2018小学骨干教师个人总结【精选】.docx

2018 小学骨干教师个人总结【精选】 2018 小学骨干教师个人总结的范文有哪些?以下是小编 收集的关于2018 小学骨干教师个人总结的范文，仅供 大家阅读参考! 范文一：2018 小学骨干教师个人总结 “做一名好 老师”是我一生追求的目标，也是所有人追求的目标。自 踏入教育这个岗位 25 年以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实 实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教 学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。 一、认真学习，积极上进 为了适应新时代要求，我认真拜读了在新课程改革 中活化自己的角色的文章，努力使自己不被新课改的浪 潮所淹没。并及时总结经验教训，我的论文两次获国家级 奖，三次获省级奖，两次获市级奖。自己思想认识有了明 显转变，工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学 的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见， 及时整改，使自己的政治素养明显提高。 二、敬业爱岗，严谨治教。 “把学生教好，让学生成功” ，是我最大的心愿、最高 的荣誉。作为一名新课程教师，最紧迫的问题是具有新的 教学理念。多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教 学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管 理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。具 体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每 一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现 备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练，以读代讲， 培养学生对知识的感悟能力和归纳总结能力，抓好重 点阅读片段训练。并根据多年来的教学经验抓考点、练重 点、突破难点学生的阅读能力明显提高。 抓住根本，讲求实效，重视语文基本功训练，准确把 握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方 法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身 心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注 重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法 指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学 习、把学习的主动权交给学生。勤布置、勤辅导、勤检查、 严要求、培养学生良好的学习习惯。通过一年来的教学实 践，自己已基本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开 展积累了大量的经验，教学效果显著。 三、 班级管理 在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教 育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和 德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评 比，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风 正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。让每一个学生 都从内心树立班兴我荣、班衰我耻的思想，真正做到了环 境教室干净清洁，纪律安静有序，为学生创设了一个文雅 清静、宽松和谐的学习环境。 在工作中，我总喜欢默默无闻地表现。每天最早到校， 辅导学生晨读，早上挤 30 分钟，下午挤 30 分钟，时间是 海棉的水只要挤，它就会有。在抓学生常规方面，我是高 标准，严要求，对一些顽皮的学生所犯的错误，我会紧抓 不放，对他们进行严厉的批评和耐心的教育;对一些涉及到 生活中的礼仪规范我就利用课堂上的一些时间来教给他们。 特别是学校开展卫生纪律五项竞赛以来，我班获得的流动 红旗次数最多。当然，由于学生养成良好的行为习惯，各 方面都取得了可喜的成绩。在庆“六一”时，班级获得了 “卫生先进班集体” “期中考试优胜班”等。 平时，我随手捡起地上的纸屑，随手关掉无人灯，随 手关上忘关的门窗目的只是想能引起大家的共鸣，从 而达到一定的教育效果。我把热爱学生放在第一位，有了 这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情 便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生， 只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格 孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使出他们恢复自信， 走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学 生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人， 才可能以主动的态度接受你的教育。 教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但 我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中 将会有一份常人无法比拟的欢愉。 范文二：2018 小学骨干教师个人总结 在忙忙碌碌 中，一个学期很快就过去了。这学期我认真执行学校教学 工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。在继续推进 我校课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来， 收到了很好的效果。具体总结如下: 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我除了经常阅 读有关的专业资料和网络信息外，积极参加学校组织的教 研活动，并经常到有经验、有先进教学理念的教师那里去 听课。在学校组织的“三制” 、 “三课”中，我们教师相互 学习，取长补短，并将学到的知识与经验应用到平时的教 学中来，提高了自己的教学水平。 二、创建有效情境，提高课堂效率。 我们数学教师都是课堂教学的实践者。为了创建有效 课堂，这学期我研究的小课题是:“如何创设有效数学情境 的研究” ，是想把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学 习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度 价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思 想，把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动，共 同发展的过程。让他们真正体味到数学来源于生活，应用 于生活。本着这一原则，我主动参加了我校组织的自愿上 一节创新的课，在教学“抛硬币”一节时，我采用情境探 究式教学模式，在情境中设疑，激发学生的兴趣，让学生 通过看一看、摸一摸、说一说来感知问题的可能性，在一 系列的游戏情境中激发学生的学习积极性，让学生在学中 学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。并 且在与同行们研讨时既能提高自身水平，又有利于教师之 间的优势互补，从而整体提高课堂效率，达到自主、创新、 高效的教学效果。 三、做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成。 在抓好课堂教学的同时，本学期每位教师平均每人听 课不少于 20 节，好的教学设计 16 篇，反思 16 篇，学习笔 记 10000 字等。并且认真备课，作业批改仔细，扎扎实实 做好常规工作，做好教学的每一件事。真正做到了课前有 准备、课后有反思。 四、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。 培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个 数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重 视，除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、 转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名 学困生。 由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各 方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一