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XX 关于课外阅读调查报告 在阅读习惯调查上，我们发现所有被访者都没有做读 书笔记的习惯，经常与同学朋友分享阅读体验的也只占 60%，这表明同学还没有养成良好的读书习惯。以下是小编 收集的课外阅读调查报告 ，仅供大家阅读参考! XX 关于课外阅读调查报告范文 一、调查目的 在日常语文教学过程中，我们经常可以发现学生们由 于积累不足造成许多学习困难，比如说理解力差，对文章 把握能力不足，缺乏阅读体验，难以在文章中找到共鸣。 其实课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生 在阅读中可以积累词汇、培养语感、体会没有亲身经历的 感情充分的阅读经验可以提高学生的阅读能力，既提 高了他们的文学素养，又能够给同学语文学习带来较大的 帮助。 基于以上这些原因，我们对同学的课外阅读情况产生 了浓厚的兴趣，我们的学生在课外读一些什么样的书，这 些书对我们的语文教学有何作用。抱着以上这些目标我们 开展了本次调查。 二、调查对象 本次调查是针对初二年级进行的，随机挑选了初二年 级的两个班级进行。两个班级总人数为 75 人，其中男生 40 人，女生 35 人。考虑到初二年级的同学升学压力还不大， 也已经比较适应初中生活，课余时间应该比较多，调查所 得数据应该比较具有代表性。 三、调查结果及分析 在本次调查中，表示喜欢阅读文学作品的问卷有 60 份， 占总数的 80%，这个比例比较客观真实地反映了当前中学生 对于文学作品的认可程度。而在阅读条件的调查中，我们 发现有 41 人的家庭藏书量在 10 本以下，父母所能承受的 课外阅读书刊购买价格为 20 到 50 元。通过进一步调查发 现，部分同学家庭藏书量为零。两个班级仅 1 人家庭藏书 量在 50 本以上。阅读条件显然非常有限。在阅读倾向性测 试中，我们发现在中学生最喜爱的读物中，动漫无疑是第 一位的，占到总数的 60%以上，其次是男生钟爱的玄幻恐怖 类图书，占%，而时尚杂志也是女生比较钟爱的读物，占到 11%，让老师大跌眼镜的是在所有受访对象中，仅有 1 人选 择了最喜爱的读物为文学名著。从这个数据上我们可以明 确的发现，同学在课外时间的阅读往往以消遣娱乐为主， 没有一个明确的目的性。这在后面的阅读体验调查中得到 了印证。90%的同学在被问及阅读带来的好处时，都选择了 打发时间，消遣娱乐。在阅读来源、书刊选择、阅读媒介 上，同学的选择呈现多样化分布，除了媒介选择上，绝大 多数同学都比较倾向传统纸质书之外，大多数同学在阅读 来源和读物选择上都有较多的途径。在阅读体验上，我们 发现，同学并没有比较深刻的阅读体验，在谈及具体作品 和具体人物时显得比较为难，有 14 位同学在问卷上多次修 改，有 7 位同学空白。我们认为这和同学阅读的出发点在 消遣娱乐上不无关系。而在被问及，如果学校开设一门阅 读课你是否会接受时，100%的同学选择了会，这体现的同 学极大的阅读热情。在阅读习惯调查上，我们发现所有被 访者都没有做读书笔记的习惯，经常与同学朋友分享阅读 体验的也只占 60%，这表明同学还没有养成良好的读书习惯。 四、结论及措施 从以上的调查结果和分析中我们可以得出以下的结论： 1、同学对于阅读还是有较高的热情和期待的，同时在 课余时间里也有一定时间花在了阅读上，也能够利用现有 的条件寻找一些读物来满足自己的阅读需求。在阅读过程 中，同学们也有了相应的情感体验，体会到了阅读带来的 乐趣。 2、同学的阅读往往缺乏明确的目的，把阅读同课后的 娱乐等同看待。在阅读对象的选择上也存在很大的盲目性， 同学还基本处于有书就看，不感兴趣就扔的状态。老师， 家长都为同学的阅读提供了一定条件和便利，但是老师的 引导和家长监管还没有落到实处，对同学的阅读兴趣和阅 读方向难以产生有效的影响。 3、同学缺乏良好的阅读习惯，也缺少与人分享阅读体 验的途径。这也是同学的阅读热情不能长久持续的原因。 这样的阅读状态导致同学读书往往处于看过就忘，没有读 后的反思，不能真正通过阅读而有所提高。 措施和建议： 1、从初一开始开设阅读课，以读书沙龙的形式推荐介 绍自己所读的书，交流读书心得，展示读书笔记。用这样 的形式来提供同学阅读的平台，引导同学读书的方向，并 且能够让同学在读书之后有所反思，并形成文字。 2、老师在日常教学过程中不要仅仅把眼光停留在语文 书上，要利用课堂的时间向同学反复推荐一些好书，学校 的图书馆也可以相应购入一些老师推荐的图书，方便同学 借阅。 3、多与家长沟通，发挥家长的监管作用，利用寒暑假 让家长监督完成一些阅读任务，做到离开学校不停止学习。 XX 关于课外阅读调查报告范文 本次调查涉及大学生的 整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰 富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜欢的课外 活动按次序排列分别为：体育运动(49%)、阅读(21%)、文 娱活动(12%)、聊天聚会(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。 本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志， 调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读，排序仅次于 体育活动，位列第二。 (一)大学生课外阅读兴趣状况 目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文 学类(41%)，社会政治法制类(23%)、历史人物类(9%)，英 语计算机类(7%)，经济类(6%)，专业辅导类(3%)，生活类 (2%)，科技类(1%)，军事类(1%)，其他(7%)。目前大学生 最喜欢阅读的报纸分别是参考消息(32%)， 中国青年 报(17%)， 光明日报(12%)， 人民日报(11%)，本专 业类报纸(9%)，体育类(7%)，晚报类(5%)，文摘(3%)，其 他 4%。