xx年关于考察报告.docx

XX 年关于考察报告 XX 年关于考察报告范文 考察内容：关于人防通风设备及水箱确定 考察厂家：河北科力空调工程有限公司 考察地点：河北省枣强县富强北路 167 号 参加人员：潘工聂瑞生(建设单位)陈志国(北区监理) 河北科力空调工程有限公司地处华北平原，东邻“京 九铁路” ，交通便利，公司占地面积 133400 平方米，建筑 面积 29150 平方米，固定资产 5198 万元，公司为股份制企 业，现有员工千余人，其中高级职称 20 人，初、中级职称 112 人。公司能够独立地进行中央空调工程、工业用搪瓷、 玻璃钢制品工程、管道工程等的设计制造及安装。 公司以“冀峰”商标注册，主要产品有：空调系列产 品：FP 系列风机盘管、ZK 系列空调机组、FK 系列铝合金风 口、FHF 系列防火调节阀、HYF 系、排烟风机，消声器、冷 却塔等： 工业搪瓷制品：SMC 水箱、不锈钢水箱、搪瓷水箱、镀 锌钢板水箱等。 管道、罐系列产品：管道、罐、大口径 PVC、PE 管道、 瓦斯管道等： 消毒剂系列产品：一元化粉状二氧化氯消毒剂、中央 空调清洗剂、油井解堵剂、灭藻剂、脱色除臭剂等： 新材料系列产品：防眩板、护栏、护网、污水厂用转 碟曝气机、拉挤型材、格栅、填料、采光板及各种玻璃钢 制品等 30 个系列、280 多种规格，产品覆盖全国各省市。 首先去的是通风管道加工基地，查看风管加工情况， 加工区正在加工通风管道，原材料为热镀锌板，经检查为? ，外表镀锌层光亮，没有氧化脱层现象，板材平整。管道 法兰平整，风道规矩。车间各种设备正在运行，有折边机、 咬口机、数字折方机、等离子切割机等。加工完的通风管 道标准，工艺先进。然后去可库房查看人防专用通风设备， 有防爆波阀和除湿机，过滤器和人防两用风机，库房宽大 平整，设备码放整齐。 最后去玻璃钢水箱生产基地考察，首先查阅厂家资质 原件，经查阅核实资质齐全有效。然后去车间实地考察生 产情况，车间内各种设备在运行，设备齐全、先进。水箱 的玻璃钢板块尺寸一致，孔距一致，韧性大，板材码放整 齐。 对该公司考察分影像资料介绍、查看生产现场和参观 材料库、成品库。总体感觉原材料存充足、生产工艺先进、 质量达到国家标准，使用该公司产品应放心，质量有保证。 XX 年关于考察报告范文 为提升我学区幼儿园办园理念，积极探索新时期幼儿 教育事业发展的新路子，我们于 XX 年 6 月 16 日由教体局 吴局长带领三所学区校长、研训室人员、各校的宿管人员 30 人，对围场的四合永学区幼儿园进行了实地参观考察。 现将参观考察情况报告如下： 一、基本情况及办园特点 1、基本情况 围场县四合永学区服务于四合永镇、广多镇，主要以 农业为主，经济条件比较落后，与我学区经济状况相似。 该学区共有 22 所幼儿园，我们参观考察了 2 所幼儿园， 这两所幼儿园均是学区直属幼儿园，即四合永幼儿园、和 字幼儿园、其收费标准按类别进行。两所幼儿园均独立成 院，设有大、中、小三个年龄班，在园幼儿 98-156 人，入 园率达 100%，各园均配有大、中、小活动室，每班教师配 备 2 人，都是国办教师，幼儿园设有专职园长。 2、幼儿园建设特点 (1)基础设施完善。一是领导重视，全力建园。政府在 历年的教育工作会议中，都把幼儿教育作为基础教育不可 或缺的部分，大力宣传，提出目标要求，并且常抓不懈。 二是社会支持，原来小学合并的校舍，经过改扩建全部给 了幼儿园，因此建筑面积非常大，各室齐全，活动场地富 余。三是自己动手，勤俭建园。各幼儿园面对办园时间不 长，设备积淀薄弱的现状，积极筹措资金，添置教玩器材， 并发动教职工修旧利废，尽力保证保教活动正常开展。我 们参观的两所幼儿园的室外大型玩具(包括自制)都达到五 件以上。室外壁画、室内布置、活动场地等都做到了美化、 绿化、儿童化，给幼儿生活提供了良好的学习成长环境。 (2)整章建制，管理规范。参观的两所幼儿园都能根据 幼儿园教育改革与发展的指导意见及幼儿园管理条 例 、 幼儿园工作规程和幼儿园指导纲要等政策条 例规定，结合本园实际，制定或修改了教学管理制度、幼 儿一日生活制度、家园联系制度等多项制度，使园务管理 有章可循。 (3)面向全体，发展特长。培养能力，提高保教质量。 为了促进教研教改，深化教学改革，两所幼儿园都能积极 组织教职工进行学习，讨论新大纲，刻苦钻研新教材，办 公室醒目的地方都张贴上办园宗旨和五大领域教育目标。 和字幼儿园为满足幼儿多方面发展需要，建立了幼儿社会 活动室、音乐活动室、家园活动室等大型活动室，使幼儿 在自己的小天地里大有作为，通过各种活动培养幼儿语言 表达能力和社会交往能力，使幼儿体会到音乐和生活的丰 富多彩，体验到了其中的乐趣，感受到了活动的成功感。 (4)幼儿园室内外环境布置，坚持就地取材，废物利用。 他们发动教职工献计献策，充分利用当地秸秆、沙石、蛋 壳、铅笔屑等废旧材料装饰教室，如四合永幼儿园为幼儿 设置了戏水池、投掷桶、自制滚筒、和字幼儿园在室外活 动场地上画上了孩子做操、排队占位的图案标记、特别是 别致的动物钻洞式墙体，设计新颖、巧妙。为幼儿营造了 良好的生活和学习环境。 (5)加强督导。实行定级定类管理。几年来四合永学区 根据河北省幼儿园验收标准，结合本地实际，对所辖幼儿 园全部进行验收，分出一类园、二类园、三类园、三个档 次，有力的促进了全县幼儿保教水平的提高。 二、围场县幼儿园值得我们学习的地方。 1、充分利用布局调整后的小分校建立幼儿园，解决经 费投入不足的问题。 2、加大宣传力度，实行学前三年教育，保证 4、5、6 周岁的幼儿全部入园。解决生源不足的问题。 3、充分利用废旧材料，解决幼儿多玩教具少的问题。 4、环境布置幼儿化。室外活动场地、大型器械供幼儿 玩耍，室内壁画高墙与低墙巧妙结合，桌凳符合标准，玩 具厨向幼儿开放，从根本上解决小学化倾向的问题。 三、影响和制约我学区幼教发展的困难和问题。 随着普三工作的深入开展，我学区以学前教育三年普 及程度为重点，遵循“先抓园舍等基本的办园条件落实， 保证幼儿先入园，再抓办园标准化建设的工作思路，积极 发展学前教育。 ”几年来，尽管纵向取得了较大成绩，但总 的来看，我学区幼儿园建设在数量和规模发展上还处于初 级阶段。尤其是园舍大受局限，以前村小合并以后，部分 学校没有用于幼儿园改造，而是由村部直接卖给个人或直 接占有，更让人痛心的是部分幼儿园即便没有被村部直接 占领，也和幼儿园在一个院里办公，对管理带来了极大的 不便，其资金、人才、管理以及新的教育理念等高质量的 教育核心资源也相对缺乏，我学区面临着许多困难和困惑。 1、基本建设有待规范化。由于部分园所对国家提出 “为幼儿创设适应的教育环境， ”的基本要求认识上有偏差， 低成本运作的现象较为严重，教室布置、桌凳小学化，大 部分幼儿园没有玩教具购置计划，并未安排专项资金，头 痛医头，脚痛医脚。从总体上看，幼儿园玩具种类不全， 数量不足，难以适应新时代幼教工作的需要。 2、教育行为有待科学化。在下乡视导过程中，我们发 现有的幼儿园为了迎合家长望子成龙，望女成凤的心理， 把应试教育作为立园之本。突击表现在：一是语言、数学 训练较多，其余课程严重不足。二是按小学模式进行教学， 并且把识字、计算能力当做衡量保教优劣标准。有的幼儿 园私自学习小学一年级知识，留家庭作业。三是幼儿活动 形式单调。有的教师往往就内容论活动，把组织幼儿活动 看做一种程式，按部就班履行自己职责，缺乏深层次的探 究。每天上几节课，一日活动安排乏味，上课不是以游戏 为主，未能满足幼儿好奇心、求知欲、违反了纲要的 规定，违背了幼儿教育规律。 3、教师配置和管理有待标准化。目前，我学区幼儿班、 幼儿园教师配置和管理比较混乱。一是有部分代课教师， 学历不合格，没有上岗合格证。二是教师配置缺乏稳定性。 有的学校把从事多年幼教工作的老教师调到普教，而把从 未从事幼教工作的普教老教师调到幼教。三是服务意识差。 有的幼儿园对幼儿教育的任务理解不透彻，认识不明确， 服务项目少，工作不到位。如：幼儿离园时间安排不合理， 与农村家长下地干活时间冲突。 四、关于加快我学区幼儿教育的思路和对策。 1、加强硬件设施建设，逐步改善办园条件。各幼儿园 拟定添置玩教具计划，及时增补富有时代气息，有利于幼 儿智力开发和品行培养的玩教具，定期维修、更换院内存 在安全隐患的设施，使办园条件逐年有所提高。 