xx年五年级语文教学工作总结第二学期.docx

XX 年五年级语文教学工作总结第二学期 五年级语文教学工作总结第二学期 光阴似箭，岁 月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继 续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作， 感触颇深。 一、基本情况分析： 本班学生 59 人，随着年级的增高，孩子们的知识学习 广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对 现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子， 这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习， 应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例 最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方 法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动 等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些 学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍 有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼 的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩， 他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打 折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的 辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关 注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常 常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说 话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普 遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上 学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教 学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总 结 二、提高教学质量的做法 (一)抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得 不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好， 错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自 习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解 对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理 解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄 参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个 一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料 念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费 时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到 三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重 点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师 已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力 强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则 采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝 大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书 潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课 余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知 识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。 (二)做好学习方法的指导 俗话说， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方 法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩 是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都 结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的 五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批 注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提 高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词 句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分 段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达 方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去， 收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心 时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件， 让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。 把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素 材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生 多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把 自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校， 深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽 然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的 火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生 认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复 习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩， 对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式 是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和 学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是 多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另 外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和 知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励， 使他们重拾学习的信心。 (四)拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一 定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展 了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜 寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增 加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增 多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如 辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识， 训练了动脑、动口、动手的能力。 三、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的 不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字 比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对 教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学 生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不 足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好 的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 四、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多 彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、 讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学 受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强 他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加 强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 五年级语文教学工作总结第二学期 按照学期初制 定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课 改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地 开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作， 现总结如下： 一、浓郁的教研氛围 没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老 师们的认知水平，教学水平才会有不断的提高。我们组的 老师正式基于这样的认识，积极主动的参与到教研活动中 来，氛围非常浓郁。每单元教学前一周找时间集体教研。 针对本单元的知识点、重难点共同探讨为备好课打下基础， 并将收获带入实践，实践的结果又马上在组内反馈，老师 们大受裨益。 1、吃透文本，提升驾驭教材的能力。 工业 每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材 的研究与探讨。对全册每组及教材的编写意图，知识与技 能的训练、情感态度价值观的培养，及组与组之间的联系 等都要做到清楚、明朗。在学习研究的基础上，能够灵活 的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形成自己 独特鲜明的教学风格。变“教教材”为“用教材教” 。 2、深入教研，创出特色 在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细 研，进行深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各 抒己见。不管是中年教师还是青年教师，都能够积极参与， 激情四溢。有时为了一个问题的研究，展开激烈讨论，甚 至争论不休，最后达成一致，形成共识。这样的教研迸发 着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充实与 快乐。 二、抓好平时的常规工作 尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的 常规工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟 地完成。对于阅读和习作，我们更是确定了每周的研讨重 点。针对语文教材的特点，我们几位语文老师针对本班的 情况进行有效的教学策略：有抓基础知识的，有抓学生学 习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同的班级 有各自不同的教学方式。每月组织好一次单元测试，能够 进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高 学生素质，展示学生的风采而不懈努力。 这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们 给学生推荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话， 更尽可能为学生提供阅读的机会和时间。学生们在老师的 带领下，不仅阅读量大幅度提高，阅读能力也得到了极大 的发展，读书效果可以说很好。 三、在团结合作中共同提高 我们教研组的五位语文教师，在生活中、工作中相互 关心、相互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工 作的战斗力和凝聚力。老师们积极思考、尝试，一个个有 创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参 与，全员提高。特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同 参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的 把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴， 一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备，虚心听取建 议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮 助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时 常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课 过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内 的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想 问题。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几 分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作 的基础上，在各位教师的共同努力下，我们将一如既往， 再接再厉，会把工作干得更好。 五年级语文教学工作总结第二学期 一、班级情况 分析 五年级，是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩， 就要提高教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着 一定教学经验的教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性， 因此，我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材，了 解课标，掌握知识的重难点，对每一篇课文都做到先自行 备课抓考点，再请教王 xx 或郭 xx 查漏补缺;常听课学习其 他老师的优点，对比自己的不足，及时改进，提升自己的 工作能力。 这个学期带的是新班，接班前，通过和本班前任老师 沟通，我了解到本班大部分学生聪明灵活，思维活跃，上 进心强，但相当一部分学生的学习目标不够明确，学习态 度也不够端正。通过一段时间的接触后，发现本班学生在 语文学习方面存在以下几点不足： 1、阅读能力有待提高。 2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。 3、学生听课积极性高，但不会倾听别人的发言，发言 习惯不太好。 4、小部分学生完成作业速度慢。 5、部分学生应付写作，写作能力要加强。 6、班级存在抄作业的现象。 针对以前现象，我不断了解学生原有知识、能力的掌 握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们 学习新知识可能有哪些困难，需要采取哪些相应的预防措 施。教学前，深入研究教法，如何组织教材，如何安排各 环节的教学都精心设计。教学中，关注全体学生，突出语 文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，注重教 给学生学习的方法。对学生的作业严格要求，认真批阅， 力求做得更好。课后的辅导，采用天天清、周周清的方法 辅导学生，保证学生牢固掌握知识。 二、今后努力的方向 1、进一步规范学生的学习习惯。 良好的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利 于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面： 课前预习，课后复习。每天放学时都布置具体预习 任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复 习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。 正确的上课方法。 “该说时就说，该听时就听，该写 时就写” ，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性， 进行每天必写的写字训练与指导。统一规范作业格式。长 时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规 范、美观。 2、在每组教学中，要突出重点训练项目的训练，并使 重点训练项目得到落实，提高学生的阅读能力。 3、要继续重视词句段的训练 ，引导学生自觉运用查 字典和联系上下文的方法准确理解词语的能力，运用联系 上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深刻的句子。 4、要经常给学生提供机会，练习分析句与句,句与段， 段与段，段与篇的联系，练习分析和概括段落大意、中心 思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来。 5、既要注重理解，也要注重积累和运用，培养学生的 正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。 6、加强阅读技能的训练，避免课堂上老师讲得多，学 生读得少的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗 读和默读。 7、要切实培养学生的自学能力 。 8、注重培优补差的教学工作。特别是转变差生要从点 滴入手、鼓励为主，引