目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的 读者和青年文摘等(38%)，青年类的中国青年 、 大学生等(21%)，专业类(12%)，体育、婚姻、家庭、 生活类(11%)，社会法律类(8%)，影视类(5%)，其他 5%。 (二)大学生课外阅读兴趣差异 从年级看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的 课外读物;高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性 的课外读物。例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小 学的人数为 24%，而相对高年级只有 7%(p (三)大学生 课外阅读兴趣分析 课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣 之一，仅次于课外体育活动兴趣，占总人数的 21%，这也是 大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文学书 籍(主要是小说)依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要 的读物，这与文学自身的特色与优势有关。 参考消息作 为大学生最喜爱阅读的报纸，反映了当代大学生最关心的 仍是现实社会和时事政治，他们特别喜欢迅速客观的报道 和中肯的评论分析，而这正是参考消息的办报宗旨， 也反映了当代大学生渴求更多了解中国、了解世界的思想 状况。 读者(原读者文摘)是大学生最喜欢阅读的杂 志，在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读 一些高质量的休闲、娱乐类读物，而读者所追求的隽 永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心 理(也适合更多的大众)，因此成为了大学生首选的阅读刊 物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因 是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专业 理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对专 业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能把 阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上。特别是许多女 大学生对严肃的逻辑性强的社会政治、经济、历史、法律、 科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的 文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，这主要和女大学 生的重形象思维，情感丰富细腻，社会亲和性强等特有的 性别心理有关。 XX 关于课外阅读调查报告范文 一：概要 调查目的:了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存 在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。 调查对象:校本部在校大学生 调查方式:采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年 级进行抽样调查。 调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书 籍类型及其范围、阅读书籍来源 二、结果与分析 (一)课外阅读的状况： 本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明： 大学生的课外活动兴趣 丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜欢 的课外活动按次序排列分别为：课外阅读 65%、网上冲浪 62%、体育活动 59%、观看影视 58%、玩棋牌 25%、其他(2%)。 本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志， 调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读!这说明我校大 学生对课外阅读有较高热情，对课外阅读持积极态度。 上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法, 我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比 较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩 游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会 获得一些体验和清醒的认识-应接不暇的是奇迹-传奇-大 话西游等网络贵族游戏和如 CS 等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的 QQ 铃声。对于这样的调查结果,我们应该感到幸运-课外 阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道, 现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前 那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切 身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐 多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看 待未来。