六年级book8 unit 4 my holiday教案.docx

六年级 b8 Unit 4 hlida 教案 Unit4hlida 第一时 一、教学目标与要求 能够听、说、读、写以下动词短语： learnedhinese,sanganddaned,tpitures,libedauntain,at egdfd 能够询问别人在假期里所做的事情并作答。 二、教学重、难点 重点是掌握五个动词短语的过去式形式。 2 难点是以下六个单词珠读音和拼写： t,learned,sang,daned,ate,libed 三、前准备 准备录音机和相关的录音带。 2 准备五个动词短语的卡片。 四、教学步骤 arup 放五年级下册第 68 面第六单元中的歌谣，学生跟老师 边唱边跟老师做相应的动作。 师放第一首歌谣的录音，第一遍学生仔细听，第二遍 学生跟录音说唱。2 利用农忙假假期，询问学生： Bsandgirls,ehadaneeehlidaHasurhlida?Diduhaveafunhli da?heredidugnurhlida?hatdidud? 学生作答，待学生回答后，师板书：hlida T:heredidIg,guess? T:IenttHebeihatdidIdthere? T:IenttFIategdfdinF IlibedauntainsinHebeiItpituresAndIsanganddanedithfr iends 呈现图片并带读。 3师出示本部分的教学挂图，介绍说： ieandhnenttXiniangtgetherieliestaingpituresHetanpit ureshatelsedidhed?手指 ie 学中文的图说: HelieshinaHelearnedhinese 4教师放 ALetslearn 部分的录音，学生跟读。 快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来 抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表 演者的动作猜；哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最 后总分最高的小组获胜。 6学生听录音，做 Letstr 部分的练习。 7老师提问：hatdpepleinXinianglieding?引导学生 回答：Theliesinginganddaning 8ieandhnenttXiniangntheirhlidahatdid thedthere?Letslistentthe 9学生跟读 Letstal 录音。学生分角色朗读。 0做活动手册本时配套练习。 第二时 一、教学目标与要求 能够听懂、会读 Letsread 中信的内容并独立完成 信后的书写练习。 2 能够完成 Letsfindut 部分练习。 二、教学重、难点 重点是能读懂 letsread 部分的一封信。 2 难点是能正确认读下列句子： EverdaIhadfunithusinsnndaeenttarestaurantTrrIllbe bahe 三、前准备 准备录音机及本时的录音带。2 准备 ALetslearn 部分的动词短语卡片和五年级下册 第四、五、六单元 Letslearn 部分的单词卡片。xb1 四、教学步骤 arup 放前一时学过的歌谣，学生边做动作边跟录音说唱。 日常口语练习： T:hatdaisittda? S:Its T：hatareugingtdthiseeend? S:Iagingt T:Iillthiseeend 师告诉学生 begingt 和 ill 意思相近，多数情况下可 以互换使用。 师让学生用句型 Iagingtthiseeend 或 Iillthiseeend 3 师问：hatdidudlastSaturda?学生回答。指导学生用 last 组词。 4 师描述自己一个星期内的活动： nndaIplaedftballnTuesdaIplaedPing-PngnednesdaI然 后师问学生：hatdidIdnnda/Tuesda/?让学生凭记忆回答。 最后师说：IdidaltfthingslasteeEverdaIhadfun 板书 had 和 have,指导学生拼写这两个词。 学生轻声阅读文，师巡视指导，解惑答疑。 6 师放 Letsread 放 Letsread 部分的录音，学生仔 细听一遍，然后判断下列句子与短文内容是否相符。 7 师再放一遍录音，学生跟读。师对其中词组： hadfun,enttarestaurant,beba 做适当的讲解。 8 师指导学生完成短文后面的练习。 9 做活动手册配套练习。 第四时 一、教学目标与要求 能够听、说、读、写动词词组： bughtpresents,redabat,saelephants,entsiing,entie- sating 能够听、说、认读句子： hatdidudnurhlida?Ibughtpresents 能够听懂、说唱歌谣 TdaIenttshl 二、教学重、难点 重点是四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。 2 难点是掌握四会单词 bught,red 和 sa 的读音和拼写。 三、前准备 准备录音机及相关的录音带。 准备 A、B 部分 Letslearn 的短语卡片。 四、教学步骤 arup 放歌谣 TdaIenttshl 的录音，师生齐唱。 放 Letsread 部分的录音，学生跟读。Xb1 2师出示哈尔滨雪景照片说：IliesnIansi 板书 si, 然后出示 entsiing 的卡片，问:hatdidIdininter?引导学 生回答：uentsiing 师板书:entsiing 带读单词 siing 学生 拼读。 3师出示 entie-sating 的卡片问： hatdiddnher/hishlida?Didshe/hegsiing?引导学生回答： N,she/Heentiesating 师呈现卡片，学生拼读。 4师问：hendegie-sating?anesateinsuer?引导学生 作答。师继续说：N,eanteanrabatinsuer 师出示 redabat 的卡片问:hatdiddnhis/herhlida?引导学生回答： He/sheredabat 学生拼写。 师出示礼品盒问：hatsthis?引导学生回答：It sapresent 师板书 present,带读。师继续说： Ibughtitesterda 在 present 前写 bught,领读。请学生比 较动词原形和它的过去式，师指导书写。 6师依次出示几张文具的卡片，提问： hatdidubuinthebstre?引导学生用 Ibught回答。 7师放 BLetslearn 部分的录音，让学生跟读。 8师问 hatstheeatherlieinHarbinininter?学生回 答：Itsldandsn 师继续问：HanugtHarbin?引导学生回答： Ianttherebbus,bplanerbtrain 师：That srightSarahenttHarbinnherhlidaHdidshegthere?Letsl isten 9师放 Letstal 的录音，引导学生回答： sheenttherebtrain 师板书 Hdidugthere?Ienttherebtrain 师再放一遍录音，让学生听录音跟读。 0做活动手册相关练习。 第五时 一、教学目标与要求 读懂 Letsread 部分的短文并完成短文后面的练习。 2 听、说、认读句子: ItasalnghlidaeleftBeiingnFebruar1standgttHarbinnthe 2ndFrthelastdafthehlida,erelaxedandpreparedtgbatrrs hl 能够完成 Letshe 部分的练习。 二、教学重、难点 重点是听、说、认读句子： ItasalnghlidaeleftBeiingnFrthelastdafthehlida,erela xedandpreparedtgbatrrshl 2 难点是认读以下单词和短语： relaxed,preparedt,tba,frthelastdafthehlida 三、前准备 准备录音机及相关的录音带。 2 准备本单元 A、B 部分的单词卡片。 四、教学步骤 师放 Letssing 部分的歌曲录音，学生一起跟唱。 师放 Letshant 部分的歌谣 heredidugnurhli