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XX 小学教师个人工作总结 小学教师个人工作总结 踏入城三小工作一年多了， 回想第一次面对孩子目光时的紧张感，记忆犹新。一年来, 承蒙校领导和老师们的信任，在他们的关心和帮助下，我 收获颇多。作为一名新教师我从完全陌生、经验不足到有 所收获，实现了从学生到老师的转变、从理论到实践的考 验。而我,也在工作中加倍努力,工作得到了实践锻炼,思想 认识有了极大的提高。 我在一个出色的领导团队的带领下，在一群老党员的 思想熏陶下，不断地体会教师这个职业的酸甜苦辣。教学 中，我得到两位优秀的体育教师的指导和帮助，班主任工 作中，也得到了经验丰富的班主任给我指导和帮助，其中 有得有失。 1、工作中我始终铭记这 16 个字： 教书育人、为人师 表、关心学生、团结同事。 并且，严格遵守中小学教师 职业道德规范要求，爱学生，关心学生，以培养学生创 新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课 堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教 学改革措施等。 2、爱岗体现在平时的工作态度上，我不断学习新的 课程标准 ，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。解 放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，不断地丰富自 己的理论知识， 3、树立以人为本的教学思想，尊重学生人格、特点， 承认学生个性差异，创造和提供满足不同学生学习成长的 条件。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视 了学生独立性，自主性的培养与发挥。 1、工作的重心：我担任的是一(3)班的班主任，主要 抓孩子的常规教育和行为习惯教育。工作中以身作则，成 为学生的表率。抓孩子的在校的每个细节，从路队、吃饭、 上课、作业等各方面入手。通过努力，孩子们养成了良好 的行为习惯。 2、取得的成绩：组织学生参加各种活动，广播体操比 赛、诗歌朗读比赛等，各种主题班会活动;个人方面，多次 参加班主任的培训活动并认真撰写反思等。 3、爱心和耐心：做好一帮一的活动、经常找学生谈心、 处理个案、心理辅导、家访密切、开展家长半日活动、家 长会、和学生交朋友等。 4、铭记座右铭：列 尼 托尔斯泰认为，如果教师只有 对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有 父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教 育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学 生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。我以此为自己 的座右铭，时刻提醒自己，鞭策自己。 小学教师个人工作总结 做为小学数学老师，每一 个学期我都会做工作总结，主要目的就是这一个时间段的 工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研 究，并且分析出在该学期教学工作中的不足、经验等，为 下一学期的教学工作做准备。 首先，从思想政治方面。 一个学期以来，我能坚持读书看报，关心国家大事， 按时参加政治学习，不断提高自己的思想觉悟，特别是把 邓小平理论和“三个代表”的重要思想落实在自己的行动 上和工作中，认真进行保持共产党员先进性教育活动。我 特别注重加强自己的师德修养，爱岗敬业，热爱学生，工 作中处处以一个优秀教师的标准要求自己，爱校如家，用 自己的一颗爱心去感染每一位学生，以自己的精湛的教学 艺术去吸引每一位学生。 其次，从个人教学方面。 通过上一个学期的教学工作，我能够认真完成学校规 定的备课、授课、辅导、批改作业、学生成绩评价等教学 任务和教学工作量，我不断的在教学中进行探索和实践， 不断的提高自己的组织教学能力，丰富自己的教学经验， 尽可能的根据学生特点因材施教，注重对学生基础知识、 基本能力和学习兴趣、学习方法的培养，注重学生综合素 质的提高。 在教学中，我不断的进行教学反思，尽可能的让教学 反思贯穿于我的教学过程之中，每次上完课后，我都尽量 写出教学反思点，然后在交流的基础上整理出自己的反思 文章。 再次，从在教科研方面。 在教科研方面，我积极探索我校国家级实验课题“教 学反思和教师专业成长”课题实验，通过认真学习，在王 校长的指导下，我写出了该课题的实施方案。教学反思是 一个不断学习课改理念、实践课改理念的过程，教学反思 是一个不断发现教学中的问题、不断寻求教学问题的策略、 不断改进教学、不断提高教学质量的过程。 基于此，我在方案中，将教学反思定为四步： (1)读书和学习; (2)教学中的思考; (3)同伴交流; (4)写教学反思文章。 只有将教学反思成为一个动态的、滚动发展的过程， 写教学反思文章才不会成为教学反思的终止。 为了探索教学反思对课堂教学的影响，我设计了聚 源路小学“基于反思基础上的教学研讨课”活动实施方案 ， 在方案中，我提出了三个设想，以此来推动教学反思对教 师专业成长的促进作用。 (1)课题来自于问题，问题来自于反思。活动前，研讨 小组每位教师对已有教学经验进行反思，整理出自己课堂 教学中存在的问题，在组内交流中整理出本组研究的共性 问题，围绕组内共性问题确定本次研讨活动的主题，并确 定所上研讨课的课题。 (2)一人讲课，共同上课。每个人都要围绕本组研究主 题设计教案，每个人都要进行课前、课中和课后反思。 (3)解决老问题，产生新问题。各教研组以本次研讨课 活动为起点，在本次研讨中取得研究成果的基础上，寻求 新的研究问题，通过不断的教学反思和不断的开展教学研 讨活动，开创我校校本科研的新局面。 作为区小学数学学科的兼职教研员，我和潘老师一起， 积极开展了“研读课标、读懂教材”系列教研活动和东区 数学教师基本功评比活动。为了贯彻郑州市教育局和东区 教研室关于“研读课标”的总体要求，我们从东区学校实 际出发，制定切实可行的“研读课标、读懂教材”系列教 研活动方案，通过人人参与、校际联动等方式，引领数学 教师在深入理解课标精神的