二年级数学工作计划

二年级数学工作计划 二年级数学工作计划（一） 一、指导思想： 本学期，我组成员将本着“努力工作，愉快工作， 享受工作”的工作态度，认真贯彻上级文件精神和学校办 学理念，以教导处工作计划为指导，以高效减负、培养素 质、提高质量为重点，积极开展教育教学的学习和研究， 在教研和实践中，不断探索、不断创新、不断超越，全面 提高教育教学水平以及业务能力。为学生提供广阔的数学 学习空间，从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合 作、探究的学习方式，让学生感受到学习数学的价值和快 乐。让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。 二、教研组情况分析： 本组由 5 名数学教师组成，是个以老中青教师为主 的强有力的教学实体，有三名教师都担任过一至六年级的 大循环教学，对教材都有整体的把握。曲俊莲老师经验丰 富、任劳任怨，经常为组内教学提供及时的帮助;王少华老 师不仅教学精湛，更有着娴熟的电脑课件制作技能，在课 件制作方面发挥着重要的作用，她虽然是年轻教师，却能 在课堂上游刃有余，和学生打成一片。 三、工作目标： 1、认真学习数学课程标准领会实质与精神，树 立科学的教育价值观、现代教育观，以先进的教学理念武 装自己，指导我们的教学工作。进一步熟悉教材的特点和 体系。做好教学计划。 2、进一步规范和落实教学常规管理，向 35 分钟要 质量。在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节 课，真正做到提高教学质量功在课上。给学生更多自主发 展的空间，培养学生创新精神和实践能力，注重学生良好 习惯的培养，提高学生数学素质。培养创新型的人才。 3、发挥教研组的作用，加强集体备课，把随机和固 定的教研时间结合起来，解决教学中的疑难问题。教研组 教师互相听课，评课、使教研组形成一个教学研究的氛围， 努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。充分发挥 二年级每一位数学教师的聪明才智，凝聚集体智慧，不断 提升实施新课程的水平，提高自身驾御课堂的能力，为每 一位老师搭建平台。和新课程一起成长。 4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。 激发学生学习数学的的兴趣，利用现代的教学方法和方法， 提高学生的口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、 解决问题的能力，提高学生的数学素养。 5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应 用意识，能主动在教学中使用多媒体课件，稳步提高教学 质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落 到实处。 四、单元集备和单元过关安排： 单元集备安排： 三月份：集体备课 1-3 单元。 四月份：集体备课 4-6 单元。 五月份：集体备课 79 单元。 六月份：制定复习计划 单元过关安排： 每两周进行数学单项技能测试，每一单元结束后， 进行单元检测，以查缺补。实施措施： 1、加强教师学习，进一步确立新课程标准的基本理 念，本学期仍然要加强教师的培训学习，学习新课程教学 法。 2、课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力 的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努力创 设学生动手实践，自主探索、合作交流的学习氛围，让学 生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识， 感悟知识，经历过程，并注意培养学生的问题意识，充分 发展其问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新 意识。 加强课堂教学后的反思，数学后记的撰写。教学后 记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分 析、改进对策等。 3、完善评价体系，构建新的评价机制。 评价策略：注重过程，促进发展，强调多元。 4、加强教研组建设，切实提高教研效率。 积极参加学校教研工作，互相听课、评课共同提高， 全学期听课不少于 15 节，争取写出一篇较高质量的数学教 学论文。 二年级数学工作计划（二） 一、班级情况分析 二年级共两个班，92 人，在经过了一年半的数学学 习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标， 对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特 别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴 趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽 然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能 代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活 动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对 这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再 接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的 乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二 单元午米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减 法（一） ；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减 法（二） ；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、 三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元 图形的周长；第十一单元总复习。 三、教学要求 1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的 意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识 别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解 运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能 计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实 素材进行估算，并解释估算的过程。、能正确辨认钟面 上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系， 并进行简单的换算。 2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语 言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当 地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测 量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。 、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小 比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法 的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分 米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正 方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统 计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、 分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。 学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、 分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和 方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教 学。遵循由易到难的原则去教学。加强学生的口算能力。 采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2、在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的 空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力， 发展初步的空间观念。根据学生的年龄特点，设计形式多 样的练习和游戏。 3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作 为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计， 并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解 所学的内容，培养学生的动手操作能力。 4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以 内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价 格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的 道理。 5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。结合 本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。 二年级数学工作计划（三） 我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个 明确的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学 计划，内容有下： 一、学生掌握知识情况: 我们班共有学生 58 人,一年来养成了良好的学习习 惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部 分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法,能提出并解决简 单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌 握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导. 二、教材分析: (一) 、100 以内的加法和减法 本单元是在学生学过 口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上 进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数 的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书 写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关 键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问 题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移 学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解. (二) 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长 方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生 初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用 三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认 识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加 强对角和直角的认识. (三) 、表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开始, 它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让 学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记 26 的乘 法口诀.难点是“4” 、 “6”乘法口诀的学习.关键是加强直 观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含 义.采用多种形式的练习,使学生熟记 26 的乘法口诀. (四) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短” ,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体 长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生 初步建立长度的观念,了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们 之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键 是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一 长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等 实践活动中,了解 1 厘米、1 米的实际长度.并初步认识线段、 学习量、画线段的方法. (五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑 推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础.重点是渗透排 列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序 地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学 习. (六) 、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、 轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必 要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是 在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按 照知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,体 现知识的形成过程. (七) 、表内乘法 本单元的内容是在 26 的乘法口 诀的基础上继续学习 7、8、9 的乘法口诀.重点是使学生理 解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使 学生熟记 79 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数 量关系.关键是充分利用 26 乘法口诀学习方法和思考方 法迁移学习 7、8、9 的乘法口诀.采用多种方法,多种形式 来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际, 加强直观操作. (八) 、统计 本单元是在一年级学习简单的统计图 表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和 分析的过程,初步认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统 计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的 过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统 计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学 生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神. 三、教学目的要求 1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟 记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘. 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立 1 米、1 厘 米的长度观念,知道 1 米=100 厘米;初步学会用刻度尺量物 体的长度,初步形成估计物体长度的意识. 4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识 角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是 不是直角;初步学会画线段、角和直角. 5、初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、 描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步 认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表,能根据统计 表中的数据提出并回答简单的问题. 6、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系. 7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初 步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称 图形;初步认识镜面对称现象. 8、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事 物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能 力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识. 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立 学好数学的信心. 10、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法.能够正 确地进行计算.初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法,体 会估算方法的多样性。 四、教学措施 1、充分利用教具和学具进行直观教学. 2、以学