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XX 小学语文教师个人研修总结 3 篇 导语：思考和总结是一对孪生兄弟，他们是互相依存 的，勤于思考的人往往善于总结，善于总结的人一定勤于 思考。 新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教 学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。 一、研修主题 以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修 主题。研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为 重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指 针，为语文教学成绩的全面提高而努力。 二、研修目标： 1.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认 真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于 课堂教学实践之中。 2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一 节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显 出个人的教学风格和教学特色。 3.注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文， 将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论 坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修措施 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结 合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践 中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在 改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段 目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作 目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类， 总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其 他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及 习作难点。 3、交流互动 积极参加教研活动，发表自己的看法， 与全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动， 认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以 此锻炼对习作指导课的驾驭能力。 4、撰写经验 在平时的教学中，坚持写教学反思、记 录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于 作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。 本学年，我努力提高自身综合素质，完成自己所制定 的研修计划，从自己的实际出发，努力提高课堂效率，简 要总结如下： 读书：阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识， 领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水 平。同时，我多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与 理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 我精读了中国著名特级教师教学思想录 教育与人生： 叶圣陶教育论著选读 教育的理想和信念等有关教育教 学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我欣赏一 些文学书籍， 中外书摘每期必读，常年坚持了阅读教 师博览 小学语文教师等专业杂志，从而不断充实了自 己。同时还研究了孙维刚、王金战、魏书生三位教育家的 关于如何做好班主任的书籍，并把这种思想与实践结合起 来，取得了很好的效果。 研究：在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来 激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思。准时参加 校内外教科研培训活动，提升自己的教学研究能力。此外， 我还通过参与课题研究，不断地反思和提高自己的教学行 为，更新自己的教学观念，完善自己的教学艺术。 实施：勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地 学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学， 要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、 教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要 在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教 学经验，以达到取长补短的目的 。 广泛地学，广泛地阅 读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要 学习现代信息科技， 不断构建、丰富自己的知识结构。 善于思考，在实践中探求、感悟。 时刻把工作与思考 相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工 作。乐于动笔，提高教育科研水平。 本年度的研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底 之蛙。我的教育教学工作都能努力做到从挖掘教材入手来 激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自 己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。 光阴荏苒、岁月如梭，一转眼一年的研修活动就要暂告一 段落，这一年中我收获了很多让自己受用终生的东西。虽 然本年度研修活动结束了，但并不意味着学习的结束，这 只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾一年 的研修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反 思 通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的 责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生 是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学 生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至 关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是 一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节 出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成 长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于 寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的 任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖 国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和 激励学生。尊重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。 著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言， 就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们 大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己 却吝于把赞许的温暖阳光给与别人。 这也是一次远程教育培训，我体会到新课程教学应该 是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试， 来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培 养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教 师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为 重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对 于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师 要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢; 幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生 探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。 ” 每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学 习的东西。令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这 些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露 出的期待之情，我不由感到了压力：如果自己不能把工作 做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然 而同时，我更觉得浑身充满了力量：在附中这样一个广阔 的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展， 干一番事业!是的，请允许我把自己的工作称为“事业” 。 我逐渐明白：语文姓“语” ，语文教学要体现“一个中 心” “两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心， 特别是要加强语言的运用。 “两个基本点”即培养语文能力 (听、说、读、写、书)，提高人文素养。要由“教教材” 变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语 言。阅读教学重视“表达” ，最好的方法是结合课文教学， 设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课 文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解 和表达、积累和表达获得多赢。 我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是 一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任;工作中任何一个环 节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成 学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作， 学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人。永 远记住：学校无小事，事事是教育;教师无小节，样样做楷 模。其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系 各界教育力量做好各方面的协调发展，也只有这样，我们 学校的教育教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展， 我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山” 。教育改革的 浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我愿意 在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘，为教育事 业作出自己的贡献。-作为教师，我们应该用自己的爱心去 关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交流，快乐成长。 有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人 类灵魂的工程师;我说，教师的工作是最需要良心的。这颗 良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和 无限的责任奉献给学生! 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高 自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了， 我要不断学习，成为长流水。 第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现 不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想 听真言，更要会听真言，久