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XX 小班保育员工作总结 摘要：作为保育老师的我，有责任把他们照看好，让 家长放心，让来到幼儿园的孩子们每一天都是开开心心的。 虽然我的工作很辛苦、繁琐，但我能从中感到快乐。每天 看着一群天使般的面孔，天真的表情，是我忘记了所有的 烦恼。 小班保育员工作总结 不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和 孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园 的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱 的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收 获的点点滴滴 一、生活自理能力方面： 幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人， 小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活 活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了 自我的价值，获得了自信。 我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形 式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜，不留米粒尾巴。 并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐，不在众多幼 儿面前喂饭。针对能力差的孩子我们也不厌其烦，手把手 地辅导他们自己用餐。我们还请用餐习惯好，吃得又快又 干净的孩子发勺子，以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快 些。现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高。 班里的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要 善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做 自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正 是他们学习和发展的过程。 二、行为习惯方面： 孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏 陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子 的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么 做，都要形成常规。 这个学期中，孩子们在听信号行动方面进步很大，不 管自己在做什么事情，例如在玩玩具的时候，只要一听到 老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具， 当老师弹奏速度较慢的时候，孩子们会放下手中的玩具开 始收归玩具，随着音乐节奏的加快，孩子们的动作也会加 快，收好、整理好、放整齐，然后坐到点子上跟着老师的 音乐拍手。 行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围 的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同 时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。 三、教育教学方面： 随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，自 然角作为幼儿园的一个教育环境，是丰富孩子自然常识、 激发幼儿探索的一个有趣的小天地。于是，我们又和孩子 们一起展开了一系列探索、种植活动。在豆子发芽小实验 中，小朋友们选择自己喜爱的豆宝宝进行种植，他们有的 选择了黑豆宝宝，有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸 豆宝宝并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字。这时，每 个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中，生怕一不小 心把他们弄坏了，给豆宝宝放水时，只见子皓和苏馨两位 小朋友悄悄地在水龙边讨论，一个说：“水放少点就好了! ”，另一个说：“不行!要放多一点豆宝宝才能喝到呢!”嘉 豪也凑上来说：“对，要多放点!”还有几个孩子急着跑来 问老师：“老师，要放多少水呀?”我们并不急着把答案告 诉孩子们，只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加 水，并请他们观察每个孩子杯中的水量，孩子们都发现： 大家放的水都不同，有的多，有的少， “那到底谁家的豆宝 宝长得好呢?”孩子们在课后一定会探索到更多的小秘密。 当春天这个多彩的世界来临时，我们和孩子们一起走 近春天，感受春的灿烂，春的宜人。我们一起来到公园的 草地旁，和孩子们讨论：春天到了，小草醒来了，它想告 诉我们什么?和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨 的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝尽情地享受着春 天的乐趣。 属于孩子们的“”儿童节到了，我们又和孩子们一起 做游戏。 四、家长工作方面： 家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子 的发展、教师的教育。本学期我们本着帮助家长消除一些 顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，对每个 幼儿进行家访，没想到小小的一个举动却产生了如此良好 的效果。家长们直观的了解到了我班的教养工作的内容及 幼儿的常规要求，使家长有目的的在家庭生活中进行相关 能力的培养，有效的提高了家长与教师沟通的时间利用率。 以往一对一的面谈交流，每人一次，一轮下来都需要很长 的时间，而现在家长和教师都可以有准备的灵活的展开合 作与沟通。 通过一学期的努力，孩子们的确取得了很大的成绩。 