2018幼儿园小班班主任工作计划.docx

2018 幼儿园小班班主任工作计划 新的学期开始了，班主任要进一步引导班级学生走上 正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学 生的智慧潜能。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内 容，仅供参考阅读。 2018 年幼儿园小班班主任工作计划 本学期我班共 有幼儿 35 人，其中女 13 人，男 22 人，大部分幼儿及龄， 入园情绪上也能较好适应幼儿园的生活，部分幼儿在一定 的自理能力，个别幼儿还存在入园情绪上较焦虑，哭闹现 象，一小半的幼儿需要教师的安抚才能参加集体活动，幼 儿对于活动中注意力较分散，点心和午餐的习惯有待于加 强，结合本班具体特点，我班两位老师与保育员共同协商， 制订如下计划： 安全是幼儿园的第一生命线，特别是刚入园的小班， 更加需要一个全面的安全经验与自我的保护方法，针对小 班幼儿刚离开家庭生活进入幼儿园的情况，从以下几点进 行安全教育： 1、期初通过故事、图片、挂图等各种方式对幼儿进行 全面的安全教育，特别针对幼儿入园后要紧跟教师，不随 意出园，在园内进行各项活动中可能存在的问题进行教育， 做到有计划，有实施，有记录，在幼儿入园的第一时期把 好安全第一关。 2、当天带班的教师要时刻关注幼儿各项行为，做到人 在心在，不随意离岗，确保幼儿一日活动中无安全事故发 生，并把安全工作做到细处。 3、做好与教师、保育员、家长之间的幼儿交接，做到 活动前后幼儿的点名工作，特别是在午餐和幼儿下午到班 的时候，在关注简托幼儿同时，要注重对半托幼儿的交接 与点数，不让小班幼儿随其他班级幼儿到其他班。 4、做好幼儿日常生活中坚持每天对幼儿进行晨检，对 锐器及不安全的物品及时没收，保证幼儿不到危险物品入 园。 5、结合园部开展的安全主题教育，逐步对幼儿开展相 关的安全教育，并在家园联系栏上与家长共同做好幼儿日 常生活中的安全常识的学习与预防，引导幼儿学会自我保 护与相关的安全常识。 1、积极创设富有快乐色彩的情感班级，通过对幼儿间 亲密的语言和动作来消除幼儿入园的焦虑，并用各种快乐 的活动引导孩子感受幼儿快乐，鼓励幼儿积极、向上、大 胆地表现，努力打造快乐儿童。 2、针对学期初的班进行布置，体现小班幼儿的童真童 趣，根据区域中的相关领域设置相关的区角，营造良好的 分组活动环境，并根据幼儿表现设置幼儿展示栏，肯定幼 儿努力与成长。 3、多形式开展家园联系，除了运用家园联系栏，家长 群、家长联系本外，我们还增设家长信箱，引导家长把每 天幼儿需要教师关注的问题用小纸条的形式与老师进行交 流，鼓励家长进行无记名式的家长来信，提高家园互动的 质量。 1、创设良好的一日活动环境，结合指南要求调整相关 的活动课程，减少集中的教育活动，创设分组、区域、游 戏式的教育，对体育、游戏、区域等相关课程进行观察和 记录。 2、重新编新操，根据小班幼儿的相关动作发展和小班 幼儿的心理特点，编排有情感调动、基本动作，队列练习、 游戏、表演的新操，确保小班幼儿当前发展的需求。 3、加强幼儿的各项常规培养，在幼儿新入园之际，就 引导幼儿一起讨论，制定相关的活动常规，要求幼儿有礼 貌地问好，安静倾听，小声讲话，积极参与，快乐、自信 地表现自己，与同伴友好相处，并针对幼儿每月的表现情 况进行观察和评估。 4、加强幼儿的分组活动的操作常规，学习分组活动的 方式，并养成安静参加分组活动，与他人协商一起参与， 活动完后收拾材料的良好习惯。 5、培养幼儿良好的自我服务能力，能完成生活中必要 的自我服务，重点放在幼儿对一日活动中上厕、吃点心、 收拾玩具，活动中材料的取放上与归类上，养成幼儿能完 成生活中基本的自我服务，学会自我取放自己的用品，并 依照相应的标志进行整理与归放。 6、学习相关的指南意见，加强课程中的应用式教学， 把幼儿的学习方式由讲述式的学习尝试进行应用式的探索， 在科学领域的数学和常识活动方面，多提供实践操作式， 在语言领域活动中采用：小点心播报员，说悄悄话、听故 事等方式来加强幼儿对语言的感受和应用，在艺术领域中 提供不同类型的音乐引导幼儿感受和表现，绘画和美术活 动中每周开展两次项的活动鼓励幼儿在自由、充足的创作 活动中积极地感受美和表现美，在日常生活中对健康领域 的知识进行验证与练习，在与小朋友的交往中不断地领域 社会领域的相关内容，努力营造幼儿感知、积累、建构自 己的知识。 7、以激发幼儿兴趣、丰富幼儿的游戏材料和知识经验 为前提，开展创造性游戏。 (1)角色游戏中帮助幼儿明确角色的相关活动和情节的 开展，鼓励幼儿大胆地结合生活中的各种人物形象，观察 他人的行为，大胆地模仿和表现自己对生活中相关人物的 感知。 (2)结构游戏中让幼儿尝试参与小主题的布局和低结构 辅助材料的使用。(3)表演游戏中运用音乐与故事相结合， 增强趣味性的头饰的方式来激发幼儿积极地与于表演，并 能根据相关的内容，大胆地表现自己的情感与相法。 8、结合本班的课题活动在区域活探索材料与幼儿主 体性的研究 ，以区域活动为研究的方向，根据在区域活动 中高结构材料投放与低结构材料投放，统一材料与分层次 材料的投放等进行观察、记录、比较，调整，探索在区域 活动应投放什么的材料，通过什么的指导方式能更好地激 发幼儿的兴趣，创造性地进行游戏。 9、通过多种形式不断地完美家长工作，由于刚入园的 家长对于幼儿园教育及幼儿相关发展情况不是很了解，有 的家长甚至把幼儿园当做保姆，要求幼儿在园不动手，由 于家长的爱也常常会使我们的孩子失去了很多学本领的机 会，因此在本学年，我们首先要通过家长会宛园联系栏的、 家长信箱等各种方式加强对家长的沟，并向家长们宣传幼 儿的发展相关的标准，鼓励幼儿参照相关的要求来看待幼 儿的学习和教师的工作，并通过群的方式与家长进行交流， 要求家长有事可以找老师，通过协商的方式来解决问题。 以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学年计划， 希望在我们班组成员的共同努力下，在家长的配合下，孩 子们健康、愉快的成长。 总之，在本学年，我将对指南为指导思想，把幼儿的 情感、安全教育放在首位，确保开展科学、有效，适宜幼 儿当前学习发展需求的活动，促使幼儿全面健康地成长。 