2018年中学教师实习报告.docx

2018 年中学教师实习报告 下面小编为大家带来了 2018 年中学教师实习报告范文 XX 字，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。 转眼回望，我们实习队第一天来到中山市曹步初级中 学的情景还历历在目，而现在实习前奏曲即见习阶段将告 一段落。从初识到相知，我们实习队慢慢地在曹步中学 “安家乐业”了。 9 月 13 号，我们实习队整队出发，我们拎着全部的 “家当”上车，辗转一两个小时，我们就顺利抵达了目的 地曹步初级中学。刚到不久，学校教务处主任就出来 迎接我们，并为我们安排好了住宿。接着，一场在校领导、 老师与实习生的见面会拉开了序幕。会上，校长发表讲话， 表达了对我们实习生的欢迎，全面介绍了学校的情况，进 行了近期的工作安排，并对我们实习生提出了期望。其中， 校长最后的赠言让我颇受启迪的一句话是：“没有快乐的 地方，只有快乐的人” ，加上老师言行举止之间透露出来的 善意、友好，我有理由相信我们将融入一个和谐快乐的大 家庭。还有，该校新进引入“生本”教育理念以及“先学 后导再引导学生生成知识”的教学理念，让我怀着好奇和 求学的心态去展开我们的见习。 在整个见习阶段，我主要从听课评课、见习班主任工 作、第二课堂实践、备课试讲等方面展开工作。在听课评 课方面，我首先是分班听取原任课教师的示范课，了解课 堂教学的常规，认真作好听课笔记，并及时和科任指导老 师交流意见。后来，我开始撒开网去听语文课，从初一到 初三，我坚持每天去听语文课，一周后，我已经听遍了各 年纪的语文课，并坚持做好每节课的听课记录，虚心和老 师请教交流。接着，我又开始跨科听课，不分文理，广泛 地听课，以便能综合各科教师的优点，汲取各学科教学的 营养，为自己讲课打下基础。通过不到 10 天的听课，我已 经听了 20 多节课，从中发现该校老师上课的特点有：注重 课前的预习预热(小测、朗读)、倡导把课堂还给学生的教 学理念，体现“生本”的教育理念，提倡小组合作、探究 的学习模式等。在听课的同时，我会积极评课，刚开始我 感觉自己找不到评课的切入点，往往是做教学实录，面面 俱到而失去了重点方向。后来，我阅读中学语文课标、中 学语文教学法等相关书籍，再结合自己的兴趣点，我发现 可以从教学的重难点突破、课堂师生互动、教法学法等方 面进行具体地研究评价。其中，科任指导老师、原班主任 真诚的指导和支持，让我受益匪浅。后来，我开始了第一 次备课、试讲和讲课，得到了科任指导老师的肯定，也发 现了自己的问题。 通过见习班主任工作，我基本了解了所在班级学生的 基本情况，并坚持每天参与班级的常规活动，包括晨清洁 工作、早读、课间操、眼保健操、午休等。经过一个星期 的磨合，从第一次班主任老师向学生介绍我们到每天的相 处接触，我已经记住了每个学生的名字，摸清了大部分学 生的脾性，并和一些学生有过深入的沟通交流。我发现初 二级的学生少了初一的乖巧，少了初三的务实，多了一份 初二的狂野。他们不理解老师的苦口婆心，同时不愿表达 出自己真实的想法。所以，我刚开始总感到力不从心，面 对一些“问题”学生，他们反反复复地给老师出难题，我 也体验了做班主任的劳心之累! 除了听课评课、班主任工作，还有一些意想不到的工 作。第二课堂是 9 月 20 号才得知它的存在，让我有种突如 其来的感觉。幸运的是，我被安排到读书文学社开展活动， 这样让我有空间发挥专业的优势，同时和大学期间参与的 读书社社团活动不谋而合。但是，第二课堂真正展开的时 候却遇到了阻力：一方面，活动地点是在图书馆，指导老 师要求我们在图书馆开展活动，这样我们活动的空间受到 限制;另一方面，学生对读书文学社存在一定的误解，认为 图书馆是看书、写作业的地方，他们参与活动的积极性不 高。比如第一次展开自我介绍的活动，很多学生不愿开口 说话，有的甚至受罚也不愿说话，这让我们很受挫。 现在我们的见习即将告一段落，通过近十天的努力， 我有理由相信自己已完成了见习阶段的任务，同时也适应 了教师角色的转换，将为下阶段的实习奠定了基础。 最新评论吴元琳发表于 XX-05-21 实习是大学学习阶段 极为重要的时间环节。通过实习，是我们能在社会实践中 接触和了解与本专业有关的实际工作，培养和锻炼我们运 用所学知识的基础理论、基础技能的能力。在实习过程中， 通过理论与实践结合，在提高动手能力同时，为以后参加 工作积累了一定的经验，做了必要的准备。 这应该算是我 人生中的第一次实习，使我深受启发。在实习期间，经过 自己的亲身体验和观察，我深切地感觉到，做一个高中老 师真的很不容易，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要 在实习期间将做好一名的普通而又平凡的英语老师的工作。 为期两周多的教育实习，不但使我在英语教学上学到 了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是高一 年级(8)班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们 接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但 他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。在他们的宽容与鼓 励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每 次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的 问题提前准备。几周下来，我回答不上来的问题就越来越 少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒 我们的一句话：“教师，就是为学生服务的。在学生眼里找 自己的问题，才能获得长足的进步。“ 我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。作为 教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。 在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。 我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样，给老师试讲 的时候，由于准备的不详细，将整堂课的结构都破坏了。 该讲清楚的东西一点也没交代清楚。他听完之后毫不客气 的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。那时， 我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特别不好因 为我太想把课讲好了，压力特别大。当天晚上，我准备到 2 点多，第二天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后，我 才真正理解“教师”与“好教师”的差距。对我来说，他 的课就是标准：如果课讲不到他那么清楚，根本不能算是 好课。在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的， 从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每 天帮助老师批改学生的家庭作业，做到批改后让学生及时 改错误。我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入了很多 猜字谜，玩游戏等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。 在课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好 学生的纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发言总是络 绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了很多。 在实习期间，我们地开展了“安全牢记心中”主题班 会，通过小品表演、知识竞赛，认识交通安全标志等多种 形式， 并要求他们到课外去读有关的安全知识，要求学生 小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初 步掌握了一定的自救自护的知识，增强安全意识。让学生 在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急噪，不慌张。用 知识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识 的理解和运用，树立学生自我保护的意识。在活动中，同 学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研 究，汇总资料，合作排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。 这次我班别开生面的“安全牢记心中”的主题班会，取得 了圆满的成功。通过这次主题班会活动，学生的合作能力 得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐 此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以 往，就会不自觉地喜欢上这个集体。只要班主任和全体同 学同心协力，把握好道德行为习惯的航向