六年级下册《常见的量》复习课教案.docx

六年级下册常见的量复习教案 教学目标： （1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、 吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确 地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它 的具体意义。 （2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程， 感受发现数学中的规律是一十分有趣的事情，激发学生积 极学生的热情。 （3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题， 养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。 教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题 教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简 单问题。 教学过程： 一、创设情境，激发学生积极学习的欲望 出示：（学生“小马虎”的日记：2 月 29 日晴 早晨 6：30 我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长 20 厘米 宽 12 厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不 觉中已经过了 20 小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯 300L 的牛奶一饮而尽，又吃了一个 200 千克的面包。两个 煎鸡蛋。然后就背起了 XX 千克重的书包，吃过早餐，我从 抽屉里拿了角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买 生日礼物呢！走了 300 千米的路程，来到了 6 平方分米的 教室，开始了 20 小时早读，上午上了三节，体育上老师带 来了一只 200 千克重的足球，我一脚踢出了 10 厘米，踢得 真过瘾！ ） 师：谁来读一读“小马虎”的日记。 指名学生读。 师：你们发现了什么？说一说。 师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出 现这些错误？ 师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识 学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要 接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都 在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学 习的一些常见的量。 （板书题：常见的量） 【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马 虎的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激 发了他们强烈的学习欲望。同时，分析了小马虎在计量单 位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位 重要性。自然地引出题：常见的量。 】 二观察、感知、实现知识认识的深化 师：在这篇日记中有哪些计量单位？ 师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？ 师：我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面 积单位、长度单位。还有哪些？ （学生回答的比较散） 师：同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学 说说，并记录在整理表上。 （学生四人小组讨论归纳） 【设计意图:以日记为线索，学生从日记中找到许多常 见的量，用这样的形式来整理“常见的量”的知识，对知 识的梳理起着“画龙点睛”的作用。 】 师生共同梳理： 、长度。 （1）什么是长度？长度：两点之间的距离。 （2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千 米、米、分米、厘米、毫米） （3）1 厘米有多长？1 分米有多长？1 米呢？（用手比 划比划） （4）它们之间的进率是什么？ （1 米=10 分米 分米=10 厘米 米=100 厘米） 2、面积。 （1）什么是面积。面积：物体表面（或封闭图形）的 大小。 （2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平 方米、平方分米、平方厘米） （3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ 教师出示 1 平方厘米和 1 平方分米的正方形纸，让学生能 认识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到 1 平方厘米和 1 平方分米的实物：如，我们的大拇指的指甲 盖大约有 1 平方厘米，我们的手掌大约有 1 平方分米。 （4）它们之间的进率。 （1 平方千米=100 公顷 公顷=10000 平方米 平方米=100 平方分米 平方分米=100 平方厘米）特别要记住特殊的进率。 