2018 年幼儿园小班班主任工作计划 大部分幼儿都 能够高兴来园，能较好的适应日常生活的作息时间及活动 安排。 大多数幼儿能大声能够向成人问好和再见，能随教师 和同伴一起游戏。此时，应进一步加强对幼儿良好行为习 惯的培养，如：幼儿洗手时，常对玩水、玩肥皂感兴趣， 有时袖子会淋湿，还需要成人在游戏中进一步引导;部分幼 儿独立进餐时还有困难，如端碗、用勺稳定性差，需要老 师格外关心和帮助。 1.能愉快地来园，能主动与教师和同伴打招呼。愿意 做有礼貌的孩子，在成人的引导下会说简单的礼貌用语 “你好” “再见” 。 2.在成人的帮助下学习卷袖子，巩固正确的洗手方法。 3.愿意多喝白开水，知道多喝水不生病。 4.喜欢吃不同的水果，知道它们的名称及味道。 5.愿意接受多种食物,知道细嚼慢咽对身体好。 6.能积极配合成人穿、脱衣服，会把衣服放在固定的 地方。 7.愿意学习做事，对自己有信心。 1.在教师的引导下愿意与同伴交往，体验集体生活的 乐趣，能够选择自己喜爱的游戏材料进行游戏。知道玩具 大家玩，体验共同游戏的快乐。 2.喜欢尝试运用感官感知冷暖变化。愿意大胆地表达 自己的想法。 3.感知玩具材料的大小、颜色、形状等明显特征。 4.对玩色、玩纸、玩泥的活动感兴趣，愿意参加动手 操作活动。 5.喜欢看图书，能够将看过的图书按标记放回原处。 1.喜欢参加集体游戏，愿意在教师的引导下做简单的 器械操或模仿操。 2.乐于在教师的带领下参与各种游戏活动，能自然的 走、跑、爬行、双脚跳。 3.能够选择自己喜欢的球类活动，尝试不同的玩法， 愿意和老师诉说。 4.玩时能注意安全，知道不愿离教师和本班的活动场 地。 1.儿歌：有礼貌 、 宝宝长得快 、 我和毛巾是朋 友 、 眼睛 、 玩具回家 、 学系扣 、 看图书 2.故事：小鸭有礼貌 、 好乖乖 、 跟着妈妈不乱 跑 、 我爱小椅子 3.音乐：秋天 、 小鸡 、 小老鼠 、 叫声 4.美工：漂亮的围巾撕纸 、 运果子的小刺猬 印画 、 秋天的叶子 5.游戏：我有一双小香手 、 喂喂小动物 、 过小 河 、 小鸡吃米 、 小鱼和大灰狼 、 采蘑菇 、 树叶飘 呀飘 1.天气逐渐转凉，建议家长利用休息日多到户外一起 活动，保证适量的户外游戏时间，提高幼儿的运动兴趣和 抗病能力。 2.建议家长为幼儿提供方便活动的着装和鞋，如袖口 及裤腰的松紧要适度易挽、好脱，不穿紧身衣裤和系带的 皮鞋等。 3.建议家长在日常生活中多给幼儿提供自己动手做事 情的机会，激发幼儿做事的信心，促进幼儿动作进一步协 调发展。 4.建议家长每天坚持和幼儿一起看书，在交流中促进 他们的语言发展。 5.鼓励幼儿把自己喜欢的玩具、图书等带到幼儿园， 引导幼儿学习分享，体验友爱的快乐。 6.共同培养幼儿做事有秩序的好习惯，鼓励家长教育 幼儿爱护玩具，玩完后鼓励幼儿和成人一起收放好。 2018 年幼儿园小班班主任工作计划 班主任工作是 幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本 学期我继续以幼儿园教育指导纲要的基本精神为指导， 结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务 家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和 谐地发展。 但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿 都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建 立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理 能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域 活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同 伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。 本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺;幼儿自 我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困 难;饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒; 整理玩具的常规有所欠缺;户外游戏活动时间不够充足，在 游戏中，自我保护意识不强，安全意识淡薄;语言能力方面 不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社 会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私 的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动 的指导，提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力;在日常 生活中加强安全教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环 节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健 康快乐地成长。 1、幼儿生活管理目标 加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、 养成良好的卫生习惯。 加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿 的自我保护意识，力保班级无事故发生。 加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生 活自理能力。 加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。 做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率 达到 95%以上。 