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XX 小学教师师德总结 XX 小学教师师德总结 1 我校 XX 这学年开展学习师德师风以来，在县教育局， 教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师 德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。 师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德 师风情况总结如下： 一、思想认识 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想 政治素质，学习教育法 、 教师法 ，按照中小学教师 职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于 人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤 勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交 给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求 来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满 意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己 严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学 习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政 治理论外，重点学习教师法 、 中共中央关于加强和改 进思想政治工作的若干意见等。 三、对照检查阶段 对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基 础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心， 加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上 的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的 师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐 于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正， 以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措 施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上 正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的 问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争 使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体 状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调 动了自己的积极性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革， 努力教育好我们的学生。 3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事 业。 4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为 学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动， 积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生 人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。 5、要树立 4 个意识 (1)树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别 人做到自己坚决要做到。 (2)树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处 处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的 表率。 (3)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使 命感，紧迫感和危机感。 (4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴 我荣，校衰我耻。 6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处 理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人 类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生 要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。 XX 小学教师师德总结 2 我们常说：“十年树木，百年树人。 ”教育工作是辛苦 的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们 付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学 生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学 家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱” 。爱 你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既 要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持 之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材 施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要 关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻” 的学生细微处。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人， 他才能教育孩子。 ”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学 生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学 生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生 进行教育。 “爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心， 也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队 伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施 素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题 是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍 的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。 通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识 到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认 识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道;信其 道，则循其步” 。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗 帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑 地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育 原则。在学校教育中，教师是“人师” ，教育是一种以人格 来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中， 想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。 现结合自己教学生涯认真剖析自己： 一、存在的问题 1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不 仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高 本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。 平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学 生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不 良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是 不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。 2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时， 教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤 害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实 在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象， 还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌” 。 3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别 是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取 力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自 喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可 要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没 有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一 定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行， 太危险。 4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还 需加强：(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我， 寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学 东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资 源;(3)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能 够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式，密 切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战 性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思考 的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记 结论 ;最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学 生创设融洽和谐的学习氛围。 5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解 上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思 考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的 结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专 业发展和自我成长的核心因素” 。新课程非常强调教师的教 学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三 个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少 广度，反思的内容不够深入。 二、今后的改善 通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问 题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面： (一)在帮助学生方面 1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一 份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积 极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜 欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生 才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是 一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。 2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己” ，也就 是你要求别人做的，自己首先要做到。 3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使 学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。 4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么 和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集 和利用资源。 5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方 式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。 6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发 现自己的潜能。 (二)在自身修养方面 1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时 刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水” 。 2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周 围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课 程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年 级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要 教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学， 从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事 之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有 教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与 家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的 健康成长。 3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精 神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效 率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时 俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励， 时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利， 不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业， 全心全意为教育、为人民服务。 4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强 业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习， 学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己 的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。 三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自 我，丰富人生。 5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建 设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引 起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决 好自己的师德问题。 师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装 自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育 人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为 人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教 育大计，教师为本;教师素质，师德为本。我会努力成为 “信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、 善于育人”的好教师。 XX 小学教师师德总结 3 一学年来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学 生实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。 回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作： 一、班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生 进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。 1、加强思德教育，培养好的班风。 加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任 工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性 在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的 思想品德素质。教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学 生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用 “小学生守则” 、 “小学生日常行为规范”严格要求学生， 规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班 风学风的形成。 2、让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界， 理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情 在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。 大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体 会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方 法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一 些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和 弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的， 但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认 为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生 叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们 分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互 相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的 教育。 二、在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从 自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点： 1、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。 2、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。 没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持 预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资 料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整 的习惯，修改文章和订正作业的习惯。 3、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天， 课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、 点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方 法。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让 学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气， 重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书 的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调 学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。阅读 教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方 法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。通 过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要 求把好词好句摘录下来。 总之，在这一年来，学生初步养成一些好的行为习惯， 能关心集体，学习也有了进步，教学质量也能达到学校的 要求。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶 的好学风，学生各种能力还是比较差。以后积极学习理论， 用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法，继续 学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。 XX 小学教师师德总结 4 教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范， 是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之， 教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师， 身正为范“这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身 示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时 候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠” ， 而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育 人，亲切关心;以身示范，尊重信任” 。尊师爱生，是一种 理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱 在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热 爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作 用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷 漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱 学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。 ” 又说：“严是爱，宽是害” 。对学生不严格要求，严格训练， 是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。 “自古 雄才多磨难，从来纨绔少伟男” 。所以，对学生不严不行。 当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱 护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生 的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等 相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师 对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的 自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具 体表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，