全市高三摸底考试分析会讲话稿.docx

全市高三摸底考试分析会讲话稿 尊敬的毛部长、各位领导、老师： 大家好！刚才语文、数学、英语三门学科的教研员就 本次市摸底考试及前期调研情况既指出了目前学科教学中 存在的问题，也提出了下阶段工作建议。教研室主任陈中 同志对全县第一次市统测情况进行了分析通报，希望大家 从各种数据中找出希望，找出动力，更找出问题与不足， 进一步理清工作思路，不能把遗憾留在高考。下面就高三 一模调研情况交流如下三点意见： 一、正确研判形势，打好每次统测工作攻坚战。 一是把市级统测分析会作为一项制度。这次召开全县 分析会，规格之高，规模之大，可见县委、县政府对本次 市高三统测工作的重视，也是对在座各位的期望与信任。 1、新的竞争形势要求我们全县高中毕业班工作必须统 一协调，形成合力。周边县区抓高考的力度越来越大，沭 阳的基数、沭阳的优生、市区的加力、市区的均衡都给我 们带来压力。县域间的竞争对手越来越强，竞争压力越来 越大。 2、推行质量分析管理法的要求，需要我们站在全县的 高度全面总结，统筹分析；要提高高考质量，就必须提高 高中教学质量；提高高中教学质量，就必须有的放矢，主 攻薄弱环节；要找准薄弱环节就要深入开展质量分析，只 有把教学成绩分析准，分析到位，才能发挥优势，弥补不 足，提高教与学的针对性。 3、充分发挥统测的诊断与导向功能，是切实提高高三 复习工作有效性的需要。确立全县一盘棋思想，集集体智 慧，诊断教学问题，把握教学方向，推进全县高中毕业班 教学质量的提升。每次县级统测后都要及时召开分析会， 并要形成制度。 二是把每次测试当作高考来分析。考试具有导向和反 馈功能，各校一定要抓住成绩分析这一个环节，要把每一 次测试当作高考来分析，把成绩分析过程作为找出问题过 程、教学研究过程、调整策略过程、追求目标过程。各校 要在县级分析基础上，层层深入分析，我们分析到班级， 学校要分析到教师和学生个人。教师、学生分析后要注意 反馈矫正，不能仅仅停留在开会上，要把教师教中的问题 及时调整过来，把学生学中的问题及时矫正过来。 三是把每次测试当作高考来组织。统测工作面大量广， 只有严密组织、严肃考风，才能做到公平、公正，也才能 对我县教育教学形势作出正确研判，大家必须形成共识， 做到思想和行动高度统一。这次市统测组织最好的是 xx 中 学，能够按县局要求严格执行，像高考一样组织。今后每 次统测结束，我们将对统测学校考风组织情况汇总，并通 报全县。 二、切准薄弱点，准确定位，全面整改。 通过此次考试，可以看出我们在平时的教学和管理中 有许多不到位的地方，我认为主要表现在六个方面。 （一）各项教学指标还有较大的提升空间。以 xx 和 xx 为例，从以分划段情况看，在老四所中，理科 319 分以上 xx 应届只有 480 人，排名倒数第一，比倒数第二的 xx 中学 697 人还少 217 人，比 xx 中学 567 人还少 87 人；xx 中学 文科的优生成绩也明显落后。从有效学科均分（文 2500 名， 理 5500 名）情况看，语数外都还有很大的提升空间，在四 所老重点中学中，xx 理科的各学科成绩仅仅高于 xx 中学， 英语还不如洪中；xx 中学文科的各学科成绩仅仅高于宿豫 中学，仅数学一门就比 xx 底 5.4 分；从全县层面上看，文 科的数学、英语，理科的数学、英语，在全市应列为薄弱 学科。各校要多思考薄弱学科怎样来实现突破、怎样来加 强，教学研究层次要再上移。虽然 xx 中学、xx 中学是四星 级高中，xx 还是省内名校，教师整体的专业素质都比较高， 教学研究的基础比较好，但是，从前期整个教学调研的现 状来看，还难以看到学科围绕高考要点、重难点问题深度 研讨的记录。 （二）课堂教学效益还须再提升。从前期各学科调研、 听课情况看，我县高三教师课堂上存在的最大问题是“以 学定教” “教为学服务”的理念没有落到实处。显性表现为 复习目标不够清晰，教学起点定位不准，复习结构不太合 理，复习方式比较陈旧，学生主体参与欠缺，现代媒体服 务于学生学习不够等等。向上延伸说明备课不充分，备课 上普通班与实验班教师、教师教师之间的备课差距较大， 教学效果相差较大，反映教师之间的敬业精神有差距，对 教学的宽度和深度研究需进一步加强，低效与低质的影子 在课堂中始终挥之不去。具体表现：有的教师备课只选 题不做题，导致课上对题目讲解不到位，对方法的总结不 到位，对问题的拓展不到位；不以学生为本，以资料为 本，照搬资料，没有思考，根本不考虑选题是否适应学生， 教学无针对性；教师课堂上讲得太多，教得肤浅，一个 问题出来，很少去问学生是怎么想的，告诉学生的太多， 解法出来后，很少关注那些可以迁移的东西；有的对例题 思考不够，既没有拓展，也没有归纳，甚至常规方法也没 能讲全。 （三）作业管理要进一步统筹加强。具体表现：是 各校都一定程度存在作业质量不高，整体作业量安排缺乏 系统性、科学性；是批改不及时、不到位，须知作业批 改不过夜既是效果也是精神状态；是没有建立错题集， 未知的东西太多，我们只能要求学生把应知应会的搞清楚。 下一阶段此项问题是我们解决的重点。 （四）边缘生转优措施须再落实。从目前情况看，各 校工作计划上有了思路，各类边缘生名单也已列出，但责 任主体尚不够明确，实际操作的路径与方式不明。表现在： 教师对边缘生上课提问、面批作业、针对性谈心及答疑 等得不到满足；组织有短腿现象的边缘生参加分学科举 办专题辅导没有落到实处；学校制定监控与奖罚、跟踪 评价等措施尚不明朗，边缘生跟踪策略没有落实到位。这 些都是制约我县高考成绩提升的重要因素。 （五）优生优培工程须再提升。一个学校的知名度与 其每年考取清华北大的人数有密切关系，因此对于优班、 优生，要强化因材施教、因材配教。xx、xx 这次考试与高 二期末相比优生优培工作进步较大，从前期教学调研情况 来看，优班学生的学习能力培养还要深入研究，要注意优 班孩子的合作学习和自主学习，教师做好方法指导，不能 让学生完全跟着老师走。学生导学案的批改未做到全批全 改，改过再教，老师对学生的了解不十分到位。优班学生 的演示实验一定要做，要激发其学习兴趣，加强对学习内 容的理解，不能怕麻烦。 （六）班级管理力度须再提高。今天我们所有的高三 班主任都来了，在前期组织的晚自习检查中，有的班主任 在岗未尽责，表现为晚坐班时，听音乐、看视频；在教学 调研时的学生问卷调查中，部分学生提出要加强自习课和 晚自习的班级管理，这说明我们连最基本的管理要求都未 达到，学生良好行为习惯的养成，不良行为习惯的纠正， 这方面工作还做得不细，出工不出力现象依然存在。班主 任工作淡化、方法陈旧、沟通缺失，桥梁和纽带作用未尽 其能，也是下阶段各校工作策略调整和解决的重点。 承认不足需要勇气，而找到不足就是找到了潜力。 三、正视差距，提量扩质，全力备战下阶段市统测。 认识与市内其他县、校之间的差距，正视自身不足， 用先进榜样来激励自己。下面，我对下阶段全县高三教学 管理工作提四点要求。 一是强化责任意识，挖掘教学潜力。全县教育工作会 议上，县委给我们下达的两个钢性任务，一是重夺高考升 学率全市第一，二是实现清华、北大 8 人目标。面对困难 和现实，我们必须要坦诚面对、理性分析，形成共识，齐 心协力地对待问题，分析问题，解决问题。本次考试结果 与上次期末考试比较来看，成绩有所进步，我县实现升学 率全市第一，尖子生突破还是很有希望的；我们的边缘生 队伍也比较庞大，说明各层次学生都还存在着巨大潜力。 