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XX 历史教师实习心得体会 随着时间的磨合，我们已经可以共同完成一堂优秀的 历史课。以下是小编收集的历史教师实习心得体会 ，仅 供大家阅读参考! XX 历史教师实习心得体会 实习的日子在白驹过隙 间将要飞逝得无影无踪，在这七个周的费县实习期间，我 学习到很多东西，也感受到很多东西，特别是对教师这一 职业的深入了一中解和亲身体验，都对我的未来教师生涯 起了重要作用，是我生命中宝贵的财富。虽然仅仅是短短 的七个周的实习，但这里却承载了我的快乐、兴奋、感动 和伤心、无奈、失落。现在马上要与这里的一切告别，回 到学校继续我的学子生涯，继续我的人生奋斗，现在除了 对这里的人和物的深深不舍，最重要的是我需对这段珍贵 的实习经验做出总结，为我留下的人生痕迹做鉴定。 现在回忆起 xx 年 2 月 11 日的那个清晨，似乎还能感 到阵阵凉意。初春的清晨仍旧寒气逼人，但我们这批未真 正踏足社会的大三学子们却在热火朝天地搬运着行李，准 备向我们的实习目的地费县一中出发。虽然一路上浑浑噩 噩的，但是一到费县我就兴奋地到处张望，每每经过一处 建筑群就猜测是不是已经到了费县第一中学。到达一中门 口时，那醒目的建筑群给我眼前一亮的的感觉，没想到一 所高中学校也建设得那么宏伟，但又无处不透漏着文学的 气息。这就是我将要实习的美丽的校园，这是费县一中给 我的第一印象! 然而，随后失落与无奈也随之而来。这里的寝室没有 有暖气，这里的食堂没有椅子，这里的其他时间没有早 饭早已在大学里舒适惯了的我，此时对这里的环境十 分的不适应。彼时的热火朝天被此时的众多不适应所取代， 一种失落感油然而生。但是当晚就见到了充满青春、活力、 朝气蓬勃的学生们和那些慈爱但又有些嗦的老师，失落感 马上被满满的温情所取代。到了 2 月 13 日正式开始了我的 实习生活，一种无奈之感溢于言表。在大学里享受三年的 我，已经快忘记了高考前那段辛苦又充实的日子。早晨六 点前必到的晨读和晚上十点才下课的晚自习让我有点吃不 消，在较长的一段时间里，我一直忙于我的上下眼皮的争 斗之中，实在没想到当个老师也不比学生舒服。值得高兴 的是，我渐渐的适应了这一切。慢慢地改变，我不用再在 早饭与睡觉中做出选择，不用在玩手机与上网中消磨时光， 也不用在失眠与惊醒中度过夜晚慢慢地我找到了那个 辛勤、自信满满而又脚踏实地的自己，整天活得充实又快 乐。就这样我在失落与温暖，无奈与快乐中度过了我实习 的第一周。 后面的五周是我正式开始实习历史老师的日子，也是 我开始真正学习本领的日子：听课，备课，试讲，讲课， 再听课，总结，日子紧凑而有成就感。第一次登上讲台， 第一次以一个老师的身份去关心同学，第一次主持召开班 会，第一次讲授历史知识当然也有不少令我尴尬的地 方：第一次在同学面前说错话，第一次被学生质疑所教内 容，第一次被学生忽视无论怎样，我都真实地感受到 一位人民教师的职责与辛苦，也体会到身为教师的幸福与 满足。第一次授课时，那种希望学生能了解并掌握我所有 的知识的迫切心情，我现在似乎还能感觉到。想想那种有 点类似皇帝不急太监急的情景，真的很好笑。确实是我忘 记了学生们才是课堂的主体，他们很优秀，他们有能力自 己解决很多细小的问题，而不需要我这个老师越俎代庖， 那只会限制他们的思维与行动。随着时间的磨合，我们已 经可以共同完成一堂优秀的历史课。那种以学生为主体， 教师来主导的课堂气氛，我很享受，也许我真的很适合当 老师。仍记得在他们第一次月考期间，我似乎比学生还要 紧张。现在想想，以前认为只有学生才在考试时痛苦的想 法太简单。那张成绩单不仅仅只是检验学生们学习的重要 指标，更是检验老师教学能力的重要依据，至少对于我这 个初出茅庐的实习老师和见习班主任很至关重要。成绩单 发下后，我竟然不知道该看些什么，我没有了特定的目标， 因为那些名字都是我的学生，都是我关心的内容。 在为期七周的实习中，我学会了许多，也懂得了许多 在学校里永远也学不到的知识和道理。从那天起我遇到了 很多挫折和失落，但在这些挫折与失落中我也快速成长， 那个幼稚的我已经学会如何为人师表，如何沉着地处理事 情，如何保持一颗平稳的心走上教师这一岗位。我明白要 想获得成功我需要向前迈步，就像我想了解学生必须主动 与他们交谈，我想讲好一堂历史课必须搜集各种材料一样， 我想获得光辉的未来就必须付出汗水! 