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XX 个人参加教研活动总结 4 篇 工作总结它是以自身的实践活动为依据的，所列举的 事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何夸大、缩小、 随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。 下面是小编分享的工作总结范文，欢迎大家阅读！ XX 个人参加教研活动总结范文 不知不觉一学期又 在忙忙碌碌中即将过去，本学期我们中班年级组根据开学 初制定的各项计划，在园长的直接领导和各位老师的通力 合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作， 认真执行园内的一系列要求，比较圆满地完成了各项任务。 现将本学期我们年级组开展的活动总结如下： 理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助 教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好 的带领一日活动提供基础与保障。由于师资水平有限，因 而时常给学习和研究带来许多困惑。通过上级引领，为大 家提供直接的、具体的、可操作的借鉴和启发。本学期， 我们中班组围绕幼儿园一日活动组织规范 、 36 岁幼儿 学习与发展指南 、 幼儿园一日活动教育细节 69 例等杂 志书籍开展读书活动，老师们从中汲取经验，并尝试运用 到实际教学中。外出听课学习的老师，也能及时地把学到 的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识 互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。 另外，园部还为我们老师提供了老师，你在听吗？ 幼儿教育活动中的师幼对话和聚焦式幼儿成长档案 两本书，分成两大读书小组，利用每两周一次一小时的时 间，集体学习，说说自己在读书中的一些小故事，畅谈读 书感悟;同时在期末进行读书心得评比。让我们的老师在年 级组中成良好的读书氛围，提高学习品质和专业水平。 本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案 并结合新版幼儿园建构式课程进行了梳理与调整，从 幼儿的经验出发，整合地方资源，把社区资源、自然资源 融入到课程计划中，做好学期课程计划的前审议工作，并 在每个主题的开展前做好主题的前审议工作。每周一、二 组织教师进行课程审议，以幼儿园建构式课程为教材， 以幼儿的年龄发展特点为依据，共同制定适宜的计划，筛 选适宜的教材，共同探讨教学活动的目标和环节设计，在 开展活动时，先上好的老师主动将需要调整的地方与其他 老师进行及时的交流和反馈，以便于更好地开展集体活动。 主题活动结束之后，周五进行课程后审议，大家把组织活 动时存在的问题拿出来谈一下，一起找到解决的办法，也 可以说说自己在组织活动时成功的地方，供大家借鉴参考， 审议后把修改好的教案放到 FTP 的“已修改教案”中，主 题活动中制作的一些课件、PPT、图画等及时填好中心课程 资源材料库目录。 我们根据期初制定的计划开展了两周一次的教研活动， 内容和问题均是来源于教育教学以及幼儿一日生活当中的 真问题。 九月份：我们根据中班幼儿的年龄特点选择和创编新 的早操音乐，在原有基础上进行了跟换与改编;还利用放学 时间针对自然角的创设展开了研讨，最终确立了水培、土 培、观赏等具体内容，以及观察记录的表格;月末每班就开 学来一个月，在班级常规管理方面存在的问题做了交流， 特别针对插班生的管理问题展开了讨论。 十月份：我们学习了关于“互动式主题墙的创设”的 内容，在接下来的主题版面创设中，老师能够增加互动、 操作的块面，让充分挖掘主题墙的价值;中旬，集体讨论并 制定了中班组“亲子游园一日活动” ，确定了游玩的时间、 地点以及活动内容。接下来由三名班主任做好踩点、游戏 区域划分工作、组长和农业园做好联系沟通工作。然后召 开年级组家长会介绍亲子活动的具体事项。有了前期充分 的准备，亲子活动开展的很顺利;月底，我们开展了班级环 境与特色的创设主题研讨活动，各班介绍了班级整改方案， 中班：中国风结合折纸特色;中班生态风结合泥工特色;中 班地中海结合建构特色。 十一月份：我们学习了幼儿园课程游戏化的相关内容， 促使教师转变观念逐步内化并付之行动;11 月末就“幼儿午 睡的管理”开展了组内研讨活动，活动中老师们谈了谈午 睡管理的心得及困惑，大家一起学习和交流，最后还一同 学习了有关于“幼儿园午睡管理”的文章。 十二月份：就“角色游戏的调整”开展了组内研讨活 动，活动中老师们主要围绕当前开展开放式角色游戏中存 在的问题和困惑进行研讨，园部领导和空班教师也参加了 此次研讨，活动中教师各抒己见，气氛活跃;12 月 31 日我 们开展了“迎新年幼儿才艺展示”活动，此次活动为幼儿 营造了一个学说话、敢说话、会说话的氛围，为幼儿提供 了一个展示自己才华的舞台，孩子们充分张扬了自信和勇 气，大胆地展现了自己的才华和天赋。我们还将元旦活动 的准备环节、表演环节以及活动后的感想以孩子的视角做 成了展板，充分体现出幼儿的主体性，真实地展现了整个 过程。 一月份：1 月初将角色游戏的材料进行整理和分类，并 且丰富了装扮区的材料为下学期开展开放式的角色游戏做 好准备工作。 本学期我们还围绕了音乐、语言等领域开展了约课、 听课活动，分别由陆冬妹老师执教的语言活动“彩色牛奶” ， 王晓琳老师执教的语言活动“彩色牛奶” ，蒋皓老师执教的 音乐活动“小兔子的菜园” ，冯丽静老师执教的语言活动 “大卫，不可以”;顾薛哲老师执教的语言“小金鱼逃走了” 参加了中心语言组的展示活动;金燕老师也向全园班主任进 行了半日活动的展示。通过活动让教师们不断更新了教育 理念，促进了集体教学活动的实效性。 