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XX 年国培心得体会 “国培”计划教师培训学习期间，我认真聆听了很多 专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提 高自己。下面是聘才网整理的关于 XX 年国培心得体会，欢 迎阅读! 伴随着“国培计划XX 年贵州省农村中小学骨干教 师远程培训”的脚步，我作为一名初中地理教师，开始了 新一轮的远教培训。 起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按 量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但 是随着培训的深入特别是视频的观看，使我对此次“国培 计划”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法 罗列如下，与大家分享。 首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我 认为主要是指导教师如何来定位自我，并明确学习和发展 是每个教师必须的和终身的过程。 在教师的教育教学中，不同的教师处于不同的发展阶 段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经 非常地努力教学了，但从专家推荐的几个发展阶段来看， “自我感觉”良好的我，原来一直处于教师发展的前期， 却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的认识 “进行到底” 。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足， 也开始反思自己的过去，与此同时合理的作出判断并制定 一份“两年专业发展计划” ，使我从反思中树立新的目标， 并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是 我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止 这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发现。 其次，从 11 月中旬开始的学科课程模块，对农村初中 地理教学，如何整体把握教师的教学能力、如何设计教学 目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而 把握初中地理教材、甚至如何评价学生，展开了全方位针 对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一 样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病， 并程程推荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及 遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。 该模块不光帮助我解决了初中地理“是什么” 、 “为什 么”的问题，还帮助我解决了面对这些问题应该“怎么办” 的问题。 特别是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步认 识到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也 不是简单的从知识层面对学生作单纯评价，而应该将教师 的教学评价和学生的学习评价相结合，而且这种评价必须 有助于学生与教师的成长和发展有利才行。 此外， “国培”还为我们展开了“在线研讨” ，为学员、 辅导教师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是， 多数“在线研讨”都选在了难得的周末休息时间(周末不在 校，上网很不方便)，使得大多“在线研讨”我都没机会或 没时间参加，很可惜。 总之，通过“新思考”平台，我结识的不仅是班里班 外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操 作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在 每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过 XX“国培计划” ，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法， 更是对我工作以来的方式方法的重新审视，这种审视尤如 一场及时雨，它滋润了我那块因尘封而干涸的思维之田， 这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力，发 扬光大。 也许，我的文字很单薄，也许，我文笔很一般，但我 此次培训使我收获了很多，因此对此次“国培”我是发自 内心地、由衷地感谢，也希望像这一类有效的培训资源， 能持续地、永久地关注我们农村中小学教育、教师和学生， 让广大农村教育能像城市教育一样享有平等的沟通和交流 的平台。 对于有的人来说，培训结束就是目的地，而我则认为 “国培” ，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走 得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和希 望。 国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专 家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家 们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻 的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰 富自己的课堂，提高自身的教学水平。通过这段时间的培 训让我受益匪浅，先将学习心得总结如下： 一、树立终身学习的思想 我们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过 硬的本领，带出一流的好学生，不遗余力地培养国家栋梁。 在学习的过程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思 考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技巧与业务专 业相结合。要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务 实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止， 不求甚解。要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向 学生学习。要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、 更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量， 提高教学效果。 二、运用信息技术教学的思想。 作为一名新时代的教师，无论是从教学课件还是教学 思维上，我们都应该运用信息，积极以新观念、新思路、 新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新 课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的 教学效果和作用，使学生获得能力的提高。 三、更好地做好教学设计工作 教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的 成败。教学设计是理论到实践的桥梁。一份优秀的教学设 计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教 学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、 计划性，达到事半功倍效果的教学方案。 四、掌握了正确选择教学媒体的技巧 教学媒体既是一种资源，又是一种工具，我们要善于 学习，善于运用。要充分发挥教学媒体对教学的支持作用， 从而起到事半功倍的效果。要重视教学资源的有效利用。 审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资 源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教 学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和 课件，学会评价资源，评价课件。 五、更进一步让我能够合理运用教学资源。 随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨 大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改 变了教师的教学行为和学生的学习行为。在教育资源的使 用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源 的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一 是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要 不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如 何学” ，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。三是发 挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”