xx年学校期中考试总结.docx

XX 年学校期中考试总结 XX 年学校期中考试总结 期中考试成绩已经揭晓，我 们班语文成绩 90 分以上 5 人，80 分以上 24 人，70 分一下 4 人，最高分分，最低 58 分，现在我需要认真总结，积极 反思，调适心态，再决将来。 这次期中考试不仅给我查找自己不足的机会，还让我 知道自己的真实水平。给我指明了努力的方向，反思中考， 总结教训。 根据这次期中的成绩看,还是反映出一定问题。试卷 中简单题目“如看拼音写词语、大小写互变、写反义词。 扩词，写句子。默写古诗”居然也有几个同学出错,真是让 我有史无前例的挫败感。从试卷来看，部分同学们基础知 识的掌握不是很好，不注意看题目要求。做题不认真。 通过这次期中我觉得有很多问题，需要在以后的语文 教学工作中不断的进行改进。比如：“短文阅读题”这类 题目还需要多练习。加强说话、写话练习。同时，那些上 课反复讲过的题目还是出现了错误，我觉得有一部分孩子 的上课效率不高。 所以在今后的工作中，我要做好补差工作，作业做到 面批，多辅导讲解，要多总结教学方法，加强基本功训练， 充分发挥小组长的作用，努力提高教学质量和教学效率， 使得他们的成绩在以后的考试中能取得一定的进步。在以 后的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作， 激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在老师的教导下 尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠 定良好基础。 XX 年学校期中考试总结 期中考试成绩不是特别理 想，所以做了一下总结和反思 存在的问题: 1、 在教学上的那股激情和动力不足，由于身体的原 因有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐心和信心。平时 对学生多批评、少表扬。 2、 对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯 有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师 在这方面抓得还不够。 3、 教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想 让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基 础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然 采用老的教学模式，课堂效率不够好。 4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些 习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力 就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好 多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。 诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思， 对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引 玉” ，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太 多 。 5、 学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心 不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够 二、改进措施： (一)、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习 方法。 1、 改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好政 治的信心。 2、 改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法 和学习。 有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不 写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知 识;对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作 业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结 的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题 档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广， 不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学 习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题 并不容易，要坚持下去。 (二)、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。 平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容， 查阅教学资料，适当增减教学内容， 认真细致的备好每一 节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问 题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍， 认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积 极参加各种教研活动，如集体备课，教学教研会议。努力 提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种 教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。 积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。 (三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力， 吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人，在民主、 宽松、自由的环境里体验政治、 “玩”好政治。 (四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培 养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师， 应该坚定地信任学生，相信学生能积极主动地学习知识和 技能，有能力调整自身的行为，进而启发他们思考和解决 问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好， 古人云：“亲其师，才能信其道” 。如果教师课堂上对全班 每个学生都抱着积极、热情、信任的态度，并在教学中让 学生感受到这种态度，当学生从教师那里感受到真诚的关 怀和挚爱、积极的期待和希望时，他就会有一种受到信赖、 鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的 信赖和爱戴?爱屋及乌，由喜欢老师而喜欢他所任教的学科， 从而愉快接受教师的教诲，并努力将教诲转化为行动，从 而实现教师的期望。 (五)、加强学生基础知识的训练，对每一节的重点和 基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的 评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作，多让困难 学生提问、板演，给予他们更多的关心，让他们体验到成 功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练 希望在下次考试中学生能有所进步。 XX 年学校期中考试总结 来总结下小白的期中考试， 一共七门课，语文、数学、英语、物理、化学、历史、思 品，思品的成绩不计入总分，其他六门课总分 532 分，班 里第二名，第一名分，第一名的女孩成绩很稳定，一直是 第一名，上次期末考试小白在班里排名第三，成绩和她相 差大约 30 分，这一次成绩差距减小，说明是进步的。不知 道在学校的排名，一共十个班，他们班在年级相对比较差， 不过再怎么差估摸着应该也能进 40 名以内。但是呢，尽管 有了进步，鉴于他们学校的状况，目前这个成绩要考重点 高中还是远远不够的。 家长会上，有个女孩的父亲针对班里整体数学成绩不 佳向班主任(数学)老师提出质疑，他说，他从来没有给孩 子报过任何课外补习班，他认为，让孩子接受课外辅导是 对任课老师的污辱，如果任课老师教学方法质量足够好， 孩子完全不需要课外补习，并且说，他希望孩子上个好高 中。那女孩在班里排名第四，也是很优秀的学生，而且成 绩一直在稳步上升。 我也希望小白上个好高中，我也反对课外补习，但是 在某单科成绩已经落后，时间如此紧迫的情况下，任课老 师再强，单靠课堂学习恐怕也难以将以前落下的功课补好， 所以，针对这种情况，我认为还是有必要接受课外补习的， 也因此，小白的语文从初二上学期起一直在接受课外辅导。 进入初三，小白班里除了历史和英语，其他各科都换 了任课老师，根据这次家长会上的印象，感觉师资力量是 大大加强，每位老师都很不简单，不管是教学方法还是学 生管理，都很有经验，显然，学校对初三毕业班非常重视， 也希望能好好冲刺一下。 1、语文 上学期期末考试 82 分，本次期中考试 89 分，有进步。 语文一直是小白的弱项，尤其是阅读理解和作文，日常的 课外阅读显然对这方面并没有什么帮助，可见，阅读的内 容、方法和关注点很重要，可惜，我以前不懂，没有在这 方面给过他指点和引导，现在，他也不想再让我带他读书 了。初一时的语文老师是位实习老师，教学一般，基础没 有打好，兴趣也没有建立起来，初二换了位老师，也不算 太强，初三又换了，这次的老师感觉还不错，很负责任， 希望能慢慢带动他的积极性。