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XX 初一新生学习计划 雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问” ，但“问” 也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要 把握好“火候” ，也就是先独立思考，再请教别人。下面是 小编整理关于 XX 初一新生学习计划。欢迎大家阅读! XX 初一新生学习计划 1、早读课按语文、英语老师 要求读书，严禁早读课补做前一天未完成的作业。 2、课前认真预习，上课注意听讲，课后认真复习，再 高质量完成老师布置的作业，认真搞懂并订正第一次做错 的作业。 3、每天抽出两个小时把今天上的课程认真复习、巩固。 具体要求是用较“零散”的时间复习当天上的政治、历史、 地理、生物，较“完整”的时间复习语文、数学、英语。 4、要求学有余力的同学每天做一篇语文课外阅读，每 学期读一部“名著” ，每周写两篇周记，两周写一篇作文， 每天随手收集一些优美的句、段。 5、英语要加强听、读、说、写的能力训练，学会总结 归纳，每天听一篇短文，每天和同学交流几句常用语。 6、各科单元结束后，学会列知识树状图，把第一次做 错的题目进行分类归纳，找出错误原因并加以纠正。 7、对所知识每周一总结，每月一归纳，每两月一排查， 如此反复。 8、每个同学都要树立学习追赶目标，使每学期期中、 期末考试的平均分、及格率、优秀率有所提高。 XX 初一新生学习计划 一、初一不分上下，初二两 极分化，初三天上地下。好学生初一的目标是：每次考试 应在(百分制)数：98-100，外：95-98，语：88-94。 二、初一学习如何计划：初一学习谨记要点。 中考是考基础的，要求绝对不能偏科。到了初二以后 就能看出，排名靠前的都是各科均恒的。真诚提醒初一的 学生及家长，绝对不能偏科。 三、初一学习如何计划：科学学习计划定制要领。 第一：要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是 很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中， 人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任 何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而 且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉 了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑 之中。 第二：有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功 倍。 提高效率方面:有学习环节，学习态度、 学习方法。 你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成 绩就会提高。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以 要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己 的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以 取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣” “百花齐放” 。 第三：考试关键是自己对学科的掌握情况。基础学科 占 60%，中档题主要考技能应用占 25%，高档题占 15%主要 是综合能力、应用能力的考查，主要是区分高层学生。考 试大家都紧张,其实不用害怕,不要紧张。 第四：初一最重要是不要太紧张.只要把分数看开点就 可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的。 1.全面复习的基础知识。 2.详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习。 3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。 4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。 XX 初一新生学习计划 1.课前预习、课后复习。 小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的 主动学习能力提出了较高要求，要想不落人后，课前的预 习和课后的复习不可或缺。专家建议，学习前制定学习计 划，认真预习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习， 在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成， 在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结。 2.不懂就问，注意“火候” 。 雷老师认为，学生从小就被告诫“不懂就问” ，但“问” 也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要 把握好“火候” ，也就是先独立思考，再请教别人。优秀生 在学习上大多注重独立思考能力和解决问题能力的自我培 养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改 变，学习成绩就有可能上升。 3.勤翻字典。 专家指出，初中新生写作文时存在一个普遍现象，那 就是遇到不会写的字就注音。他认为，小学生的依赖性较 强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，学生自己不会 主动查阅字典，导 a 致学生上初中后连字典怎么查都不晓 得。这个“懒习惯”应尽早纠正过来。 刘先生的儿子刘浩从这学期开始，已经是一个初中生 了。但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时 一样，每天放学回来，作业一大堆他不着急，先玩一会电 脑，再看一会电视，到了晚上 8、9 点钟才开始做作业，最 后要熬到十一二点才能把作业完成。他担心儿子这样下去 一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。 与小学时的“保姆式”教学相比，刚刚成为中学生的 同学也许会因为课业的增加而感到无所适从;那么，刚刚转 变了角色的学生应该怎样调整自己的心理、学习方法而使 自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢? 小学成绩好不等于初中成绩就好 特点：基础性概念上升到了思维训练 初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一 个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。昆明实 验中学的袁晓芬老师说到，从小学升入初中，无论是课程 设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都 会面临许多新的课题。不少初一新生及家长由于对新学段 缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进 行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重 影响了学习质量。 与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还是 广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的基础性 概念上升到了思维训练。学生如果还依靠简单的记忆背诵， 很难取得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学 生来说，至关重要。 1.调整好心态 学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成 绩还不错，进入初中后，成绩不稳定;还有的成绩越来越差， 以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不 健康的心理现象。发生这种情况的原因之一，就是没有适 应新的学习环境。实际上小学、初中的成绩并没有必然的 联系，谁更快适应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁 掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能 力，就会学得更快更好。 2.尽快适应课程难度 由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、 看着学生学习。而进入初中之后