xx最新社会调查报告

XX 最新社会调查报告 调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用 叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。下面就是为 您精心整理的社会调查报告的相关内容，希望可以帮到您。 XX 最新社会调查报告一 一、调查目的 现代社会要求人们具有良好的人文素养和科学素养， 具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理 解与表达在内的多方面能力。 新课程标准对阅读作了相应的要求。要求学生具 有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形 成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏 文学作品，为了促进学生语文素养的整体提高，受到高尚 情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九 年课外阅读的总量在 400 万字以上。 二、研究的对象与方法： (1)调查时间 XX 年 89 月 (2)调查对象 采取随即抽样的方法，选取了甘肃省永昌县的五所农 村初中学校(新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨 中学、六坝中学)的七至九年级的学生，每校分别抽取 200 名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷 1000 份回收有 效问卷 768 份。 (3)调查内容及方法 为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题，从以 下几个方面对三个年级的学生进行了调查： 1、学生阅读动机和兴趣; 2、学生阅读时间; 3、学生的阅读种类; 4、学生的阅读方式; 5、学生阅读书籍的来源; 6、学生阅读时间及做读书笔记的情况; 7、阅读中外名著及杂志报刊的情况; 8、学生阅读数量。结果采用问卷调查法、数学统计法 相结合的方法进行数据统计分析。 三、调查结果及其具体分析 本次调查发放问卷 1000 份，收回 768 份，问卷调查整 理后得到如下结果： 1、阅读兴趣和动机 阅读兴趣： A 感兴趣 70%， B 一般 24% C 不感兴趣 6% 阅读动机： A 增长知识，开拓视野 48% B 娱乐休闲 8% C 提高写作能力 44% 从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大部分学生喜欢课 外阅读，也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提 高写作能力。 2、阅读的时间 阅读时间段: A 双休日 24% B 完成学习任务后 49% C 随时读 27% 阅读时间长度: A 每周 2 小时内 20% B 2-4 小时 56% C 4-6 小时 20% 从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本 不读的只占 4%，这说明学生大部分能意识到课外阅读的重 要性。 3、阅读的种类 阅读种类: A 作文选 30% B 故事书 8% C 影视娱乐 10% D 中国古典名著 15% E 童话寓言 10% F 武侠小说 3% G 杂志 1% H 诗歌散文 2% I 卡通类 15% J 言情小说 2% K 报刊类 5% L 外国名著 0% 从阅读种类看，喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国 古典文学名著的人数多，其次是影视娱乐，童话寓言和故 事书的人数也有一定比例，但对杂志、报刊、外国文学名 著，诗歌散文的涉猎几乎为 0。 4、阅读的方式方法 阅读方式： A 随便翻翻 8% B 应付式 15% C 认真做笔记 77% 有无计划性： A 有计划 30% B 无计划 70% 从阅读方式和有无计划地阅读上来看，学生阅读存在 很大问题，如无计划性、无目的性，没有养成良好的作读 书笔记的意识和习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。 5、阅读数量 阅读数量：(一学期阅读量) A 10 本以上 0% B 5-10 本 0% C 1-4 本 75% D 0 本 25% 从阅读数量上看，一学期读 5 本以上的为 0，还有 25% 的学生一学期未看一本书。这与新课程标准一学期阅 读要求相距甚远。对新课程标准要求阅读的文学书目 调查中发现，阅读 5 本以上的只占 5%，阅读 5 本以下的占 75%，一本都没看过的占 25%。 6、阅读书籍来源 阅读书籍来源: A 自己买 50% B 向别人借 30% C 学校图书室 20% 从阅读书籍的来源看，学生有自己购买书本的条件。 