各校要分解目标，责任到人，层层问责。要完成县委下达 的高考任务，首先夯实工作责任。提高教育质量根本在教 师，关键在领导。各学校一定要明确工作重点，把思想统 一到抓教学管理和高考备考这一中心工作上来，学校领导 要蹲点包班，要定目标、定人员、定方案、定措施，把高 考质量与领导班子的绩效考核相挂钩，形成班子与教师同 奖惩、共荣辱、齐奋进的良好局面。其次是建立奖惩机制。 要加大收入分配制度改革力度，做到优绩优酬，考得差甚 至不能胜任的教师要跟踪、问责，直至调整、淘汰。高考 也是一个大舞台，为有志于实现人生价值的教师提供了机 遇，各校对教师的奖励、评优评先、提拔重用一定要注重 实绩，要确立高考成绩是干出来的，有为才有位，有为才 有钱。 二是继续强化高三年级教育教学管理。 1、高三年级组管理人员（分管校长、主任、副主任等） 要树立敬业精神、吃苦精神、奉献精神、创新精神。首先， 各方面工作中要率先垂范，以身作则，为高三一线教师树 立榜样示范作用。同时，要创造性地开展年级组的各项工 作，掌好舵，把握好方向，确保运筹帷幄，科学决策。 2、高三年级组管理人员要竭尽全力调动一线教师工作 的积极性、主动性与创造性首先，要以自己良好的人格 魅力团结全体教师，营造和谐的人际关系和积极向上的工 作氛围与办化，让每位教师幸福地生活，快乐地工作。其 次，要积极争取学校主要领导的支持，在财力上、精神上 为教师谋取正当的福利、待遇和荣誉。第三，要积极听取 一线教师的心声与建议，积极采纳科学的、正确的意见， 确保年级组各项工作措施得力，执行力强，效果显著。 3、高三年级组管理人员要努力倾听学生意见与建议， 让学生正当合理的意见得到采纳与实施，让学生心无旁骛 地、全身心地投入到高考复习冲刺中。要努力做到管理层、 一线教师、广大高三学子三支队伍能够心往一处想，劲往 一处使，攻坚克难，勇于争胜。 4、要抓学风建设。学风建设是高三重中之重的工作。 首先各校要重视对学生的励志教育、养成教育、学法指导。 学校要通过每周一次的主题班会、每两周要对学生一次广 播讲话，考前动员会，每月表彰一批学习成绩进步，各方 面表现优秀的同学，并选择特别优秀的同学进行现身说法； 高考前 100 天集体宣誓仪式，高考前 60 天成人宣誓仪式等。 对学生进行理想、前途、人生观以及习惯养成等教育，让 学生真正成为学习的主人，时间的主人。其次，行为规范 管理要坚持反复抓，抓反复。日常行为规范的管理是我们 高三的生死线，目前，各校高三确有一些同学会看杂书、 听 mP3、玩手机；午休、晚就寝纪律不好，尤其是体育、艺 术特长生，我们每一位同志务必高度重视这一问题。班主 任要在抓细、抓严、抓实上下功夫。任课老师要强化课堂 教学的组织工作，密切关注每一位学生的课堂状况，发现 上课睡觉、看杂书、听课不认真等情况，及时和班主任交 流，并协助做学生的谈心、教育、转化工作，要通过全员 抓、全面抓、全程抓，构建起日常行为管理的立体化网络， 用我们坚决的态度、坚定的行动建设纯正的班风、浓厚的 学风。第三，高三中后期班主任既要坚持不懈地重视学生 的心理健康教育，加强心理疏导，又要在家长、学生和科 任教师之间发挥桥梁和纽带作用，给学生营造一个安定、 和谐、温馨的学习氛围。 三是强化教学管理。 我强调三个方面。 一要落实教学常规。落实教学常规，包括要有自主备 课的教案，包括试卷的全批全改，包括有效课堂的提倡。 这些都是属于教学常规范畴。不管是一轮复习课还是试卷 讲评课，上课必有教案，这是最基本的要求。写教案也不 一定要按照规范的格式，什么都齐全，但是一定要把上课 内容变成自己的东西。