家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合 作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮 助家长提高教育能力。因此，家长工作在我们年级组中也 是重要环节。 九月：以班为单位组织召开了期初家长会，将孩子开 学来的表现、本学期开展的大致活动以及需要家长配合的 方面做个交流介绍，家长出勤率很高。 十月：我们组织孩子和家长来到了现代农业园区，开 展了“我爱家乡”亲子一日游活动。此次亲子游活动的开 展，不仅让孩子在游玩中感受到了乐趣，也增长了见识， 激发了他们的求知欲，更激发了他们热爱家乡、热爱大自 然的情感。同时也通过这样一次亲子游活动，增强了与家 长的沟通，增进了家长与孩子之间的情感交流，也为家长 与老师之间搭建了互动交流、相互学习的平台，进一步推 动了家庭、幼儿园教育一体化建设。 十一月：我们开展了家长开放半日活动，家长们观摩 了孩子的早操、生活及学习活动，一个个丰富多彩的活动， 家长们看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在园 的学习生活是那么的充实和快乐。此次开放日活动家长身 临其境，走进了孩子的在园生活，切身感受了幼儿园教学 氛围，增进了家园沟通，缩短了家园距离，架起了更加坚 实家园沟通的桥梁，为进一步促进幼儿全面和谐发展起到 了很好的推动作用。 十二月：本月每个班级结合班级特色开展了一次亲子 活动，中一班结合折纸特色开展了“亲子纸艺展示评选活 动”;中二班结合泥塑特色开展了“亲子彩泥制作活动”; 中三班结合建构特色开展了“快乐亲子建构活动” ，活动得 到了家长们的大力支持，受到了园领导的肯定。 一月：我们中班组尝试一种新型的家长会模式，开展 育儿经验交流座谈会。团一团，围圆而坐，家长老师相互 交流看法，尝试把主动权还给家长，让家长唱起主角。改 变班主任先讲讲，然后指派几位家长讲，讲完后就草草了 事的尴尬。活动从内容上，更关注孩子的全面发展，多表 扬、鼓励孩子在成长中所展示出来的优点。用充分的、真 实的事例打开家长的话匣子。或讲述自家孩子的转变过程， 或讲述孩子在家长的行为表现，或提问孩子一些问题的科 学育儿方法等等。教师也从中寻找共性，就家长所反映的 幼儿社会交往与幼儿情感发展联系起来，与家长一同讨论。 活动给了许多家长启发，不仅促进了家园交流，还使家长 们更加深刻地认识到了家庭教育的重要作用，使家长之间 的教育资源得到交流与分享，进一步提高家长的育儿水平， 有效促进家园配合，促进幼儿全面发展。 平时，我们利用家校路路通和班级群，及时的将孩子 们的在园情况告诉家长。我们还通过向家长推荐优秀的文 章、家教育儿心得交流会，让家了解一些先进的教育理念 和方法，从而达到家园共育，促进孩子的健康成长。 我们中班组 6 名教师，其中五位包括我在内都是工作 经验不满 5 年的年轻教师，但是我们朝气蓬勃，拥有积极 向上的态度，对工作充满着热情。回顾本学期的工作，需 不断反省自我，发展问题，只为前行明朗。 1。老师的专业成长、新教师的入门，还有更长的路要 走。每位教师在教育教学中要不断总结、反思，并敢于表 达表现自我。对园内、年级组内的各项活动要踊跃参加， 主动承担。还有一点就是要勤于笔耕，这一点首先我自己 就要加强。 2。作为一名新的教研组长，深感自己的压力有多重， 尤其是对理论的缺乏和对课的把握能力不强，缺乏目标意 识;考虑问题不够周全，做事缺乏超前意识等。 今后我将继续发挥组内教师的不同优势，增强教师的 创新意识，促进教师的教研积极性，有针对性的开展理论 学习，更深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常 教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、 团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台 阶。 XX 个人参加教研活动总结范文 本学期我校按照教 师学校要求继续进一步学习小学数学新课标新教材活动， 我们细细的研读了数学课程标准及数学课程标准解 读等书籍。 新课程指导纲要提出教学改革要着重从教 师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变 革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学 生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学 习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受 “快乐数学” 。而新的教材体现了新课程标准的基本理念。 教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上 都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生 活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲， 新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生 为中心，以重视和培养学生的能力为目的。现对本学期校 本教研活动进行总结： 通过学习是我们深深体会到，要想搞好新课程改革， 搞好新课程的教学就需要认真研究新教材，学习新课程标 准，领会新课程改革的精神，做到： 新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等 获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。