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文档简介

四年级语文下册古诗词三首教学设 计 【教学目标】 、正确、流利、有感情地朗读古诗，会背诵古诗。 、读懂古诗，想象古诗所描绘的景色，体会作者 对洞庭湖的赞美之情。 【教学重点】 想象古诗所描绘的景色。 【教学难点】 理解古诗的意思。 【教学准备】 、学生前通过上网、翻阅书籍，了解洞庭湖的相 关知识。 、 。 【教学过程】 一、激趣，导入 、同学们，你们去过洞庭湖吗？你们了解洞庭湖吗？ 谁能介绍介绍。 、今天，我们和唐代著名诗人刘禹锡一同去洞庭湖 看看。 二、读通古诗 、生自由练读古诗。 、录音范读古诗。 、指名读古诗，要求学生读出节奏：。 三、读懂古诗 、生借助相关资料，通过小组合作说说古诗的意思。 、分组汇报古诗的意思。 四、品读古诗 、指名读古诗，说说古诗描绘了哪些景物？ 、学生汇报，逐一展示。 、设问： 为什么会把没有风的湖面比作没有磨过的铜镜？ 为什么把洞庭湖的山水比作白银盘里的一青螺？ 、生借助展示的情境作答。 、从古诗中，你体会到作者当时的心情。 五、会读古诗 、这首诗，你认为应用什么样的语气来读。 、试读古诗。 、指读点评。 、背诵古诗。 六、外拓展 、链接刘禹锡的其他古诗。 、让学生自由读读背背。 七、堂小结 【教后记】 本节，我将信息技术运用到古诗教学中，堂中起到 了较好的教学效果。我认为成功之处地于： 、前上网搜集资料既拓宽了学生的知识面，超出 了文中所能提供的知识内容，又能培养学生的自学能力。 、录音范读为学生提供规范的朗读，便于学生模 仿。 、的使用，使学生对古诗中描绘的景物有了直观 而形象的了解，更能体会古诗所描绘的意境，体会文中两 个比喻所用的精妙之处。 、
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