让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿，在以后 的保教工作中，我们会随时的关注孩子的一点一滴，让每 个孩子都快乐的成长。 小班保育员工作总结 时间飞快，转眼间一年的时光匆匆过去，在这匆忙的 时间里，我从对幼儿园一无所知到现在的彻底了解;从最初 的手足无措，到现在的得心应手，我感到非常自豪;能够融 入到幼儿园这个大家庭之中，我非常高兴，觉得自己能成 为一名保育老师我非常荣幸。 刚开始我的保育工作从无处下手，到现在做的井井有 条。这期间我学会了很多东西。我现在是小一班的保育老 师，这个班级幼儿的年龄都偏小一些，我会随时观察他们 的表情，来判断他们想干什么、要什么。比如说：对说话 不流利的幼儿，就要观察他们的表情，来帮他们完成他们 的目的;对不敢说话或胆小的幼儿我会非常亲切地和她们沟 通，让他们感受到我的亲切感，让他们觉得我像他们的妈 妈一样爱护他们，引导他们说出自己的想法;对于睡觉经常 尿床的幼儿，我会每隔一段时间，把他们抱起来去小便一 次，尽量不使他们尿床;对于不愿吃药的幼儿，我会多加鼓 励他们，说他们勇敢、长大了，然后一口一口的用小勺把 药喂进去，最后发个小粘贴来奖励他们;对于不愿喝水、挑 食的幼儿，我和他们说喝水不感冒、不生病，不挑食可以 长高个子，变漂亮一些，他们听了都很高兴，吃的也多了。 对这样的例子还有很多很多，总之，对待孩子不能以 大人的心态去要求他们，不能太严厉，要有亲切感、儿童 化，要去感受每一个孩子的想法，用心呵护他们。 作为保育老师的我，有责任把他们照看好，让家长放 心，让来到幼儿园的孩子们每一天都是开开心心的。虽然 我的工作很辛苦、繁琐，但我能从中感到快乐。每天看着 一群天使般的面孔，天真的表情，是我忘记了所有的烦恼。 我作为一名保育老师，我很自豪。在以后的工作中， 我会用整个爱心、耐心、责任心，去照顾每一位幼儿。 小班保育员工作总结 一、能积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同 实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思 想引导幼儿，做好保教工作。 二、小班孩子刚入园，离开了熟悉的生活环境，面对 陌生的幼儿园总是充满了惶恐和害怕。这时候，我能把每 个孩子都当成了自己的孩子，从心底里关心爱护他们。孩 子们都是刚刚入园，对他们的生活照顾就要更多、更细。 我能以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑 容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学 初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭 菜不是说我不饿，就是我不想吃，有时甚至吃一口吐一口。 为了能够使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种方法： 一是在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前 的环节，在班上谈论我最爱吃的东西。哪个小朋友有了一 点点进步，我们就及时地表扬他。 二是对个别能力弱的小朋友，我和其他教师分别指导 他们怎么拿调羹，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老 师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，奖励小红 花等等。 三是及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告 诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行自 理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼 儿园养成的好习惯。 渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了， 能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化， 让我从心底里感到自己的辛苦没有白费。 三、在卫生保健方面，以培养幼儿各项生活习惯为主， 帮助幼儿认识自己的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培 养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多 喝开水。由于我们班年龄小的幼儿很多，自理能力差，因 此在大小便时都要给予帮助，有的还经常不大小便解在裤 子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿 裤子洗好。 活动时，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对 体弱多病的幼儿给予特别瞻顾。我每天认真做好消毒和打 扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每 个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作，常晒被子、 枕头，减少细菌滋生。 总的来说，生活老师对幼儿来说，也是很是很重要的， 因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知 心朋友，要得到每一位幼儿的信任，需要付出很多的汗水， 要用自己的热情和爱心去感染他们。通过半学期的共同生 活和学习，我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们开心 的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自己的这份职 业感到自豪和骄傲。 一、 进餐常规。 幼儿进入大班就要使用筷子吃饭，部分幼对拿筷子还 是比较陌生。特别是插班的幼儿要耐心地教导，其他幼儿 也要用正确的方法使用筷子吃饭。利用自已带班时引导幼 儿用筷子来木珠、波子，为了进 1 步加强拿筷子开展一些 夹珠小竞赛，督促鼓励能力较弱的幼儿树立信心，加强锻 炼，不断进步。 二、 生活常规。 进餐后安排幼儿坐在教室一边安静看书或拿玩具玩， 拿玩具玩要轻拿、轻放，说话不要太大声，对人有礼貌， 珍惜公共财物。不要在走廊嬉戏，追逐，打架等现象。平 时下课多督促幼儿用自己的水杯多饮水，不浪费水源，不 喝生水的习惯。 进 1 步引导幼儿用正确的睡眠姿势，不要趴低睡。加 强幼儿学习叠被子，装枕头套，结鞋带并不定期在班上开 展一些叠衣服、装枕套的比赛，鼓励幼儿要有自信心，加 强锻炼。 三、