令人欣慰的是，作为理工类院校的矿业大学，有 阅读习惯的人占总人数的 94%，这不能不说是一个进步，尤 其是在阅读类型上 文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语 计算机等，达到%，如果在人文类院校，这并不是一个比较 高的数字，但在以煤炭专业为主导的矿大，能有这样的结 果，已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比较的数据)， 作为文科学生，可以从中获得一些安慰，因为这写数据可 以告诉我们这样一个信息我们学校又多了一些人文气 息，已经在向真正的综合类院校转变，不必担心一个崇尚 学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌 人” 。但是这里又存在了一个问题，就是人们课外阅读的结 构是否合理的情况，大学生都 对文学特别青睐，而对专业 课的学习却不够重视，容易出现对什么都了解除了自己的 专业的怪现象。 每天课外阅读所花时间情况 1 小时以内 2 小时 3 小时 3 小时以上 合计 人数 124 94 34 16 268 比例(%) 100 月阅读量 情况 0 本 1-2 本 3-4 本 4 本以上 合计 组中值 0 人数 11 134 81 42 268 比例(%) 100 从课外阅读时间和阅读量上，我们可以直接了解到人 们对课外阅读的态度及重视程度： 在时间上：%的学生每天花 1 小时左右的时间作课外阅 读，%的学生花 2 小时，%的学生花 3 小时，%的学生花 3 小 时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的%，超 过两小时的仅占%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。 因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间， 从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。 在阅读量上：没月不搞课外阅读的仅占%，有%的人每 月读本，%的学生每月读本。而每月读本的占了%。从阅读 两上暴露的问题则更加明显：每月阅读量在本以内占%，在 本以上的仅占%，在业余时间很充裕的大学里出现这重状况， 不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改 善，但总体上还是不够理想，与以文科为主导的学校相比 还存在很大的差距。 二、大学生课外阅读兴趣状况： 从表二：大学生课外阅读类型可以看出我校学生的课 外阅读兴趣：比较偏爱文学类(%)，外语计算机次之(%)， 专业辅导仅%，其他% (一)大学生课外阅读兴趣差异 从年级看，大一大学生专业辅导类占课外阅读的%，文 学类占%，外语计算机占%;大二：专业辅导%，文学类%，外 语计算机类%;大三学生： 专业辅导%，文学%，外语计算机%;大四：专业辅导类% ，文学类%，外语计算机类%。对于 不如同的年级，同学的 阅读状况并不一样，表现出很大的差异，低年级大学生比 较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物;高年级大学生比较喜欢 知识性、专业性和学术性的课外读物，其中文学类的读物 大二是高峰，然后呈递减的趋势 (二)大学生课外阅读兴趣分析 课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣 之一，占总人数的 65%，这也是大学生作为知识文化群体的 主要特征。调查发现，文学书籍(主要是小说)依然是当代 大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特 色与优势有关。同时在紧张而又枯燥的专业学习之余，大 学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，文学类 书籍以其思想性和批判性的风格，非常适合大学生的阅读 心理(也适合更多的大众)，因此成为了大学生首选的阅读 刊物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原 因是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专 业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读方法，因而对 专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣，只能 把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上。 三、大学生的阅读动机 %大学生的阅读目的是为了陶冶情操，%是为了拓展知 识，指导实践也占了%，而为了提高考分的仅占%。这说明 在课外阅读中，人们的功利意识并不是太强，并不是单纯 的为了提高考分，拿到学分，在考试中可以不“挂” ，而是 上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全 面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习， 使自己的行为更加合理化和科学化。同时，也是为了调节 机械的专业学习，获取专业以外的知识，养成合理的习惯， 从这一点上，我们就不难理解为什么文学类读物更受大学 生的欢迎了。从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课 外阅读已经成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分了， 已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习 固然很重要，但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生 的业余生活也是不可想象的。 四、总结： (1)当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性 本次调查