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文档简介

圆柱的表面积教学设计 预设目标： 、使学生理解和掌握圆柱体侧面积的计算方法，能正 确计算圆柱的侧面积和表面积。 2、培养学生的观察、操作、概括的能力以及利用知识 合理灵活地分析、解决实际问题的能力。 3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质。 教学重、难点： 理解和掌握圆柱体的侧面积和表面积的计算方法。 2、培养学生科学的学习态度。 教学过程： 一、检查复习，引入新。 、检查：拿出自制的圆柱，分别指出它的底面、侧面 和高。 2、复习：点名说说圆柱两底的关系，圆柱高的条数和 关系以及侧面展开可能是什么样的图形。 3、引入：两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面， 这节我们来学习圆柱的表面积。 板书：圆柱的表面积 二、引导探究，学习新知。 、侧面积的意义和计算方法。 摸一摸自制圆柱体的侧面，谈一谈自己感觉到什么。 想一想用我们已有的知识，能不能求出这个曲面的 面积。 （你能求出这个曲面的面积吗？） 小组讨论：有什么好办法求出圆柱的侧积吗？ 剪一剪自制圆柱，汇报交流结果。 说一说：圆柱体的侧面可转化为已学过的平面图形 是什么？ 它的侧面积正好等于底面周长乘高的乘积。 板书：圆柱的侧面积底面周长高 算一算：求出圆柱的侧面积，同学自己自作，交流 结果。 小结：计算圆柱体的侧面积的方法是什么？ 做一做： 本 76 页例 1 及 77 页的第一题。 2、表面积的意义及计算方法 自读本：什么是圆柱的表面积？ 板书：圆柱的表面积=侧面积+2 个底面积 练一练：（小黑板出示） 小结： 圆柱的侧面积等于底面积周长与高的乘积，圆柱的表 面积等于两个底面积与侧面积的和，但在实际生活的应用 中，有许多问题要根据实际情况，合理灵活地求出圆柱的 表面积。 三、巩固练习，灵活运用 、自学本，书 77 页例 3。 分小组讨论； 学生反馈。 2、问：要知道圆柱形的物体的侧面积，要求哪些面的 总面积？ 3、只列式不计算。 小黑板出示题目。 4、实践练习 小组合作：测量并计算自制圆柱形实物的侧面积。 讨论：要求出圆柱形的物体的侧面积，是求哪些面 的总面积？需要知道哪些数据？怎样能测量这些数据？ 测量：测量所需的数据。
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