参加迪士尼英语学习体会.docx

参加迪士尼英语学习体会 最初听说迪士尼英语，是在金鼎商厦 kFc 门口发送的宣传 材料单。当时孩子才 2 岁，试听了一次，年龄还小，座不 住，就没当回事。后来听说同事的孩子在迪士尼英语学过， 效果挺好，又到处找迪士尼英语学校，左邻右舍地四处打 听，终于在市委附近这块宝上找到了现在这所学校。 第一次来这里学习英语时，我家宝贝还未还幼儿园，也没 有纪律性和团体生活的经验，是这里的老师在一种互动的 教学方式下，逐步把孩子引导上了一种规律的生活学习方 式，我家宝贝在这里也有了自己的英文名字 Ada，游戏互动 式的教学方法使 Ada 慢慢地喜欢上了 Anna 老师，也逐渐适 应了有众人小朋友的群体生活。刚开始时 Ada 经常看迪士 尼英语 VcD，基本的单词发音掌握的也还可以，在后来由于 上幼儿园及生病等原因，对课程的学习中间有所间断，孩 子对迪士尼英语学习的积极性有所下降，不过我认为这也 是一个正常现象，孩子嘛对任何事情的常久性都有一定的 坚持性，这也应该是一个逐步适应的过程。 有幸参加了二次迪士尼英语亲子互动课， 听完每一次英语课后，每次都有不同的收获。特别是 一堂非常精彩的英语课。迪士尼英语课跟其它的课程有着 明显的区别，那就是小朋友学英语课具有其独特的互动性 和感悟性的课程，使绝大部分甚至百分之百的小朋友都参 与到互动学习这个过程中来，重在小朋友学了之后变为学 生自己的东西，能够活学活用。特别是有一个环节：让小 朋友以老师的角色让小朋友参与到学习、游戏互动中来， 使小朋友（学生）知道，我也可以当小老师。让一个学生 教给其余的小朋友，增加学习和游戏的主动性和积极性， 整个课堂气氛相当活跃，而且这样教学效果也相当好。 通过这一阶段的英语学习，我觉得在教育孩子方面收获很 多，有很多值得我学习借鉴的东西。 一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是 新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力 的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，激起同学 们对英语学习的兴趣。学生积极性调动起来以后，怎样保 持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一 定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该 干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从 下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。 二、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到 的知识更立体，更直观，更生动。例如：利用电脑、录音 机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得， 乐中学。 三、课下（后）一定要做大量的准备（复习）工作。VcD 设 计的英语学习方式灵活，可以使小朋友在娱乐中学习，小 朋友活泼好动，学英语学习最忌枯燥的机械性练习，这就 要求我们家长在在教师精心授课这余，督促孩子按学习进 度同步学习 VcD，以看 VcD 活动为载体，在活动中将学习内 容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学 习英语并学会用英语。 、 曾经想过和孩子一起学习英语。后来打消了这个念头，原 因有二：1、我的工作和生活暂时不需要我补充英语的学习， 对我来说是一种精力的浪费。而我的工作状态及其感悟直 接影响到我对 Ada 的言传身教。更有可能因为读音受限误 导了孩子，应以多听老师和 VcD 的标准发音为好。2、同时， 也打消买英文读本教育的念头。对 Ada 的英语学习上，采 取以影象教育为主，我不再多加参与，更多的是引导他的 自学。可以告诉他英语很重要，要自己产生学英语的动力。 从网上下了些 flash，同时学习英语儿歌，经常放给 Ada 听。 等 Ada 稍大些教他会用鼠标，教会打开 flash、及音乐、视 频播放器。在英语学习及其他学习的路上，只充当引导者， 不再