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XX 中学语文教师述职报告 重智育，轻德育，重“双基”训练，轻思想教育，这 是当前教学中存在的一个突出问题。下面是小编整理的 XX 中学语文教师述职报告，欢迎大家阅读! 【XX 中学语文教师述职报告 1】 这个学期我担任 一年级四班的语文教学，我和孩子们的语文学习生活是这 样的。 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养 学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的 二个星期里，我着重采用编儿歌、口令等形式，将学生学 习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养 成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保 持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦 地讲讲讲、说说说，到现在来看，我班学生大部分养成良 好的学习习惯。 二、 抓好学生的基础知识： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大 厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、 课外阅读等方面作了努力。 (一)注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语 文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有 趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交 流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、 学得扎实。同时，在开学后一个半月教学拼音的时间里， 我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引 导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、 “摘苹果” 游戏等形式激发学生爱学拼音敢用拼音的兴趣。我还在学 生中间大胆尝试了给老师写信，老师回信。给妈妈爸爸写 信，给爸爸妈妈讲一个床前故事等活动，很好的激发了学 生用拼音的兴趣，并且或得了很大的满足感。 (二)认真抓好识字这一关 低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识 字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟 字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记 住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用生 字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语 放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言 环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用 法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学 生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。 学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。 每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关 的同学利用课余时间补做。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延 相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家 庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结 合，取得语文教学的整体效益。 ”在课程改革实践中，我们 已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生课外进行 阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间 的整合。让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识， 培养能力。 语文教学不是短暂之功，是靠日积月累基础知识才行。 今后还将继续努力，使一年级小学生扎实地掌握拼音和汉 字，培养语文学习的兴趣，为今后的语文学习奠定了基础。 【XX 中学语文教师述职报告 2】 我叫某某，是一 名初中语文教师，一直从事初中语文教学，在极其平凡的 岗位上辛勤耕耘，默默奉献，在各位领导和同仁的帮助下 取得了可喜的成绩。此次述职，谨向上级申报中学语文一 级教师职称，现将我近年来的工作向大家汇报。 一、以诚待人。 对待同事，真诚、宽容、乐于助人，我一贯这样要求 着自己。我深知一个好的人际环境，对工作和学习的重要 性。7 年来，我始终保持着单纯的、和谐的人际交往，这样 的一份轻松与从容给了我很多的快乐。 对待学生，以人为本。 也许是性格使然，我没有铁腕 式管理的手段，更没有控制他们的想法，我更愿意跟学生 平等共处，我更相信师生关系最根本的是朋友关系，更愿 意同学生在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。 尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞学生的思 维火花、不武断扭曲学生的思想自由、不冒然置换学生的 积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人 师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望他们倾 向于以合作的方式来解决问题;希望他们每个人都勇于坚持、 敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同 存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然 会对语文有一份温情的怀念。以人为本，以学生为本，充 分把他们当自由的个人，自主的个人，自觉的个人，让学 生在教学过程中认识自我，发现自我，超越自我，发展自 我。 二、勤奋敬业。 教书应该是事业，教学不只是技术更是艺术。如何备 好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯 懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢 欣鼓舞。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应 程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，唤醒 学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点 燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热情。在这方面我 着手培养学生的良好学习习惯。 1、课前预习，我要求课文至少读两边，查字典解决生 字词，上课时请同学上黑板板书并讲解，既调动了学生学 习积极性，又检查了学生的预习情况。同时要求学生认真 阅读课前预习提示或自读提示研究本课内容、学习重点及 要求。 2、听课思考习惯。孔子曰：“学而不思则罔，思而不 学则殆” 。培养学生不动笔墨不读书的习惯，要求学生上课 积极思考，老师先扶着走，做好示范，引导培养学生记书 间笔记，指导他们做批注点评，提示关键词语得勾画。 3、默读习惯也是不容忽视的。他们在小学已经习惯了 大声朗读，这样既妨碍了别人，又影响了阅读速度，在我 的严要求、勤督促下，改变他们的这一习惯将使他们受益 终生。 4、读书笔记。从初一年级我开展了读书会的活动,利 用读书互助会的形式,扩大学生的阅读面,提高学生学语文 的兴趣, 培养学生初步的文学鉴赏能力。我经常和孩子们 交流读书的体会，指导他们写读书笔记，教给孩子们读书 方法，培养了学生多方面的能力。 三、潜心钻研，完善自我。 作为一名语文老师,不能在教学上有自己的观点、有先 进的理念支撑是绝对不称职的。为此，翻看了很多相关资 料，多学、多听、多思。在学校领导的影响、指导下，以 新一轮课程改革为契机，大胆实践，不断摸索，勤奋钻研、 科学施教。特别是几年来，随着网络的普及，我经常上网 浏览信息，并在新浪上建立自己博客，自由发表文章，听 取同行的建议和帮助，当然更主要的是为了学习别人的先 进经验，并设法运用到实践中去。 四、取得的个人教育教学成