2、教学管理目标 (1)在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼 儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。 (2)在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情 感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序 意识。 (3)在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和 能力。 (4)在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重 幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。 (5)在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣 和大胆表现、创造的品质。 3、家长工作管理目标 督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联 系，及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。 树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优 秀的育儿经验，供家长借鉴与参考。 利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参 与到教育活动中去。 与家长签订安全责任书，加强家长的安全防范意识， 促进幼儿身心和谐、健康地发展。 3、教师工作管理目标 明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真 完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责 好幼儿日常生活起居，提高保教质量。 注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身 体状况，遇困难能及时给于帮助。 注重教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止 对幼儿的影响，并作必要的提醒。 协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。 1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时了解幼儿园 近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为 园部的发展着手做好充分的准备。同时，也要将班级的现 状及发现的问 题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做 到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。 2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心协力搞好 班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商 议，合力解决。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。 根据幼儿园工作规程和幼儿园培养目标，结合本班幼 儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施， 步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期 末总结工作。 3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。 观察记录评估每个幼儿各方面的发展情况，注意个别差异， 做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平 上的发展。学期末认真写好幼儿学期小评。 4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境(区 域环境)，合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师互相 沟通，取得教育一致性，进班前做好准备，带班时不擅自 离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。 5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并配合保 育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、 饮食，努力做到使每位幼儿吃好睡好，力争学期末的体检 合格率达到 95%以上。重视疾病预防，提高幼儿出勤率。随 时注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。 7、参加业务学习和幼儿教育研究活动，定期接受园长、 业务园长、教研组长的检查和指导。 8、学会一些意外事故的应急措施。同时，凡遇任何大 小事故均及时报保健室。 二三月份工作安排： 1、布置班级环境，开设活动区。 2、讨论班级工作的内容，修改幼儿一日活动常规的内 容。 3、制订各种工作计划。 4、加强常规的训练。 5、进行期六“兴趣班”报名工作。 6、召开期初家长会，与家长签订安全责任书。 7、教师自制玩具评比。 8、区域活动环境创设评比。 四月份工作安排： 1、组织幼儿春游。 2、小班段教师教研课评比。 3、幼儿故事比赛选拔。 4、幼儿迎“六一”画展选拔与准备。 五月份工作安排： 1、筹备“六一”家庭才艺比赛选拔。 2、班段幼儿叠被子比赛。 3、举行亲子运动会。 4、组织幼儿迎“六一”体检。 六七月份工作安排： 1、开展“六一”家庭才艺比赛活动。 