2、遵循幼儿教育规律，防止幼儿教育小学化。各幼儿 园、幼儿班室内外环境建设，要注意与小学的区别，增强 对幼儿的吸引力，营造良好的学习氛围。要把幼儿教育课 程改革纳入工作范畴，认真贯彻新纲要精神，把五大 领域课程开齐、开全、开足采取多样形式，游戏贯穿课堂 活动始终，让孩子们在玩中学，在学中玩。 3、加强师资队伍建设，合理配置教师，努力提高教师 素质。高质量的幼儿园一定要有高水平的教师。各幼儿园、 学前班要把对幼儿教师的培训当做大事来抓。力争三年内 使目前的在职幼儿教师成为合格的幼儿教师。这就需要加 大对幼儿教师的培训力度。以教体局、学区中心校为龙头、 乡镇中心园为研训基地，在园内开展“吹、拉、弹、唱、 跳、写、画、做编导”十字练功活动，指派骨干教师担任 辅导员，互帮互学，提高全体幼儿教师的整体水平。 4、加强教学常规管理，全面提高幼教质量。狠抓保教 常规，健全业务活动制度，改革传统的教研方式，加强幼 儿园自身的园本研究，联系日常的教育教学具体事件和教 育行动进行行动研究，充分发挥教研组的作用。加强集体 性研讨，认真学习幼儿教育教学理论，课堂教学要以游戏 为主，科学合理安排幼儿一日活动，避免幼儿教育小学化， 幼儿一日活动主要包括生活活动、运动、学习、游戏活动 等，要加强老教师、骨干教师和青年教师的培养，使得每 位教师从不同程度上得到提高。以中心幼儿园为龙头，抓 出典型、树立样板，带动其它园开展形式多样的教研活动， 在动态活动中提高幼教质量。 5、加强学习，提高敬业精神和服务意识。各园要以 “为社会服务，为家长服务。 ”为出发点和归宿，提高保教 质量，使幼儿入园后舒心，家长放心。 总之，围场一行收获颇多，也有几点不成熟的建议与 领导分享。有不妥之处，敬请批评指正。 考察报告是指机关企事业单位派出的有关人员对有关 的人和事进行实际考察之后写成的书面报告。对人的考察 报告主要有选拔任用干部考察报告，干部人事考察报告， 模范人物考察报告等。对事的考察报告主要有外出参观考 察报告，重点项目考察报告，市场状况考察报告等。 一、考察报告的文体特点 随着改革开放的深入，名级各地公派人员的外出考察 活动日渐增多。每次考察活动结束之后，考察人员往往要 将考察的情况、学到的经验及受到的启示等，写成文字材 料报告本单位或上级有关领导，以便借鉴外地有益的做法 和经验，推动和改进本单位的工作。正因为如此，这些年 外出考察报告的写作频率明显提高，而且越来越为各级领 导所重视。 考察报告是机关企事业单位常用的事务公文，是一种 类似于调查报告的独立的应用文体。它既不属于记叙文， 也不属于论述文，有三个明显的文体特点： 一是记叙和论述兼而有之。考察报告的写作以考察活 动中的所见所闻所感为基础，以客观事实为依据，通常要 用一定的篇幅对考察的情况和事实加以叙述和说明，有时 还需要少量的描写或抒情，需要引用一些当地的谚语、惯 用语或群众议论等。在叙述情况的同时，考察报告中还要 明确地表示出作者对考察对象及有关情况的看法、意见和 态度;有时还要将外地的经验与本单位的情况进行简要的分 析比较，提出一些评价性、结论性或启示性的意见。而这 些又需要用议论的方式来表达。可见，考察报告中的记叙 和论述缺一不可。 二是观点支配和统帅材料。考察报告的写作同其他应 用文写作一样，写作者必须先对考察中所获取的大量情况 进行分析研究，形成综合性、结论性的观点或意见，然后 才能进入实际的写作状态。离开丰富的考察材料，就难以 提炼报告的主题和观点;离开正确的结论和观点，同样无法 准确地归纳考察的情况、事实和典型事例。在考察报告中， 议论成分明显地占居着主导地位，而叙述成分只是对结论 和观点起着配合作用。 三是语言和材料客观准确。考察报告选词平实准确， 用语质朴自然，基调庄重严肃，措辞讲究分寸。它既不同 于以说明为主的解说词和简介材料;也不同于描绘性情感性 较浓的事件通讯或游记散文。在材料的选用上必须客观、 真实、准确。报告中所引用的数据应是经过当地核实和确 认的数据;报告中所列举的事例应是真实的、新鲜的、具有 典型指导意义的事例，不允许使用道听途说的有水分的材 料。 二、考察报告的基本结构 在外观结构上，考察报告有标题、正文和落款。标题 通常由事由和文种组成。