六年级上册语文《少年闰土》课内知识点.docx

六年级上册语文少年闰土内知识点 本文节选自鲁迅的短篇小说故乡 。文通过“我”的 回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农 村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又 真挚的友谊以及对他的怀念之情。 文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与 闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕 鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四事。最后写两人的 分别和友谊。 文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。 读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海 里。从文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很 不一样的。例如，闰土生活在“海边农村” ，而“我”生活 在“高墙大院” ；闰土是一个“忙月”的儿子， “我”是一 个“少爷” ；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不 同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而 引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露 出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 本的重点是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写， 体会闰土这个人物的特点。 对句子的理解： 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一东西便是 现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。 “无端” 一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说 “我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物， 只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色 的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果 店里出卖罢了。 “素” ，向来的意思。 “新鲜事”是指闰土对“我”讲 的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知 道，所以感到新鲜。 “如许”是“如此” “像这样”的意思。 句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五 色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。 “我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸 手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了 “我”对少年闰土的羡慕和钦佩。 他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天 空。 这是“我”抒发感想的句子。 “他们”指“我”往常的 朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的 朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里， 与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的 意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷” ，整天生活在 大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。 这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农 村丰富多彩生活的向往。 对词语的理解： 其间：那中间。其，那。本指西瓜地里。 祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献 供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准 备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。 五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利 用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土， 所以起名叫“闰土” ，表示五行齐全。 许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许 下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。 装弶：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用 来捉鸟。 “是” ，就是的意思。 “没有知道” ，就是不知道。 “无 端地觉得” ，就是没有原因地觉得。 “素” ，向来的意思。 “素不知道”是说向来不知道。 “如许”就是“如此” “像 这样” 。 “先前” ，就是以前。 “单知道” ，只知道。 要正确区分多音字“正”在“正（zhng）在厨房里” 与“正（zhng）月”以及“佛”在“仿佛（f） ”与“神 佛（f） ”中的不同读音。 “五行（xng） ”“供（gng）品” 等词的读音也要注意。 “畜”读 h。 闰土是一个聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少 年，作者通过刻画闰土的外貌、动作、神态，闰土给“我” 讲的稀奇有趣的事，以及“我”与闰土相处时的感受，使 少年闰土的形象不仅给“我”留下了难以忘怀的印象，也 给读者留下了深刻印象。 少年闰土讲述的四事情：第一事先讲捕鸟。这事紧承 上文“他是能装弶捉小鸟雀的” 。闰土讲了捕鸟的时间 下大雪；捕鸟的地点沙地上；捕鸟的方法支起大 竹匾，撒下秕谷，鸟来吃时，拉绳子；捕鸟的结果各 种鸟都有。说明闰土是一个捕鸟能手。这样引得“我”总 盼望下雪。第二事是讲海边拾贝壳的乐趣。贝壳五颜六色， 奇形怪状。第三事是讲看瓜刺猹，讲得很详细。看瓜刺猹 多么紧张惊险，这样的生活多么神秘动人。正因为闰土讲 述的这事情给“我”留下了深刻的印象，以至于三十年来， 一想到闰土，头脑中就会浮现出这个画面。这与文开头描 写“我”记忆中的闰土月下瓜地刺猹的动人情景是紧密相 联的。第四事讲看跳鱼儿，写得很简略。 四事情，作者写得