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文档简介

六年级下册可爱的中国第二时导学 案 资料准备：查找资料，了解方志敏及可爱的中国 的写作背景。 学习目标：1、有感情地朗读文，理解文内容； 2、体会作者对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现 实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。 3、升华感悟，受到作者爱国主义情感的启发和感染， 激发自己的爱国热情。 流程 内 容 方 法 生 成 独 学 0 分 钟 一、认真阅读文，解决问题： 、用直线画出文中体现祖国可爱的内容。 2、用波浪线画出文中体现祖国现状的词句。 3、感情朗读文第二自然段，感受作者想要改变祖国凄 凉现实的急切心情。 4、自读文第三自然段，朗读作者提出解救母亲时的大 声呼号，体会“刻不容缓”和两个“唯一”的含义。 二、精读第 4、自然段，感受作者对祖国美好的憧憬。 、 “国弊民穷”是什么意思？对应了下文中的哪些词句？ 2、文中写了中国哪些灿烂的历史？你还知道哪些？ 3、作者方志敏憧憬的未来中国又是怎样的呢？ 7、结合时代背景，说说作者为什么要赞美野草？ 用“？”标记遇到的疑惑。 抓住文中的动词理解野草顽强的生命力。 一、认真阅读文 13 自然段，解决问题： 、读题，我理解到作者 祖国，文中对应题的句子是 。 2、祖国母亲伤心的哭泣是因为：当时的人们 ；当时的中国 。 母亲哭诉的话语中用了 的修辞手法，我从中能感受到作者 的心情。 3、怎样才能解救母亲呢？ 。 “刻不容缓”和两个“唯一”体现出作者是在 。 二、精读第 4、自然段，感受作者对祖国美好的憧憬。 、我能用简洁的语言概括出作者对祖国母亲的分析： 中国的历史： 中国的现状： 中国的未来： 2、本段中我能从 句中感受到了作者对祖国母亲的热爱之情，我体会到 作者对祖国的未来充满 。 3、我发现了本段文字用 写作方法表达作者。 三、朗读文，梳理内容，把握情感。 、本文多次提到的“朋友”是指谁？方志敏对朋友抒 发了怎样的情怀？ 2、学习了文，你有什么想说的？你的心情怎样？ 3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？ 四、能力拓展： 我能感情朗诵热爱祖国的诗歌 合学 对学 、研讨文本主要内容，表现了什么思想感情？ 对子互相批改导学案并重点交流要争议的问题。 探讨结果： 2 我们的遗留问题： 群学 2、用一句话概括小草的精神。 解决对学时的问题然后分享自己感受深刻的句子。 我们的感悟： 展示 【展示单元一】品词析句我感悟 【展示单元二】美文诵读我展示 【
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