7、他人对课外阅读的影响 他人对课外阅读影响: A 父母 40% B 老师 38% C 朋友 20% D 亲戚 2% 从他人对课外阅读影响看，教师的影响仍然很小，教 师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。 四、存在的问题 通过调查发现了一些共性的问题： 1、学生课外阅读的兴趣较高，以增长知识，开拓视野 为主要动机; 2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足; 3、学生课外阅读的种类单一，无选择性; 4、自主地会做笔记的学生较少; 5、学生读中国古典名著和卡通类娱乐杂志及影视作品 的比例大，而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。 五、反思与建议 从调查的结果来看，学生课外阅读量如此贫乏，尤其 文学名著阅读量严重不足，对科技读物也不重视。课外阅 读量的严重不足直接影响课堂教学。自 XX 年试行新教材以 来，任课教师感触最深的是学生知识面太窄，看的课外书 太少，很多问题无法交流，语言感知能力较差。课堂内的 一些问题因少于或没有接触过此类知识而无法议论，无法 自行解决，这样老师不得不越俎代庖，影响教学效果，学 生的很多能力无法得到锻炼。从调查中发现，现在的大多 数学生都明白课外阅读的重要性，部分学生也非常喜欢， 而且大部分学生都有能力购买一些课外读物，可为什么课 外阅读量还如此少，课外知识还如此贫乏?审视我们的教育 环境，教育方法，本人觉得有如下原因： 1、教师不真正重视课外阅读。教师比学生更清楚课外 阅读的重要性，但在行动上并没有真正重视起来，在升学 竞争日益激烈的今天，学校注重的是升学率，教师为了完 成指标，让学生扎进作业堆，只顾眼前利益，没有对语言 教学的策略进行深入思考，没有在策略上取胜的意识。不 会留些空余时间让学生看课外书，更没有心思指导学生看 课外书。调查中发现，阅读书源来自自己购买的比例大， 研究课外阅读教学指导的潜力很大。影响课外阅读的原因 是教师不重视。调查中，老师没有强行要求的占 60%，很多 学生在回答为什么不看课外读物时说，老师不强行要求， 也看不懂。 2、电视、音乐等视听媒体的冲击，这一代孩子基本在 电视机、VCD 前长大，他们更热衷于那些图像式、声音式的 东西，对文学的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太 晚了，看书并不是为了领略语言文字世界的精湛，而是图 消遣，寻开心。如今，家家户户都了有电视、VCD 机。于是 不少学生把课余时间都花在看电视、听音乐。80%的学生把 休闲娱乐当作阅读目的，久而久之将会导致一代人的知识 贫乏、思维贫乏、文学修养贫乏、这是十分可怕的。 面对学生课外阅读的现状和新课程标准的要求， 我们这些教育者又该如何呢? 首先，学校尤其语文教师要转变观念，变苦教、苦学 为讲究策略的巧教活学。新课程的推行，考试方式也发生 了很大的变化，更侧重于学生能力的考察。在这样的大环 境下，全体语文教师应认真贯彻素质教育，为学生的课外 阅读创造一个良好的环境。比如，减轻作业量，调整出课 时让学生读书。给出书目让学生去读,没有书籍的学生应在 教师的指导下购买到 2 本。学校也应开放图书室，为学生 创造好的阅读环境，培养阅读氛围。语文组还可以开展读 书笔记展评，读书知识竞赛，提高学生阅读兴趣。 其次，教师还应发挥应有的指导作用，认真落实新 课程标准对课外阅读的要求，积极开展课外阅读，帮助 学生选择优秀课外读物，挤出课时指导读书，开展读书交 流会，帮助学生理解和积累，培养学生阅读兴趣和阅读习 惯，教会学生正确的阅读方法，这样学生就会自觉地阅读。 第三，学校语文老师还要宣传，让家长也支持孩子的 课外阅读。为孩子创造好的环境，多给孩子买些课外书， 多陪孩子一起学习、读书。 XX 最新社会调查报告二 我们调查了 xx 村受教育状况 村民中有 30%受过初等教 育、1%受到过高等教育。现在村里只有 13 个高中生。如今 儿童的上学年龄限制到 6 岁，但有 50%的孩子八岁才开始上 学。 我们还调查了农民的生活状况，据调查村民的粮食、 蔬菜，肉制品都自给，只买一些油盐、因此大部分家庭每 月生活费在 100 元以下。 经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农 村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是 贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不 在于观念的落后而在于经济的落后. 在我们调查的家庭中有 80%的家庭的三分之二家庭收入 用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望孩子能上到大 学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语，搞调查时，当问 及孩子们的学习情况时，他们总说:我的孩子能像你们一样 就好了.