在实习期间，我悔恨过，烦恼过，甚至悲伤过，但我 很珍惜这次经历，它是我生命中宝贵的财富。在这里我终 于可以体会没一个老师的心情，在这里我再次体会到为梦 想放弃享乐的满足，在这里我学会如何在挫折面前扬长避 短，提高自己的综合能力。虽然自己平凡普通，但我会在 每一个方面做到最好，不管在人生中遇到什么，我都会不 懈努力，因为我相信我的未来光辉灿烂! XX 历史教师实习心得体会 回想起来，这段时间很 累，也很充实!想来当时选择到梅州中学，就是想给自己多 些实践的机会，两个月下来，老师的悉心指导加上自己的 从旁体会，我确实领悟到不少东西。尤其是终于有机会把 自己已知的书本理论运用到实践当中，涉猎很多书本以外 的知识和技能。下面，我就从教学、班主任工作和教育调 查三个方面来做一个详细的自我总结。 一、教学篇 1.听课 实习第一周，主题就是听课。我的指导老师是一个资 深的老教师，持重、老练、张弛有度，在教学方面颇有心 得。听来看似平淡无味的课，却总让我回味无穷，看来还 真是姜还是老的辣!当然，我也有去听不少新老师的课， 相比起来，无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多，师 生互动、影视、动画却大多流于形式。而且新老师都普 遍存在一个问题，就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓 的东西毫无保留地教给学生，所以课堂内容都显得相当厚 实，教师语速也相对快很多。但是遗憾的是他们毕竟高估 了学生们的接纳能力，多反倒什么都理不清。另外，讲的 内容如果太泛的话，久而久之，我觉得学生反倒很难培养 判断重点难点的能力。当然，新老师带来的一些课堂新元 素还是很值得一些老教师借鉴的，只是要注意把握那个度 和效。 国庆回来，我们大多实习生就都陆陆续续地开始讲新 课了。以前在学校都是听本专业的部分同学讲课，觉得也 就这样吧。实习期间，听了其它专业实习生的课，方觉自 己真的是井底之蛙。看来我们平时真的应该多去听其他人 的课，才能及时发现差距，找出紧迫感。像是义洪的课， 听完我就大感自愧不如，那个老练、激情和魄力，暂时只 有艳羡的份了。另外，通过看其他实习生上课，还可以发 现自己其实也存在类似这样那样的问题，比方说语速偏快， 条理不够清晰，过渡不够自然等。毕竟，当局时迷，旁观 时清。 2.备课 一节好的课，课程设计很重要，所以，备课的功夫很 关键。现在网上的教案、教件资源相当丰富，捡现成的当 然不是不可以，不过要经过精心筛选，融入自己的设计， 把握自己的侧重，展现自身的风格。毕竟，别人的东西， 你不一定适合。这是一种比较省时的选择了，不过这样的 话，还是有可能课件做成了，你却还不是很清楚要怎么讲 才更显 perfect。最好就是先读透课本，根据自己的理解， 设计自己的思路，自己制作课件。这样，课件做完了，你 也已经很清楚这节课该怎么讲了。这个方法是我从义洪那 里学到的，我发现真的很受用。往往我自己东拼西凑出来 了课件到讲课时还是很犯难，但有一次我用了义洪自己做 的课件来上课，我几乎是拿了课件就直接用，连课都不用 备了。看来，以后在备课方面，我还是要多跟义洪取取经 才行。 3.上课 两个月的实习，我新课总共上了五节，另外还上了 12 节重复课。 第一次上课，我印象深刻。那节课是评讲月考的历史 试卷，本来是件很轻松的活儿，在没上课之前我也一直很 平静，很自信。可是当老师向大家介绍我是华师大某某实 习生的时候，学生们不知为啥格外激动，一个劲地拍手叫 好。他们的兴奋反倒让我倍感压力，可能是怕自己等会的 表现会不孚众望吧。所以，在课开始的几分钟，我有点发 晕，只感觉下面黑压压一片，根本不敢定睛看他们。后来 有个学生很乖地说了句老师不要紧张，我才开始慢慢抬 头看下面，他们都微笑地盯着我听我讲，我自认为的紧张 气氛这才开始觉得慢慢轻松愉快了起来。放松了情绪之后， 我的思维也开始活跃了起来。后来的几节课，通过自己反 复的实践、体会、总结和改进，我对课堂的掌控在各个方 面都好了很多。看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪，才能 通过实践发现问题，加以改进。 