如关于赴海南经济开发区参观 考察的情况报告 。也有的标题略去事由，直书参观考察 报告 、 出国考察报告等。落款一般写“考察团(队、 组)” ，也有的在落款中标明考察人员的姓名。落款之下写 年、月、日，一般不加盖公章、私章。在正文内容的结构 布局上通常分为三部分： (一)考察概况部分 这部分是考察报告的前言或序言。通常包含以下一些 内容：有的重在介绍起因，简述本次考察的动因及背景， 指明为什么要对某地区某项目进行考察等;有的主要简述过 程，叙写本次考察的时间、地点、涉及范围及考察方法等; 还有的侧重说明情况，介绍考察对象的基本情况、突出成 绩、显著特点、典型经验及对其考察的意义作用等。这部 分内容的写作要开门见山，简明扼要，篇幅不宜太长。 (二)考察内容部分 这部分是考察报告的主体。要写出考察对象工作的指 导思想、主要做法、基本经验、突出成果等。内容布局上 可视情况采用纵式、横式、合式的结构安排方式。 采用纵式结构的考察报告，通常有两种写法：一种是 按照考察的先后顺序，自然地逐“点”叙写。即以作者的 考察活动为线索，把参观的若干个单位、走访的若干个人、 考查的若干个“点”串在一起去写。既要交代各“点”情 况，又应突出考察重点。有时还可以对每个点侧重讲一个 特色或一条经验，防止报告内容重复。另一种是按照考察 对象本身发展变化的过程或时间顺序来写。这种结构方式 适用于反映考察对象的情况，可将其发展过程大致划分为 若干个阶段去写，然后归纳综合其做法和经验。 采用横式结构的考察报告，主要是按照考察对象的几 种做法、几条经验、几点体会或认识来分别组织材料，逐 项加以叙述或论述。采用这种写法要在材料的筛选分类和 各个小观点的提炼上下功夫。为使叙述眉目清楚，对于各 个相互并列的内容往往要分段叙写或者用小标题分隔。各 段的小标题或头一句话就是小观点，它们与考察报告的主 题或总观点形成“众星捧月”的格局。 采用合式结构的考察报告，通常按总分式或对比式安 排材料。总分式安排，就是对考察对象的情况先从总体上 展现概貌，然后分述各部分内容;或者先分述各部分内容， 然后从总体上加以概括和深化。对比式安排，就是将两个 不同的考察对象或者将某一考察对象内部两个不同的方面 进行对比;也可以将考察对象的情况与本单位的情况加以对 比。通过对比区分优劣，突出考察成果，获得某种启示或 借鉴。 (三)收获与启示部分 这是考察人员谈收获、讲认识的部分，以议论为主。 在这部分内容中，有的是对考察对象提出总的印象和看法， 总结本次考察所受到的教育和启发;也有的是对考察内容从 理论高度加以概括和升华，指出其具有规律性的可借鉴的 东西;还有的是根据考察的情况和结论，联系本地实际，针 对性地提出学习与改进工作的意见或建议。这部分内容具 有结论性、启示性和参谋性，是对报告主题的深化和升华， 虽不宜详写，但不可不写。 三、考察报告的写作要点 考察报告是用来反映考察情况、传达外地经验、为本 单位领导的决策和工作提供参考的。因而对其材料的真实 性、经验的先进性、观点的新颖性和内容的适用性有着较 高的要求。写作中应着重抓好以下三个环节。 首先是考察要细。细致地、系统地观察，充分地详尽 地占有材料，是考察报告写作的前提和基础。如果只是走 马观花式的参观、浮光掠影式的考察或者满足于掌握考察 对象准备的某些情况简介材料，那就不可能写出像样的考 察报告。一般来说，考察报告的写作应具备三个条件：一 是要有明确的考察目的。单位派出人员考察通常有两种动 因：有的是为了打破本单位封闭保守的现状，让干部职工 通过外出参观考察开扩视野，解放思想;有的是为了针对性 地解决本单位改革发展中的某些关键性问题，吸取和借鉴 外地的宝贵经验。对于领导者既定的考察目的，撰写人员 应心领神会，并从考察目的出发，牢牢把握考察的范围与 重点，有意识地收集和积累相关材料，做到考有所向，察 有所获，胸中有数。二是要有相关的业务知识。确定考察 目标后，考察人员应加紧做好与考察课题相关的知识准备 工作。要主动熟悉和钻研与考察课题有关的理论或业务知 识;学习和重温有关的方针政策与报刊资料;尽可能提前收 集掌握一些与考察对象相关的史地材料或背景资料。这样 才能更好地掌握考察工作的主动权。