其实我们这么辛苦，啥也不图，就希望他们多学点 东西，找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子 能上到哪，我供到哪，就算砸锅卖铁也得上. 由此，我们 转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或 人口文化水平来衡量吗?答案是否定的。对于农村来说，判 断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占 家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落 后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望个个都能考上 大学!当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当 你听到老汉说砸锅卖铁也得上的时候，你还会说他们不重 视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?!那么，盲目 地给老少边穷地区扣上不重视教育、教育意识薄之类的帽 子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢?不是因为我 是一个农村的学生我才说这样的话，而这是我们调查的真 实情况，而且在这一方面我以过亲身的体验。 从开始调查到调查结束，我的心情经历过一次次的万 千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在与乡亲们从接触到磨合再 到打成一片，乡亲 们对我们关怀备至，待我们如亲生儿女，我们体会到 乡亲们淳朴的情怀，也感受到了农村对知识的渴求，对富 裕的渴望。面对这份深重的情谊，我们都想尽自己的最大 努力为 xx 村的父老乡亲们做出贡献。但是对于有一些想法 我只是想得到却无能为力帮助他们，然而现今我们只能在 宣传 xx 村成功的经验的同时，提一些不够成熟的建议。 以前该村是连乡村公路都没有通，目前，村民们的收 入主要是靠养猪和种土豆，公路以到了村公所，这样就为 他们提供了更多的赚钱机会，比如，他们可以种很多的土 豆，还可以养猪，养牛销售出去。 当然，这取得的一切成 绩离不开村领导付出的巨大努力和广大村民的辛勤劳动。 通过几天的实践，我们发现该地农民的经商意识非常 薄弱，或许是受传统观念影响太深，其时，逐步使他们转 变观念对经济发展是有重要意义的。 在我们调查完了以上的项目后我还又参加了 xx 村的雪 灾调查，自 XX 年 1 月中旬以来，持续肆虐的强降雪使我们 村遭受了史无前例的冰雪灾害，在我和村委会的参观过程 中他们主要是调查了，雪灾对越冬作物的影响，我村小麦 已陆续停止生长，进入越冬期。今年大雪暴雪天气过程对 我村的小麦的降雪量和低温程度基本正常。到目前为止， 降雪过程对我村冬小麦生产利大于弊。有利因素为，首先， 处于越冬期的冬小麦且有积雪覆盖，减轻了冻害发生;其次， 气温降低减缓小麦旺长的势头，有利于改善群体结构，低 温过程冻死一些晚弱苗，群体结构更趋合理;第三，低温大 雪降低越冬的虫口密度，抑制病害蔓延，对减轻来年病虫 害有利。竹子：目前，这次大雪、暴雪天气主要对我竹子 造成了不利影响，在我村偏高一点的社所有的竹子都压段 了，还有在我村威林寨的一片松树林全被压段，主要危害 首先是降雪持续时间长，雪量过大，竹子和松树较高和叶 子很多而且脆弱的植株体经不起重压造成茎杆折断等机械 损伤;二，由于气温较低，树木上的冰挂易造成其枝条压裂、 压断和压倒。在个别的社家禽大棚也有倒塌现象。还有一 些是连住房都被雪给压塌了。 对养殖业的影响：寒冷天气使牲畜大量失热，增重速 度下降，幼畜、病弱畜、家禽往往经不起寒流降温而造成 死亡。羊场场房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和 xx 乡 的几个领导及 xx 村委会到 xx 村西洋平社去参观那里的受 灾情况，那里的村民说他们家的母猪生下了十四只小猪由 于天气的寒冷被冻死了十二只，只活了两只，按今年的物 价他们家就损失了 7000 元左右。还有的是刚生下的小羊羔 以被冻死，这西损失都很大。通过村委会调查后 xx 村委员 会发动所有的农民及时清除各类林木，特别是常绿树木、 经济果木林、苗木枝梢的积雪、冰挂，防止压折造成损失。 及时处理断裂枝干，对完全折断的枝干应及早锯断削平伤 口，涂以保护剂，以防腐烂;对已撕裂未断的枝干，不宜轻 易锯掉，宜先用绳索吊起或支撑起，恢复原状，受伤处涂 以保护剂并绑牢，促其愈合恢复生长。同时要及时施肥、 恢复树势;树体伤口多易引起病虫害，应加强病虫害的防治。 林地、果园地的田间积水也要尽快排除，防止涝渍和 冻害。在这一次受灾拯救过程中 xx 村会的书记他是我们全 村的榜样，他和村民们吃住在一起，奋战在一起。在抗灾 一线，他废寝忘食，身先士卒，带头苦干;在办公室，他通 宵达旦，运筹