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XX 国培教师培训总结 4 篇 XX 国培教师培训总结 这次中小学农村教师国培培 训计划活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优 越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听名家 视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用 心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育 观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同 时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训 获得的点滴体会： 1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理 论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中 的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的 东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力， 学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学此文转自 斐斐课件园。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。 教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出 问题。只有认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提 高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和 研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教 师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不 断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步， 逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。 2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行 动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存， 容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自 己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地 位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一 种深深的职业幸福感。 “追求自己的教育之梦，是每一位优 秀教师不可或缺的重要素质。 3、注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响 着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导， 好老师能飞无助的心灵带来希望。优秀教师应加强个人品 味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生， 用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中 感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的 共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少 的因素。 4、教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此， 一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教 学工作之余，挤时间去学习充电， “问渠哪得清如许，唯有 源头活水来” ，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使 自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活 水永不干涸。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训， 我发现了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新 课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角 色，而更多扮演“组织者” 、 “指导者” 、 “促进者” 、 “研究 者” 、 “开发者” 、 “协作者” 、 “参与者” 、 “学习者”等多元 角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构 和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们 教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践 的反思者。 XX 国培教师培训总结 “国培”计划教师培训学习 期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习 笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先 进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益 匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下： 通过国培，我聆听了诸位专家的演讲，观摩了名家的 教学，在学习中不断反思自己的教学行为，从中获得学习 与借鉴，感受颇多，受益匪浅。通过国培，我们为人师者 不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我 们的教育理念变得更为先进，更关注发展，更趋向本真。 正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍 的。更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在 以后的教学中该如何去做： 为有源头活水来。作为教师，我体会到要和学生一样 终身学习，终身发展。平时要勤读书、勤思考、勤动笔。 马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛 求疵，但不能原谅他的不学无术。 ”我们要讲好课，创设学 生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再 学习！形成自己的教学风格。平时工作在教学第一线，忙 于应付上课、备课、批改作业，而无暇顾及其他，更没有 时间来进行系统的理论学习，心得体会。我告诉自己，今 后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育 理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼 界，才能更好地引领我们的学生健康快乐地成长。 作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必 须走“学习反思实践再反思”相结合的专业 发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之 玉，纳百家之长，在教中学，在教中研，不断学习，不断 实践，不断反思，不断提升，在教和研中走出自己的一路 风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。 国培，让我切身感受到国家对基础教育的高度重视及 网络教研员们辛勤的劳作。建造了这么丰富便捷的网络平 台，为我们提供了这么多优质资源，给我们的教育教学工 作“开路” 、 “充电” ，为一线教师带来了极大的方便。我从 中获得了很多的知识，有了很多的收获。学校生活是师生 共同经历的一段很长的教学生活，是教与学，更是生活， 我们应倡导体味快乐的过程，幸福地收获成效。这就要求 教师转变观念，调整心态，平等真挚地和学生建立良好的 师生关系，要用心经营，情感真挚，言行一致。还要学会 “容”纳一切，正视现实，比如学生的表现、成绩、来源 等。同时我们要用欣赏与发展的眼光看待学生，多发现他 们的闪光点，多表扬、少批评，从而让学生喜爱学习，热 爱学习，自主学习，从而实现教而不教，从而实现成就学 生的同时也成就教师自己的人生价值。 