xx三年级数学培优辅差工作总结.docx

XX 三年级数学培优辅差工作总结 一学年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的 密切配合下，我们在 学困生转化 工作过程中，能依照计 划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实 学困生转 化 的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学 年来的工作总结如下： 一、学校领导的重视与支持。 学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种 教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境， 能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家 能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯(少犯) 急功近利的错误， 二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。 1、对学生采取 “一帮一”的措施。 “学生一帮一”即 品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休 息时间给予适当的学习指导与帮助。 2、 教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周 一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注， 课间及时辅导和利用周一 二 四午后放学的时间专门辅导， 并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型， 相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动 机。 3、 取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供 必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里 去家访。 三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学 习兴趣。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生 的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么， 教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理， 感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入 到学习中去。 1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好 充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能 生动 有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能 激发学生的 兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到 提高学习成绩。 2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在 生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生 活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易 吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。 3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的 注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多 媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。 4、 教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。 教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更 要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分 层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到 学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采 取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。 本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一 个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进 步，本学期期中考试有 25 名学生平均分提高了 6 分以上， 还有 45 名学生的成绩达到 60 分以上，不能不说这是一 个不小的进步。 总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学 的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生 也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作， 还是存在着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得 法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。 光阴似箭，日月如梭;转眼一个学期的教学工作即将结 束。在培优辅困方面本人采取了一些措施，现将一学期来 的辅困工作总结如下： 1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师， 鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家 有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不 唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、 解剖自己，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活 提供方便。 2、在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目 标和措施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、 缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看 自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰 如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一 位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪 抑制在一个最低点上。 3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层， 设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里 努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课 的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用;其 次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成 目标，由易而难，逐层推进。 4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学 生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程 转化为学生自我教育能力形成的过程。如试行“今日我当 家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生 讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。 5、开展心理健康咨询课。 进行心理常识讲座，讲座 的基本模式是：教师提出问题学生讨论教师讲解 小结课后测试，行为作业。 6、 经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联 系，即组织班主任各科任老师进行家仿或将家长请到学校 来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间 的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取 家长们的配合。 在一年的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我 们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些 粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的 配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好的。 通过一学期的努力，我的数学学科成绩孟宏宇有新的 突破，杜晓宇也新的进展;邵韩、任慧慧、曹新月同学数学 成绩稳步提高，现在同学们学习数学的激情很高。 本学期，我担任三年级一班数学教学工作。一学期将 过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执 行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教 学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素 质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程 标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结 合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 工作作出如下总结： 一、认真准备课。 我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解 每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教 学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键， 了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握 了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和 学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内 容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情 况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以 便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批 阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析 可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并 遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生， 面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后， 我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我 做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励 学生学习的兴趣。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发 展。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学 学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态 度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导 思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共 同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记 忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手 资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教 学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生 是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、 与参与者。 ”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。 ， 学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现， 学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的 过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 常思考， 常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步 转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打 好基础，培养学生创新能力” ，以“自主创新”课堂教 学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂 高效率。 三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。 本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测， 对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成 绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生 进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的 是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的 心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习 萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、 强制学习转化到自觉的求知上来。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生 的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和 掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数 学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定 量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多 地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持 以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求 常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科 学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风 的形成 五、本期各种工作做得不足之处。 1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学