而关于正式上的新课，我记得当时我的心理压力是挺 大的，因为同样的科目，义洪讲得相当好，听完后，老师 只是点出了他三个细节上的不足：语速可以再慢一点，条 理可以再清晰一点，过渡可以再自然一点。我自认为我讲 课的老练、激情和魄力是不敢和义洪相提并论的，所以我 尽量在细节上加以完善，尤其是义洪讲课中出现的问题， 后来老师的评价也很不错。看来讲课也该是各有各的风格， 扬长避短，学不来义洪的激情魄力，我可以用连贯的情节 结构吸引学生。 另外，我发现，上课对着不同气氛的群体讲课，效果 真的很不一样。而怎样实现课堂的最优化呢?这个问题在实 习一开始一直困扰着我，后来还是老师的一句话点醒了我： 根本问题就出在气氛，也就是学生的回应，而学生是可变 因素。后来，我就根据老师的建议在课堂教学的时候多注 意和不同的学生互动，发现有一些人上课没什么反应只是 因为跟你不熟。而一旦发现老师其实还是有关注自己的， 他就会很积极，而我，作为教师，面对活跃的课堂和学生 百变的思维，自己的思路也自然会开阔很多。而学生在课 堂上学会了主动学习，他对课堂知识的接纳能力也大了很 多，我上一节课的实际收效也明显提高了。 还想措之微词的是，这么多课上下来，嗓子真的受不 了啊，差点没失声。看来以后要真的做了老师，怎样更好 地保护好嗓子也是个学问呐。 二、班主任工作篇 1.班级管理基本情况 所带班级高一 7 班，属于平行班，全班共 57 人数，男 女比例均衡。作为实习班主任，我积极与原班主任、班干 部及其他同学沟通，参与班级管理和活动，在三天内就大 致了解了本班的基本情况，并制定了较为详细的班主任工 作计划。实习期间，我坚持和学生们的谈心，了解、跟进 他们各方面的情况，及时帮助解决他们学习、生活中的困 惑。 2.主要任务 协助班主任对学生日常学习、生活进行管理，如早读、 午读、晚修、中间操、日常清洁、穿着校服情况和自行车 的摆放等;跟进学生各科作业及考试情况;坚持和学生的交 流，了解他们的心理需求或困惑并及时帮助解决;每天留意 学生的身体状态，督促他们量体温，严防甲流;召开主题班 会，进行班级文化建设等。 3.日常工作 班主任的日常工作包括许多方面，其中最琐碎的就是 协助班主任，巡查每天的早读、午读、晚修、中间操、日 常清洁、穿着校服情况和自行车的摆放;及时向科代表了解 学生的作业情况;每天留意学生的身体状态，督促他们量体 温，严防甲流等。我基本上能坚持，一方面对学生加以监 督，另一方面可以利用这些时间跟学生近距离交流，促进 相互了解。此外，对于内宿生的生活也有所关注，他们长 期远离家庭，教师就必须尽量在宿舍为他们营造家庭般的 温暖和气氛。所以我经常与宿管委员交流沟通，以了解情 况。 4.具体安排 第 1-2 周：了解班级情况，初步认识了解学生，初步 建立师生感情; 第 3-8 周：批改学生作业，及时了解学生想法和困惑 并帮忙解决，适当向原班主任反映商量; 第 6 周：开展“我的大学梦“的主题班会，反映很好; 第 7 周：校运会和学生一起加油喝彩，建立了良好的 师生感情。 第 1-8 周：每天留意学生的身体状态，督促他们量体 温，严防甲流 三、教育调研篇 我们实习队的教育调研主题是，但是由于我在教学实 习和班主任实习所花的时间比较多，因此教育调查的进展 就比较慢。不过我还是坚持参与每一次调研会议，和大家 一起讨论选题和架构，参与调查问卷的出题，把问卷的数 据统计出来并进行问卷分析。尽管如此，我觉得自己的任 务并不是完成得很好，有点仓促。 结束语 回顾起来，这段时间里认识了许多好朋友，收获很大， 总算是不留遗憾了!我在这次教育实习中，从初识梅中，教 学实习，班主任工作，到最后的教育调研，每一个过程我 都倾注了全力，不仅学习到许多特有实际意义的教师技能， 还培养了团队协作能力。 XX 历史教师实习心得体会 不知不觉来到翠园实习 已经有一个月的时间了，除去中秋和国庆的假期，我们真 正上班实习的日子应该差不多有半个月。其实，算这个时 间的目的是为了说明就是在这短短的半个月时间里，我们 可以说是经历了一场蜕变，因为我们真正学到了很多东西， 而且这些东西并不是大学生活能够教给我们的，所以也很 感激翠园中学也是我的母校(说到这里突然觉得很有意思， 从初中到高中，我一直都是翠园的学生，而今到了大学， 依然还是翠园这位老师给予我最大的帮助)为我们提供这个 学习的平台。 