应该多备如何评讲，为何选这道题， 可以如何变式；老师的二次备课时应该思考自己学生已掌 握到什么层次，对集体备课选择好的题目，进行做题，去 感受这题适不适合自己的学生（从知识上、方法上） ，如果 能用，再反思自己的解题时的思维过程，去反思学生会不 会用自己的方法，会不会用资料上的方法，学生可能会怎 么想，学生的困难在哪，出什么样的错误，我怎么帮他， 还有没有其它解法，还可以怎么变，这样不仅题选好了， 怎么讲也明确了。上一轮复习课，知识点的复习应从问题 开始，以问题为载体，在解决具体问题的过程中，让学生 理解概念，掌握方法，领会思想，最好不要先罗列陈述概 念等知识点，然后讲例题、做练习。能让学生说的教师就 不要包办，鼓励学生课堂质疑。 二是教师要不断加强自身学习。我们高三教师进行三 项学习，即课程标准 、 考试说明和高考试题。 课程 标准和考试说明是高考命题的依据，高考试题是对 考试大纲要求的具体化只有研究考试大纲 ，同时 分析高考试题，才能加深对它的理解，才能体会平时复习 与命题的专家们在理解考试大纲上的差距，并争取缩 小这一差距，才能克服盲目性，增强自觉性，更好地指导 我们进行复习。 三是布置有效的课外作业。作业是检查复习效果的重 要手段，作业负担过重影响学习心理，作业量过轻不足以 巩固学习效果，这需要我们控制作业的量。因此，各校各 学科要规范作业要求，作业题要精当选择，作业量要科学 界定，作业时间要严格控制，作业批改要及时，做到全批 全改，倡导对优生的面批面改，建立错题集，并跟踪错误 及时整改。另外，组织严密的月考和周练。各校利用周末 和月末实施周练和月考，但是一定要严密组织，试卷质量 要精心打造，要安排专人监考，及时批改，及时反馈，做 到精心选题、精致训练、精彩讲评、精细辅导，做到“有 做必收，有收必改，有改必评，有错必纠” 。这些“四精” “四必”的做法应实实在在的落到实处。 四是突出重点，寻求亮点开展工作。 一抓文化尖子生培养。要注意群体培养，不能把眼光 只放在几个学生身上。XX 年 xx 考在清华大学的朱鹏宇去年 同期考试成绩仅排在全市 90 名，考在北京大学的万琪连全 市前 100 名都没有排进。 1精心组织自主招生辅导与面试工作。 （1）清楚知晓 国内自主招生的高校联盟， “清华联盟”被戏称为“华约” ， 包括：清华大学、浙江大学、中国人民大学、上海交通大 学、中国科学技术大学、西安交通大学和南京大学等 7 所 高校。 “北大联盟”被戏称为“北约” ，包括：北京大学、 北京航空航天大学、北京师范大学、南开大学、复旦大学、 厦门大学、武汉大学、四川大学、山东大学、兰州大学、 华中科技大学和香港大学等 12 所大学。 （2）认真解读和研 究各自主招生联盟的笔试与面试特点，及时了解动态信 息根据五科奥赛结果，结合本次摸底考试成绩，选拔并 推荐尖子生参加有关高校自主招生考试每天都要及时登 录有关高校网站，了解最新信息，做到知己知彼，灵活应 对。 （3）积极组织学生参与省内外举办的自主招生考试辅 导工作，进行有针对性的考前强化准备。 （4）校内要成立 辅导培训专家团队，遴选优秀教师对学生进行必要的考前 培训，做到有备而战。 2多措并举、超前谋划尖子生的培养计划。 （1）实验 班语文、数学、英语教师要实施“导师制” ，让实验班教师 有更充沛的精力与时间备课、钻研与个别辅导。 （2）依托 备课组智慧，提供高质量问题，给予充分地自主学习时间， 让尖子生进行独立探索。 （3）对于尖子生要开放学校图书 室、阅览室、实验室等，让他们开阔视野，广泛阅读，动 手实践，合作交流。 （4）注重尖子生高考学科的全面发展， 努力提升薄弱学科的竞争力，确保高考学科齐头并进，全 面发展。 （5）注重尖子生身体素质与心理素质训练与培养， 让他们精力充沛、斗志旺盛、有耐挫力与坚忍不拔精神。 二抓边缘生