2、测查幼儿发展的情况，填写幼儿学期小评。 3、对班级一学年的工作情况作出总结。 4、进行期末家访。 5、进行“暑假班”招生工作。 2018 年幼儿园小班班主任工作计划 暑假过后，孩 子们欢呼雀跃地来到幼儿园，我们班的孩子们一转眼变成 了幼儿园的大哥哥大姐姐，大班上学期班级工作计划。新 的学期新的希望，新的学期新的挑战。我们将根据纲要 的指导思想和幼儿园的工作思路，结合教材，联系实际， 充分利用各种资源，陪伴幼儿一起度过有意义的一学期。 幼儿情况分析：我班现有幼儿 38 名，其中男生 19 名， 女生 19 名。从能力上看，经过中班一学年的学习，班上每 一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现 为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为 明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容，形成 了一定的行为习惯。在语言方面，幼儿对早期阅读、认读 常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面，幼儿在绘画、手工的 技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展，更有个别 幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。 但同时也发现许多不足之处，如：游戏的活动规则末真正 渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不能较好的 遵守活动要求，活动中规则意识较差;其生活、学习习惯欠 佳;语言活动在形式内容上不够丰富、多样;数学活动开展 不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。因此，本学期重点： 在常规中充分发挥游戏教育的优势，结合我班实际情况全 面幼促进儿发展。目前本班存在不足之处，由于年龄特征 和成人的宠爱包办等，个别孩子在生活自理能力和卫生习 惯上与能力强的幼儿存在很大的差异，有部分孩子比较胆 小、不够大胆自信。 家长情况分析：在平时的接触与家访中我们了解到， 家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教育上舍得投 资，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩 子交给老人、保姆，势必对孩子的了解减少，并出现教育 子女中教育观念的偏差。 班内成员分析：我班三位老师，我作为班主任，工作 经验已有 10 多年，工作认真，能够勇于承担班里的各项工 作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求， 小周老师虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃， 教态端正，能被幼儿接受和喜欢。保育员大周老师工作热 情很高，耐心、细致，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的 健康保健知识，对孩子的生活护理有较强的操作能力，是 孩子们喜欢和家长们放心的好老师，工作中我们三人齐心 协力，共同努力。 (一)、健康领域目标： 1、有节奏有精神地走，能灵活地向变速走。 2、听信号变队形，做早操。 3、知道换牙的卫生常识。 4、跑步姿势正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩 上挥臂投掷近距离目标。5、养成正确的书写姿势。 6、能迅速有序的穿脱衣服，较熟练的整理床铺和自己 的物品。 7、认识常见的安全标识，主动遵守社会基本规则，能 主动维护公共场所卫生。 8、掌握安全使用生活用品，游戏材料和体育器械的方 法。 (二)、社会领域目标： 1、初步了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会给 他人和集体产生不良影响。 2、认识解放军，初步理解战争、和平与人类生活的关 系。 3、主动参加节日活动，感受浓厚的亲情，友情与民俗 氛围。 4、尊敬长辈、关心同伴，主动照顾体贴他人。 #p#分页标题#e# 5、了解社会中的多种规则，知道集体 荣誉需要每个成员共同努力才能获得。 6、认识社会生活中常见的标识，符号，具有学习兴趣。 7、能正确地对待自己和他人的优缺点，并勇于承认和 改正错误。 8、有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关 系。 (三)、语言领域目标： 1、认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。 2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和 语调。 3、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不同，体 会其情感的含义。 4、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用 描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的内容或生活 中发生的事情。 5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能 力和概括能力。 6、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创 编的技能。 (四)、科学领域目标： 1、能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相 对性。 2、感知闪电等自然界变化，能做简单的天气记录。 3、运用多种器官有目的、有顺序，较完整地观察事物 带本质的特征 4、 、在成人的指导下，能通过科学小实验或查阅资料 来解答疑问。 5、了解浮沉现象，初步认识自然资源与人类的关系， 了解保护自然资源组成知识。 