我觉得做总结是必要的，因为只有经常总结和反思， 才能让自己所做的事情和付出的时间变得有意义，只有这 样才能让我们从已经过去的事情中汲取营养不管是对自己 的肯定还是否定，我们都能从中获得某些启示，让自己不 断进步。在实习期间，我真的感觉自己每天都有一点点的 在进步，或者在上课方面，或者在班主任工作方面。我觉 得这源自于我每天对自己的反问，然后在第二天的时候做 出一点小小的改变。既然是中期总结，那我就这期间给我 留下最深刻印象的几个方面来做出总结和反思。 一、听课，从教师的角度感受课堂的魅力 作为一个实习老师，听课几乎是我们最主要的活动。 因为对于还没有真正迈出大学校园，走入工作岗位的我们 来说，听听老师们的课是最快速也是最有效学到东西的方 法，除此之外，我们实习老师之间互相听课也可以让我们 互相指出对方的缺点和吸取对方的优点，让我们一起进步。 到现在为止，我们已经在历史学科听了 13 节课，包括我们 实习老师之间的互听。我们听的课大多是我们的指导老师 程进老师的课，除此之外，也有孙国强老师和资维维老师 的课。这里值得一提的是我们身份和心态上的转变，因为 由听课的学生变成了听课的实习老师，我发现我们听课后 的感受大有不同。以前作为学生的时候，听课就只是听一 些知识点，而且有时候还会走神。但是现在，我在听课的 时候就会听的津津有味，因为现在我听的是教学方法。 三位老师的课都有各自的优点，让我们学到了历史学 科不同的上课方式。程进老师的课，给人最大的印象就是 细致。她每一次上课的时候，都会把课程标准列出来，以 此为参照。而且她对知识点的讲解十分地详细，程老师的 课会给学生提供一个坚实的知识基础。而孙老师上课，可 能是因为比较年轻的原因，上课显得更灵活一点。习题课 上，孙老师先让他们自己讨论然后自己解答，其中老师发 挥主要的引导作用。听课之后我最大的感受就是：不要小 瞧学生的能力，有时候给他们一点空间，他们也能够做得 很好。而资老师是讲的理科班的课，所以她上课的方式就 跟文科班不太一样，但是她给我印象最深刻的是她的逻辑 性。因为理科班的课相对简单，所以逻辑性就显得十分重 要了。而且资老师还会在上课的过程中穿插其他一些知识， 既活跃课堂气氛又能顺便复习，这点让我很受启发。 是老师们的课堂让我们真正开启了历史教学的大门， 让我们了解了很多实际教学上的技巧和方法，这点给了我 们很大的帮助。 二、上课，亲身体会教书育人的成就感 在听了一个多星期的课之后，我们终于有机会真正地 亲自给学生上课了。但是上课简简单单的两个字，并没有 想象中的那么简单。其实光是备课就已经让我们感受到了 做老师的不容易。以前在学校的时候也参加过几个比赛拿 过几个奖，但是那毕竟是比赛， “模拟授课”跟真正的授课 始终是有比较大的差别。真正的授课更看中的是课堂的实 际效果，也就是学生能不能真正地从课堂中学到有用的东 西。所以在备课的时候，我在自己做好了课件之后，总是 要给程进老师看过一遍，而她也总是会指出我课件里面的 一些问题，比如知识点的落实，比如课程的安排。 如此，在老师的指点下，我在高二 14 班上了我的第一 节历史课。课程上完之后，我很高兴能得到老师对于我课 堂控制能力和课堂效果的的肯定，但是因为由于是第一次， 所以在节奏的把握方面还是有欠缺，最后还剩下了 5 分多 钟的时间，是因为在让学生分析材料的时候，还是引导地 不够充分。而同样的一节课，我在 13 班上的时候，学生的 反应却让我稍稍有点自得的心冷了下来。因为上午在 14 班 上课的时候，学生对我还是比较配合的，整个课堂就能够 显得比较活跃。但是在 13 班上课的时候，同样的问题，他 们给我的反应却很平淡，甚至有的时候没有反应，以至于 我只能靠点名来让他们配合我。课堂结束后，我向老师请 教了这个问题。老师说是因为我自己不够肯定。当时我还 不是很理解，回家之后我再仔细地回想一下，觉得应该是 我在问问题的时候没有掌握好方法，问的问题都比较大而 且缺少了一些引导，所以学生难以配合我，再加上学生本 身对我就不熟悉，出现这样的结果就不难理解了。在后面 的课堂中，我改进了这个问题，果然学生就慢慢变得活跃 起来了。 每次上完课之后，我对自己进行的反思让我能够更好 地掌握学生的特点和教学的方法。对于像 14 班这样的普通 班，夯实基础很重要，而且他们本身就比较活跃，所以在 14 班上课就要注意知识点