听课体会-为人师表，任重道远.docx

听课体会:为人师表，任重道远 2 月 28 日下午，我们上了大学的第一次教育教习课， 在老师的指导下，我们有幸观听了周老师的一节课，虽然 做为学生一直以来课是听了不少，不过以前听课是为了学 知识记考点，而这次听课是为了学习如何上好一堂课，怎 样成为一名合格的老师，意义大不相同，周老师的这堂课 让我受益匪浅，并且感触良深，下面便谈下我对这堂课的 心得体会。 这堂课的名称是鸟的生殖与发育 ，课堂的开始周老 师并没有像：“今天我们这节课上鸟的生殖与发育。 ”这样 开篇，而是先向学生展示春天美景的图片，然后让大家看 图说成语，充分调动了大家的积极性，然后最后以鸟语花 香这个成语引出与课堂主要的内容鸟的生殖与发育。 整个过程不到五分钟，却起到了调动同学的积极性，集中 了大家让大家开始融入课堂中的注意力的效果。不禁让人 敬佩对周老师能想出这样的方法产生敬佩，我想如果是我 自己上课的话可能会像大部分老师那样平平的开始。 接下来周老师以编辑部寄来了一组图片，但却被马虎 的忘记了排序，希望大家能帮忙排序并给图片配上说明建 立了一个情景模拟任务，让大家分组讨论，三分钟后按顺 序让小组派代表回答。这些图片其实就是课文中的鸟儿由 求偶到育雏的过程。学生在讨论的同时激发了兴趣，并潜 移默化的把知识点记在脑中，充分发挥了学生的自己的主 观能动性，这样所记得远比老师口头讲授的记得劳。在学 生答第一幅图时，周老师提出适者生存这个概念帮大家温 故知新。在学生回答第二幅图鸟类的交配时，周老师又合 适的提出了鱼类的体外受精和鸟类的体内受精的不同，在 加深大家印象的同时给于了学生额外的知识。在学生回答 完第三幅图鸟类的筑巢后周老师又向同学介绍了几种不同 的鸟用不同的材料筑巢，扩大了同学们的知识面。在学生 回答第四幅图鸟类的产卵时巧妙的追问有巢比无巢的好处， 让学生自己思考巢的意义，并引导他答出正确的答案，这 虽然是在提问一名学生，其实全班同学都已经跟着在心里 思考为什么了，大家的思绪都在跟着周老师一步一步把知 识记在脑中。在同学回答完最后一幅图鸟类的育雏后，周 老师给大家讲了乌鸦反哺的现象，巧妙地延伸到了父母培 育孩子的艰辛，引起了学生的思考，让学生理解到父母的 辛苦，在教给大家知识的同时也不忘记教大家如何做人， 学会感恩父母，报答父母，达到了教书育人的目的。 接着周老师让大家不翻书复述鸟生殖发育的六个过程， 学生自己思考记忆的效果比老师直接讲授达到的记忆效果 更好，能记得更劳，如果是我自己的话就会自己讲授了而 不会想到让学生自己复述。之后周老师又放了杜鹃繁殖发 育的过程的图片，放到一只鸟在喂养体积比自己还大的图 片时引起了大家笑声，在巩固知识的同时有让学生得到放 松，增长了见识。初一学生的注意力集中力有限，周老师 这临时的放松恰到好处，让学生的思绪得到暂时的缓解和 释放，能在接下来的课堂中更好的集中，大脑有足够的空 间进入下个知识点。这不得不让人佩服周老师所兼顾考虑 的周到，如果是自己一定不会想到这么多，应该会一直这 样讲下去直到下课。 在进入下一个知识点前周老师提以鸟卵在陆上孵化鱼 卵在水中孵化，为什么这个问题巧妙的引出下个知识点， 合理而不生硬。在知识点的过度方法上深值我们学习，许 多人都会讲完一个知识点后直接进入另外一个知识点，当 学生还在消化刚才的知识点时又到另一个知识点了，有时 会让学生反应不过来，这过程显得生硬且不能达达到很好 的教学效果，换做是我自己如果没听周老师的课也会这样。 