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全省党校行政学院系统师资培训学习体会 全省党校行政学院系统师资培训历时 15 天。虽然时间 短，但我作为党校教师来说，体会尤为深刻。 一是虚功实做的理论讲授值得我们借鉴。 理论课难讲是我们共同的感受。但这次专家教授的专 题讲座，却能将一些我们平素认为空洞的理论课讲的栩栩 如生，引人入胜。如生态文明与建设、中国将军眼中的美 国军校这两节课，他们不仅给我们讲授了专业的理论知识， 还向我们介绍了国家制定有关政策的过程及目的，使大家 对所讲授知识有了全面的认识，进一步开阔了视野。 二是灵活多样的教学方式值得我们探讨。 这次大家普遍反映培训效果很好，学习收获很大，除 了课程设置合理符合学员需求、教师授课水平高、责任心 强之外，一个关键因素是互动式教学模式的运用。这次的 互动模式，或者用一个案例进行情景模拟，让大家共同讨 论集体做决定，授课老师以此为切入点导入正课，因为此 前的活动中学员投入了自己的分析、判断、选择甚至情感， 或者留有疑惑需要解答，所以在老师授课过程中能集中精 力倾听、比较、分析、思考，所以这种模式的确会有较好 的效果。这样的互动教学让大家在参与中提高了认识，在 互动中感受到快乐，在思考中增长了知识，使理论教学别 开生面，引人入胜。 三是教学工作人员严谨的工作作风值得我们学习。 首先，整个教学过程，让我们充分感受到了热情与尊 重。比如，从报到、食宿、学习、参观、出行等一系列环 节看，所有的准备工作都做在前面，没有等待，更没有措 手不及，车未启程，食宿早已安排好了。其次，每一个环 节都与学习紧密相连。例如：在研讨过程中，学校为我们 提供了小型会议室，便于我们展开研讨。在研讨时，气氛 热烈，我也联系自己的实际也发表了自己的观点。 对此，我个人的体会颇丰。我认为这些互动教学活动 的成功，有两个支撑点，一是理论体系，一是深度调研。 之所以用理论体系是强调对授课所需理论把握的系统性、 完整性，零碎的、片面的甚至肤浅的对理论的把握，无法 支撑起一堂成功的互动教学课。如果没有对理论的系统、 完整的把握，这么一堂互动课就很难成功，甚至被人诟病， 尤其是教学过程中有可能因学员互动而出现被动局面。所 以说互动教学，必须有完整的理论体系作支撑。还有个支 撑点就是深度调研。其实组干学院教师的互动专题都是建 立在课题研究之上的，所以运用起来得心应手。我们如果 没有规范的课题研究做基础，也必须进行深度的调研，深 度调研基础上的互动专题，更有说服力，效果更好。我觉 得这两个支撑点就像人之两足，缺一不可。其他如互动技 巧、临场掌控能力等，应该都是建立在这两个支撑点之上 的。 总之，通过这次学习，再
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