3、体积/容积。 （1）体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容 纳的物体的体积。 （2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、 升、毫升 （3）1 立方厘米有多大？1 立方分米有多大？1 立方米 呢？教师可以出示一些实物，如骰子，魔方，10 毫升的口 服液，1 升的矿泉水等，让学生对体积单位的实际大小有个 明确的认识。 （4）进率。 （1 立方米=1000 立方分米 立方分米=1000 立方厘米 升=1 立方分米 升=1000 毫升） 4、质量。 （1）常见单位：克（g） 千克（g） 吨（t） （2）进率：1 吨=1000 千克 千克=1000 克 （3）估一估。老师的体重大约是多少？教师可以出示 1 个回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有 个明确的认识。 、时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率：1 世纪=100 年 年=12 个月 年=36 天 有 31 日的月份是：1，3， ，7，8，10，12。 有 30 天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有 28 日。闰年的二月有 29 日。 怎样判断某一年是闰年还是平年？ 日=24 时 时=60 分 分=60 秒 生汇报，师板书。 00 2 30 24 60 60 时间单位：世纪年月日时分 秒 000 000 质量单位：吨千克克 000 0 0 长度单位：千米 米分米厘米 00 0000 00 面积单位：平方千米公顷平方米平方 分米 100 平方厘米 000 000 体（容）积单位：立方米立方分米（升）立方厘 米（毫升） 0 0 人民币：元角分 师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚 才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。 生：生汇报并改正结果。 师：你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过 来了，老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学， 是不是都对常见的量掌握得一样好呢。 【设计意图：组织小组合作学习的方式整理相关知识， 能更好激活学生的思维。学生在活动的过程中的共享资源， 构建计量单位的知识网；在帮助学生查漏补缺，修正小马 虎日记中常见单位量的错误中，深化对计量单位及其换算 关系的认识和理解。 】 三、练习设计。 （出示） 、选一选。 杭州湾跨海水桥长 36（ ） 一个鸡蛋约重 0（） 冰箱体积是 240（ ）容积是 200（） 数学书封面约 2（ ） 刘翔 110 米跨栏成绩训 13（ ） 一瓶芬达橙汁约 3（ ） 一头大象约重 4（ ） 一本水浒传要 18（ ） 一瓶果糖注射液有 20（ ） 地球绕太阳转一圈要 36（ ） 一元硬币约厚 2（ ） 一辆大客车的内部空间约 0（ ） 师：做的不错，请接着看第二题， 2、判断。 （对的打“” ，错的打“” ） （1）XX 年和 2100 年都是闰年。 （ ） （2）边长 4 分米的正方形的周长和面积一样大。 （ ） （3）一张桌宽 2 厘米。 （ ） （4）17 时 4 分也就是下午时 4 分。 （ ） （）每年都有 366 天。 （ ） （6）1 千克铁和 1 千克棉花一样重。 （ ） （7）1 米的 和 3 米的 一样长。 （ ） （8）边长 100 米的正方形土地，占地 1 公顷。 （ ） （9）一份协议的鉴定日期是 XX 年 2 月 29 日。 （ ） （10）2 年个月2 个月 （ ） （11）凡是年号是 4 的倍数，这一年就是闰年（ ） （12）半径 2 厘米的圆，周长和面积相等（ ） 3、填一填。 （） （1）17 吨=（ ）千克 12 时=（ ）时（）分 3 日=（）日（ ） 3 吨 40 千克=（ ）吨 2 分=（ ）秒 40 元=（ ）分 （2）一个月分成（ ）旬、 （ ）旬、 （ ）旬，平年二月下旬是（ ）天，一月（ ）旬是 11 天，平年的第一个季度是（ ）天。 （3）采用 24 时计时法，下午 1 时就是（ ）时，夜里 12 时就（ ）时，也就是第二天的（ ）时。 （高进率低，低进率高） 4、解决问题 每袋榨菜重 80 克，一盒里面有 100 袋，现在要运 700 盒，一辆载重吨的 卡车一次能运走吗？ 师：同学们，学习了这么长的时间，做了这么多的题 目，下面我们来放松一下，我们来看个脑筋急转弯：（） （1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。 你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？ （2）一千克棉花和一千克盐相比哪个重？ 【设计意图：教师借助生活中一些现实情境，让学生 选一选、猜一猜，以及结合生活中的实例，注重学生的亲 身体验，帮助学生进一步掌握量与单位的实际意义。这样 的教学过程，学生对学习不会觉得枯燥、泛味，而且是轻 松自如；教师重视学法指导，注重记忆的规律性，有利于 记忆的强化效果和记忆的持久保持。在学生头脑中以具体、 生动的生活情景支撑着抽象的数学知识，量与单位之间的 关系深深地烙印在同学们的脑海中，真正体验了学习数学 的价值所在。 】 四结合实际，感受计量单位的应用价值 、续写日记（要求：想象着写出“小马虎”在超市买 礼物的情景，使用尽可能多的计量单位）