XX 国培教师培训总结 近期参加了江西省“十三五” 教师全员培训第一期网络研修培训班学习、培训，本次培 训虽然只有短短的十几天时间，但我感觉每天都在进步， 每天都有收获。本次远程网络研修为我们一线教师教育教 学水平和专业素质的发展创造了一个良好的条件，也给我 们提供了一个与专家、名师及同仁学习、交流的平台。通 过学习，我开阔了视野，增长了见识。 我是一名长期身居教学一线的农村教师，或许是因为 自己从事本学科教学的时间较长，而且教学成绩尚可，也 或许是因为自己多年身在边远农村学校，平时忙于教学工 作，思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所 以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作， 不需要培训。通过参加此次远程教育的培训、学习，我才 真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、 水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本 次培训我要几点体会： 1、网络研修培训的形式灵活、方便。本次培训采用远 程网络形式开展，教师主要通过自学方式进行。说实话， 网络学习、教学在现代教育模式中至关重要。当今社会， 网络技术发展迅猛，它对我们的学习、工作、生活各方面 都产生了重要影响，作为一名现代教育工作者，既要教会 学生知识，更要教会学生获取知识的能力及方法，无疑， 网络是未来社会人类生存必不可少的条件。作为农村教师， 近年国家加大了投入，各校基本普及了远程网络教育设施， 但还有部分农村不会灵活运用，此次培训研修主要通过网 络进行，实际也是对培训教师的一次鞭策，更是促进教师 提供教育教学水平的手段。通过远程培训第一、二期的开 展，我和多数老师一样，使用计算机、网络的水平有了更 大的提高，更主要的是它有力地推动了自身课堂教学能力 及水平的提升，促进了教学效率的提高。 通过自学的方式培训，避免了集中面授培训的许多弊 端，如时间可以自主支配，内容可以自主选择，还减轻了 学校及个人的经济负担，对于我们常年繁忙，身居教学一 线的教师来说，更具有实际意义。 2、研修培训的内容切合实际。全校培训既有专家讲座， 又有经典教育文章，既有最新的课堂教学资源，又有论坛 交流、研讨。内容丰富又切合一线教师实际。记得在第一 阶段培训中，我对每位专家的讲座都认真聆听，深入思考。 此次第二阶段培训，我更是受益匪浅。通过选择名师工作 室，我认识并了解了许多教育名师，此次，我选择的是瑞 昌四中的“诤友教师成长工作室” ，我结识了以徐臻老师为 首的瑞昌四中思品学科专家团队。在“诤友教师成长工作 室”中，我如沐春风，徐臻老师之前我就有所耳闻，他是 江西省首届学科带头人，本人还有幸聆听过他的讲座他的 教学理念新颖，教学功底扎实，教学业绩突出，在很多地 方开展过讲座。通过十多天的学习，我的思想又一次受到 洗礼，我学到了更多的专业知识，提升了教学水平，更主 要的是教学理念进一步更新。培训中，值得回味的还有就 是在网上与专家、名师及同行进行互动交流、研讨。在交 流中可以与教师分享教学中的乐趣，探讨工作中的困惑， 大家集思广益，相互学习，共同提高。从中我们既得到启 发，也收获喜悦与快乐。 3、作用的布置与要求既明确具体，又不拘束，有利于 教师充分发挥自己的优势和特长。加入网络学习论坛，有 利于自己更好的进行教学交流，共同探讨，互相提高;通过 上传经典学习文章或作品，既有利于自己汲取精神营养， 又能给他人提高学习和借鉴;撰写研修心得体会有利于自己 不断总结，不断改进，促进专业能力的提高。 短短的第二期十二天培训专业即将结束，但我的学习 不会因此而结束， “活到老，学到老。 ”今后的工作、生活 中我还回不断努力，加强学习，我要向书本学习，向网络 学习，向专家、名师学习，向同事、同行学习，树立终身 学习的观念，生命不息，学习不止、奋斗不止，我要将所 学的理念、知识运用到教学实践中去，不断推动个人素质 的提高和学校工作的发展。 XX 国培教师培训总结 在金秋十月，我有幸参加了 国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了 我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，这 次培训给我留 下了深刻的印象。 “玉不琢，不成器。人不 学，不知礼。 ”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的 冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面 对不 同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每 一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从， 我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习 犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感 悟中豁然开朗 虽 然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到 了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排 了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间 总共听了 8 场专题讲座，6 节案例教学，5 个专题报告，3 个参与式培训，3 次互动交流。分别是来自吉林省教育学院 王姣姣的课堂教学行为的反思与优化;副 主任宋海英 的基于问题解决的教师行动研究;东北师大附小副校长 赵艳辉的把握教学本质，提高教学有效性;松原市教育 学院教授王丽杰的课堂教学心理 学解析及策略;华东 师范大学教授孔企平的研究数学教学，促进教师发展; 东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个 问题;松原市扶余县教 师进修学校小学部主任王景成的 统计图表怎么教;吉林教育学院教研部副主任何凤波的 综合与实践领域教学研究8 个专题讲座。以及来自长春 是第一实验小 学杨宇的练习课的教学设计;东北师大 附小省骨干教师王艳玲的举例教学技能;浙江金华站前 小学校长俞正强的小学数学教师专业发展中的几个显性 阶 段;北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的 让反思成为一种习惯;吉林省二实验学校特级教师王成 的教学智慧的建构5 场报告。5 节案例教学长 方体 正方体 、 负数的认识 、 鸡兔同笼 、 两位数除以一位 数 、 圆的认识 。3 次参与式培训分别是小学数学教材 有效使用策略;小学数学解决 问题教学策略;分数 的教学等，还有学员 4 节课堂教学汇报等。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教 师幽默风趣的语言，平 易近人的教学风范，令人高山仰止。 他们“以学定教，关注学生促进发展” ， “让反思成为一种 习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然 天成，对比 鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑 海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象 生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平 日教 学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲 的境界。 印象特别深的是柳继明老师的报告让反思成为一种 习惯中，提到教师教学中需要 转变观念的问题，以前感 觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那 样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子， 每一个人都是不同的，不 是所有的孩子都能成为数学家， 而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是 要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人 才。他提出数学教 育重点是教育，以知识为载体，促进人 的发展。 俞正强老师的讲座小学数学教师专业发展的几个显 性阶段让我对教师的专业发展有了全新的定 位。俞老实 说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚， 平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生 多花时间，多花力气的教师。作为一 线教师的我，我想自 己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的 是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立 思考的空间，需要