行。专门召开理论宣传工作会议，部署相 关工作。引导教研人员发挥自身理论研究特长，撰写文章， 多出理论成果,目前已在省级以上报刊发表理论文章 8 篇。 四是组织宣讲。组织了党史党建、管理学和科社等学 科专家到首批活动单位宣讲，为省纪委、省信访局、省环 保厅、省科技厅等单位提供 50 多场宣讲和高层次学习辅导， 在全省教育实践活动的学习教育环节中发挥了应有的作用。 在学习效果上，把提高思想境界和查摆整改问题结合 起来，始终坚持边学边改，边查边改，用“钉钉子”精神 一项一项促整改，一件一件抓落实。 一是结合调研征求意见。 7 月底，专门组织到广西、 上海等省区市 6 所党校学经验、找差距、找办法。校委成 员和各处室利用暑假，结合分工开展专题调研。 8 月 7 日 至 8 日，分别召开了有教学、科研、行政后勤人员和离退 休老同志参加的 4 个专题座谈会，专门集中听取意见。 二是拓宽渠道征求意见。通过发放征求意见函、开辟 征求意见栏、公布电子邮箱、设置意见箱，全面征求省直 部门、全校教职工、学员、各市县党校等方方面面的意见。 通过校领导和分管部门负责人，部门负责人和所属党员， 党员之间开展谈心活动，直接听取意见。 三是坚持边学边改。在深入学习的基础上，我们做到 边学边改，立行立改。暑假期间将初步梳理出的 42 条意见， 以整改任务书的形式下发到各相关责任处室，要求立即整 改。 9 月 2 日，秋季学期第一天，校领导用了整整一天时 间开展了一次“回头看”，听取处室“十分钟”情况汇报， 分管领导逐一点评，现场研究解决问题，做到事事抓落实、 件件有回音。 下一步，我们将进一步在领导带头、从严要求、不走 过场、务求实效上下功夫；进一步把学习引向深入，牢固 树立宗旨意识，强化群众观点