6、寻找各种事物之间的联系及变化规律，初步形成类 的概念并进行多维分类。 7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。 8、学习正确书写数字。 (五)、艺术领域目标： 音乐： 1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几 首歌， 2、喜欢模仿创编歌曲和动作。 3、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游 戏。喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。 美术： 1、绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要 特征。尝试使用各种绘画方式作画。 2、泥工：鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造物体的主 要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。 3、手工制作：鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照 自己的意愿和想象大胆表现。 尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。 抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。细心照顾 幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事 情，使幼儿的自理能力有所提高。帮助幼儿获得科学的健 康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。 1.督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、 通风工作;预防传染病的发生; 2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好 幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一 个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。 3.同时加强幼儿的卫生教育。重点强调个人卫生：不 能把脏东西放入嘴里，以防病由口入。 4.加强幼儿自理能力的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋 子、整理游戏材料等。 5.在日常生活中特别关照年龄偏小和体弱幼儿，发现 问题及时处理。使幼儿能够健康茁壮成长。 6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。关注每位幼 儿的身体状况，发现异常急时处理。 纲要中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通 过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的 空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼 儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境 之间的相互作用。“同时，还强调：“充分利用自然环境和 社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。“随着纲要 的贯彻落实，以及我园创设与教育环境相适应环境的研 究方案的实施，我们在活动室环境资源的创设和利用方 面进行了有益的尝试。我们认识到环境不再是“美化“、“绿 化“、“儿童化“等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满 足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方 面发展的物质的、精神的环境，开始创设环境教育幼儿， 使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。 物质环境： (1)以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互 动、生生互动，继续积极探索适合小班幼儿参与的环境创 设形式，创设以美术创新为特色的环境。 (2)根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性 的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等，使之切切实实 成为教育幼儿的重要手段。 心理环境： 1、树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对 待幼儿成长的问题，发展中的问题。深入了解幼儿的内心 世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平 等的师生关系。 2、教师要学会包容，学会谅解，客观公正地对待每一 个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉 地去克服自身的不足，获得主动发展。 我们始终都要把安全工作放在首要。 1.加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中 各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、午睡间和户 外游戏的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。 2.在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、 帮助幼儿掌握一些自我保