县交通运输局xx年行政能力提升制度工作总结.docx

县交通运输局 XX 年行政能力提升制度工作 总结 根据省、市县委安排部署，我局严格依据XX 县行政 机关行政能力提升制度工作方案各项职责，切实加强政 府自身建设，提高交通系统行政机关及其工作人员的行政 能力，现将有关情况汇报如下： 一、加强组织领导，确保行政能力提升工作落到实处 加强领导,精心组织。推行行政能力提升制度，是建设 效能政府的一项重要内容，是进一步加强行政机关自身建 设，有力提升机关工作人员的行政能力。县交通运输局高 度重视，成立了以局长任组长，党总支书记为副组长，各 股室及下属部门主要负责人为成员的领导小组，积极召开 政府行政能力提升工作会议，不断探索工作方法，会上主 要领导多次强调，不要为建立制度而建立制度，我们建立 的每一项制度，一方面要有针对性，能解决实际问题；另 一方面要切实可行，不是作秀。在各项制度的制定和实施 中，要确保行政能力提升工作落到实处。 强化学习，加大宣传力度。交通系统各部门广泛开展 宣传动员，认真部署有关工作。同时，通过多种形式，面 向社会进行宣传，使制度的贯彻落实有了强大的思想保障 和舆论支持。 认真落实行政能力提升制度的各项任务。 1全面建设学习型机关。加强政府自身建设，提升行 政机关工作人员综合素质是关键。我局以职业道德建设为 主线，以转变职能、改进作风、搞好服务、提高效率，建 设政治坚定、务实高效、清正廉洁、人民满意的机关为目 标，开展以“忠于祖国、服务人民、恪尽职守、清正廉洁” 为主题的学习培训和“多读书、读好书、善读书”的读书 活动，围绕县委、县政府中心工作部署，精心组织学习培 训。一是组织干部职工以自学和集中学习相结合的方式， 学习党在新时期的方针、路线、政策和法律法规，深入学 习科学文化知识，学习现代化建设所需要的一切知识，及 时了解和掌握反映当代经济政治文化社会等各领域发展的 新进展、新情况，要求每个干部职工都要明确学习重点， 撰写心得体会；二是进一步强化学习培训。以开展党的群 众路线教育实践活动为载体，深入学习党的十八大精神及 习近平系列重要讲话精神，努力创建“学习型”机关，组 织开展执法培训。截止 XX 年 1月底共组织参加省、市、 县各种理论业务知识学习培训 20 余场 300 余人次，通过学 习，使干部职工通过有计划的自学不断拓展知识结构，提 高综合素质，增强法律意识，牢固树立为人民服务宗旨。 2提升依法行政能力。严格按照公路法及公路 管理条例，规范公路建设招投标等程序，积极维护路产 路权，同时进一步规范行政审批。 规范行政审批行为。一是严格按照要求认真梳理行政 审批事项的项目名称、依据、条件、程序、时限等内容。 二是根据本单位行政审批事项，制定科学、规范、高效的 工作程序，优化行政审批职能，明确责任，简化程序、减 少环节、完善管理、强化服务。三是推行行政审批集中办 理，实现一个窗口对外服务。以县政务服务大厅为依托， 全面受理交通审批事项，实行窗口受理、一次告知、首办 负责、限时办结、责任追究等制度。四是整治违法违规行 政审批行为。设立投诉举报箱，公布举报电话，开展行政 审批专项整治活动。 规范行政处罚行为。一是梳理执法依据编制目录。梳 理违法行为的种类，确定处罚事项，并将现行有效的处罚 依据编制成目录，向社会公开。二是规范处罚自由裁量权。 以相应法律法规为依据，进一步完善我局的编制具体实施 方案，并报县政府法制办审查同意后，及时向社会公开。 规范行政复议行为。一是拓宽和畅通行政复议受理渠 道。积极宣传、贯彻落实行政复议和云南省行政复 议条例等法律法规，增强人民群众通过行政复议依法维 权的法律意识。 3实施重点工作目标倒逼管理。一是在明确重点工作 中选定实施目标倒逼管理。二是加强目标成果阶段性督查。 要求各部门按季度上报工作进展情况，及时反映工作开展 情况、存在困难和问题，以便及时采取有效措施，确保重 点项目和重要工作推进有力，行政能力提升制度取得实效。 4推行一线工作法。探索新时期群众工作的新机制， 强化机关的服务意识，提升服务水平。一是深入一线积极 开展工作。大力倡导“一线调查研究、一线督促指导”的 领导作风和工作作风，今年以来，围绕全县农村公路建、 管、养等工作，深入开展党的群众路线教育实践活动，积 极深入一线排查公路建设中存在的问题及安全隐患，尽最 大努力为群众提供一个安全的出行条件。 5推进电子政务建设。进一步优化完善电子政务平台， 深化网站信息公开，提升公共服务水平，规范电子政务窗 口服务。切实加强政务信息公开网的信息发布。 二、存在的问题及下步措施 实施推进效能政府四项制度以来，县交通运输局积极 组织干部职工传达学习，使干部职工对实施效能政府四项 制度有所认识，各部门也做了大量相关工作，取得了一定 的成效，但也存在一些不足，一是宣传学习不够，认识有 待进一步提高；二是工作作风还不够扎实，调查研究不