下一个知识点卵的结果周老师没直接向学生讲述而是 用实验的方法，先让学生两个人一个小组，每个组一个鸡 蛋观察，告诉他们如何观，并思考里面的结构，然后给他 们 5 分钟让他们带着问题自己对鸡蛋进行解剖。这样子做 不但提高了学生的动手能力和探究能力，且这样记来的知 识牢固不易忘记，同时本来枯燥无味的观察鸟卵结构的课 变成了有趣生动实验课，达到了化腐朽为神奇的效果。然 后周老师一一的提问每个小组发现了什么，通过他们的回 答，足一的将卵的结构列举出来，在同学回答到壳小孔时， 周老师顺势追问如何证明它的存在，它有什么作用，在发 现卵黄后周老师也引导大家如何发现卵黄细带、胎盘。整 个过程其实大部分都是学生自己主动的探索和叙述发现， 周老师在其中只是穿针引线，并把难点的地方解释，学生 才是主体，她充分的激发了大家的兴趣，调动了大家的积 极性，把个人主观能动性发挥到极致，顺应了当代教育方 针的主流。 最后总结阶段周老师用一首诗让大家用刚学到的知识 分析诗中的现象，让大家所学到的知识得到及时的反馈巩 固，能将所学知识用到实际中，做到学以致用才是教学的 最终目的，否则一切都是纸上谈兵，学生也只是个会考试 的机器。 纵观整节课，周老师的表现处处可圈可点，实在是让 我敬佩不已。同时也让我深深感受到上课是一门大学问， 要上好一堂课实在是不容易，首现课前充足的准备不可缺 少，周老师精彩的，从中那赏心悦目的图片中就可以看出 花了不少心思。有好的枪也要有好的枪法，上课也是一样， 想要用好好的必须有充实的语言功底，上周老师的课让人 感觉像是跟着一位和蔼可亲的大姐姐在学习，语气亲和又 有说服力，一整节课中周老师没有用旧时老师黑板上写讲 台上说学生就在下面听下面记等于老师在唱独角戏的那种 古板的方法，而是通过制造模拟情，做实验，让学生自己 讨论，自己动手，自己思考，使学生成为了课堂的主人翁， 一步一步引导学生自己主动去学习去思考，通过语言调动 大家的积极性，发挥了学生个体的主观能动性，还有周老 师在知识点的巧妙衔接上的表现等，足以见得周老师的语 言功底之深，反思自己不由感到惭愧，必须努力学习改进 才行。在学生讨论和做实验时，周老师也没有闲着，而是 走下讲台或参与到学生的讨论中，给予意见，或聆听学生 的想法，或给与学生指导实验如何解剖及观察鸡蛋结构， 与学生互动融入了集体中，仿佛她也是他们中的一份子， 在拉近老师与学生之间的关系的同时，让学生不会感到老 师是高高在上不可触及的威严形象，而是像朋友般亲近， 使学生能无所顾忌的畅谈自己的想法，发挥自己的想象， 由此可见课堂中与学生互动，如何与学生互动也是非常重 要的。作为一名合格的教师，要上好一门课还必须要有牢 固的专业知识基础和广阔的知识面，周老师在课堂中联系 新旧的知识点提问，向同学介绍不同的鸟用不同的材料筑 巢以及乌鸦反哺现象等都离不开周老师牢固的专业基础和 广阔的知识面。兼顾学生的心理，把握学生的心理规律调 动学生的积极性在上好一堂课中也是非常重要的，课中周 老师放出的杜鹃繁殖发育过程的图片让学生得到适时的放 松，进入下个知识点前有个缓冲，充分把握了初一学生的 心理特点，还有调动大家的积极性让学生主动学习，周老 师都做的非常好，这点让我非常敬佩。还有个非常重要的 是课堂时间的把握，周老师整堂课紧而不乱，整个流程井 然有序，课堂开篇的五分钟，给学生讨论的时间三分钟， 实验的时间五分钟等，在时间的安排和把握上合理得当， 这看似简单实则复杂，因为这需要有丰富的教学经验和扎 实的教学功底，这是需要我们长久学