周末跟老师课外补习已有一 年，一对二，和好朋友一起，成绩虽有提升，但效果不佳， 这门课很关键，打算另找个老师一对一辅导，至少应该提 升到 100 分以上才好。 语文老师在家长会上提到成绩进步的学生时，说到小 白，特别加了句“还可以再进步，潜力很大。 ”我回家说给 小白听，小孩有点不以为然又似乎有点得意地说“跟我说 过很多次。 ”近来多有文章反对用“聪明” 、 “有潜力”这样 的词语表扬孩子，认为这对孩子并没有好处，我也深有体 会，可是，这些词却常常是小白收到的评价，其实换言之 即是“不够努力” “不够勤奋” ，如果再用功一点，如果再 多努力一点就会怎样怎样，这样的话没有任何意义。世上 没有假如，也不能回头，我现在经常会提醒他这一点，也 期望他能早日认识到。 2、数学 上学期期末考试 105 分，本次期中考试 103 分，虽下 降 2 分，但实际应该是进步的，班里只有两个学生在 100 分以上，另一个是第一名的女孩，104 分。班主任老师针对 那位家长提出的质疑这样答复，中考的时候出题，目标是 平均分 80 分，平时学校模拟考试出题，目标可能是平均分 70 分，而这次期中考试出题的目标是平均分 60 分，也就是 说，这次考试题目难度大，但他们班的数学成绩整体实际 是提高的，还因此得到学校的表扬。因为班主任教数学， 又有乐学一百的在线辅导练习，基本不用担心，至少还应 该有 10 分的提升空间。 3、英语 上学期期末考试分(不含听力，满分 105)，本次期中 考试分，略有下降。英语算是小白的强项，基础算是扎实 的，应该也得益于他们那位年轻敬业，有活力有激情，又 能与学生们打成一片的英语老师，英语老师从初一起教他 们，虽不是班主任，可也感情深厚，家长会上也常常会诚 恳地表达一下对孩子们的期望。英语成绩希望能提升到 115 分左右。 4、历史 上学期期末考试分，本次期中考试分，满分 80 分， 看成绩是下降了，历史一直也是小白的强项，这个成绩让 我大为意外，他说是题目难，难到什么程度老师没有讲， 不过他的历史在班里依然是最高分。历史老师是初一初二 的班主任，因年纪较大，身体欠佳，初三辞掉班主任，按 老师的说法，这种情况学校通常会换新的任课老师，但历 史老师对这个班的孩子有感情，希望能跟完初三，跟学校 提出来，学校同意了，因此继续教他们历史课。小白这次 的成绩应该说很不理想，中考如果题目不是特别难，应该 考到 78 分左右才好，期望吧。小白给自己定了目标 76 分， 他说中考时历史题目一般比较难期中考试总结。 5、物理 上学期期末考试 64 分，本次期中考试 94 分，班里最 高分也是第一名的女孩，分，他排第二，进步很大。一方 面是小白的确下功夫自己努力学习了，另一方面个人认为 也与新换的物理老师有关，我一直觉得，初中学生，特别 是如小白这样课外自学主动性不够强，但肯跟老师走，只 要老师有要求他就会照做，又具备一定能力的孩子，老师 非常关键。上次提到过之前的物理老师，只以教课为主， 对学生缺少关注，自然难以调动学生的学习积极性，这学 期的物理老师完全不同，老师明确地讲她会了解每一个学 生，关注跟进督促每一个学生的作业和学习情况，告诉家 长们不要怕麻烦她，她很愿意被学生被家长“麻烦” ，对不 完成作业的学生她会“揍” ，我没有问过小白，老师是用什 么方法“揍” ，但显然是有效的，老师说现在学生们都能够 完成作业。想来这“揍”的方式应该也不会过分，否则早 有家长反映提意见了期中考试总结。希望小白能够保持并 继续努力。 6、化学 初三新开的课程，本次期中考试 68 分，满分 80 分， 班里最高分 74 分，小白排第五，最差的一门课。开家长会 那天我到的比较早，和别班的另一位家长在教室门外聊天， 那天下午两节都是化学课，看到老师从教室出来，穿着白 色紧身毛衣，短裙，烫发在脑后挽着髻，因为没有见过面， 彼此不认识，旁边那位家长对老师的打扮有点反感，说这 老师是教什么的，怎么上课这么个打扮。当化学老师走进 教室一开口，我便知道当真不可以衣貌取人，老师的着装 打扮并不能体现老师的水平。 化学老师先是如说单口相声一般绘声绘色地向家长们 描述了下午孩子们上课时的状态，各有各的表现和表演， 讲得那是相当生动，家长们都听得专注入神，老师说她上 课时通常是一边做试验一边讲，自认讲课非常生动，我完 全可以想象得到她上课时的样子。这位化学老师有 20 多年 的教学经验，是青岛港有名的化学老师，女儿在外上学， 自己业余时间也没有什么事，全心投入在学生身上，也是 一位不怕被学生被家长麻烦的老师，期中考试前在班里进 行了四次模拟考试，并且根据学生的成绩情况一一小窗和 每位家长沟通，非常负责任。并且说学生若是化学成绩好， 并不是她的功劳，而是学生自己努力的结果，用老师的话 说“我说的就是中国话，是个中国人都能听得懂，但得学 生肯学肯去理解才能学会，所以，孩子学习成绩好一定是 孩子自己的功劳。 ” 老师描述小白上课时的状态是，身子靠在墙上，眼睛 朝向后面，不知道在看啥，大概累了才扭头看老师一眼， 你说他有没有在听课。我回去问小白，他说他是在听课， 能听进去，只是这样坐着舒服期中考试总结，我们照例教 导一番，比如学习态度，比如尊重老师。 化学这门课，不太容易学好，兴趣很重要。从开学时 我就跟小白强调，新课程从头开始学起，只要一步步跟紧， 学好就不难，一旦落下再要补，可就费时又费力，务必好 好