低年级学 生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他 们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、 人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在 教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看， 接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题， 按一定的规律去观察。 由表及里，由粗到细，由局部到整体，从而学会了观 察的方法。 语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密 切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。 因此，在教学中，教师充分利用每一幅插图启发学生说， 首先鼓励每一位学生试说，并且不作统一要求，让每个学 生把自己所观察到的说出来，接着再同桌互相说，这样学 生对内容的理解也进了一步。 这样既让学生学到了知识，明确了物体的大小多少是 从比较中得到的，又让学生把图的内容说得连贯、完整、 具体，从而也培养了学生的观察、比较、分析、判断、综 合的能力和语言表达能力。 数学知识是比较抽象的，而低年级学生的思维特点， 是以具体形象思维为主的，同时也保留着直观动作思维形 式。教师要从学生年龄特点和思维特点出发，本着数学来 源于生活这一事实，自始至终都要从学生生活实际出发引 入课题，创设操作学习情境，让学生在实际操作中，通过 观察来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生的各 种能力。 数学课程标准指出：“提倡让学生在做中学” 。因 此在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把 握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作， 手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸 一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生 获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创 造。 新课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯 地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学 生学习数学的重要方式。 ”可见，合作学习是新课标倡导的 一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合 作意识、合作能力起着重要的作用。 总之，新教材为我们教学改革提供了极为方便而丰富 的资源，它系统有效地培养和开发了学生的智力，给学生 创造能力的培养提供了场地，也给师生交往、学生之间的 合作学习交流提供了条件。 XX 个人参加教研活动总结范文 在校领导和教导处 的领导和帮组下，基本上完成了教学和教研任务。从整个 工作和教研活动看来，我们组的老师能够始终坚持以“教 研带动教学”为中心理念，全面总结经验、吸取教训，更 好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学 质量，现将本学期的教研工作总结如下： 1、开学第一周召开了本组会议，制定了政史地课堂教 学规范，该方案的制定对课改的实施提供了上课评课依据， 同时也给予处在徘徊边沿的老师一点理论性的指导。 2、制定了本组的教研会和公开课计划，教研会议每两 周一次 3、公开课共进行四轮，在所有的公开课中老师都能积 极备课、准备，80%的课堂都能达到精品课的标准。 4、举办了美舍第一次政史地生知识竞赛活动，从活动 过程和结果看来都是比较圆满的。 我们的教研是为课改进行的，促使每个教师“功夫花 在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高 上” ，朝着完美的课堂目标努力， 加强思想政治和业务学习，全面提升师德修养 1、加强思想政治理论学习，提升觉悟。 根据学校的安排，全组教师积极撰写学习笔记和心得 体会。组织组内教师积极参加学校组织的各种教研活动， 包括语文组、数学组公开课，本组老师在后来的全校基本 功大赛中，体现出教师到了极高的水平。 2、教研针对课堂实际，提升了业务水平。 3、共讨现代教育技术 老师们积极学习现代教育技术，全面掌握网络的使用 技术、现代教育技术。 互帮互助，扎实搞好本组的教学工作 1、师徒结对帮扶 在每一节课前备课组进行了好多次的探讨，我们在课 堂教学方法和提高学生成绩上进行了整学期的交流，整个 工程非常和谐，一学期下来教学水平有了很大的提高。政 治科目上也有很好互助典范，像俩位冯老师的共同进步都 是喜人的 。 2、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。组 织教师经常深入班级听老师的公开课，每位教师听课达到 了 30 节左右。通过听课调研活动中，教师们相互学习，取 长补短，达到了共同提高。 全面落实常规检查， 在日常教学活动中，在上课、备课、听课、作业等方 面落实好各项考核与检查。每月进行统一检查，要求有课 后反思和自我评价，全组都能踏实的完成教研任务。 理论学习虽然天天在探讨，但真正实施难度太高，很 多困惑缠绕在我们的教师的脑海中。提出来期望大家共同 探讨 1、学生的学习自觉性怎么保证，我们在喊解放学生的 负担，给学生自我的发展空间，为什么落实不下去。我们 有责任把他们拉回到正常的人生轨道上来，但确实无能为 力。 2、课堂的深度和广度我们怎么到达，学生的视野是比 较狭隘的，怎么样才能有更精彩的课堂。 3、从课堂环节来说，依然是有忧患的，展示课不能二 者兼顾，优生为了后进生花了时间必将会限制自身的发展。 4、教师常规工作有时还会出现纰漏，工作主动性不足。 XX 个人参加教研活动总结范文