xx年小学教师个人教学工作计划.docx

XX 年小学教师个人教学工作计划 小学教师个人教学工作计划需要怎么写呢？以下是小 编为大家搜集整理提供到的关于 XX 年小学教师个人教学工 作计划范文，希望对大家有所帮助，欢迎阅读参考学习。 教师个人计划 一、班级情况分析。 我班有学生 34 人，男生 20 人，女生 14 人。一年级学 生刚进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好 奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对 学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好 动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!然而 学会倾听 是 新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。具体地说 这部分孩子大多数在幼儿园已接触过简单的数字，学习数 学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。但是 ， 他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习，不会合作;有些同 学学习能力急需提高，上课注意力容易分散，铅笔、橡皮、 铅笔盒等都能成为他们的玩具。针对这些特点,我得想方设 法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习 惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次,让学 生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主 动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于 优秀生尽量让他 吃得饱 。教学时要有层次、有耐心地进 行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习 的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。 二、教材分析。 一) 教学内容及编排特点 本册教材教学内容包括： 数数，分类与比较，10 以内数的认识和加减法，认识 图形， 11-20 各数的认识，图形与位置，20 以内的进位加 法和退位减法，统计。 本册在教材编排上主要体现了以下几个特点： 1、选取密切联系学生生活、生动有趣的素材。 2、密切情境之间的联系，构成 情境串 ;提出一系列 的问题，形成 问题串 。 3、构建开放的、具有一定思维跨度的 板块 编排方式， 为教育学留有尽可能大的思维空间。 4、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以 及解决问题的能力。 5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 6、注重评价方式的多元化。 (二)教学目标： 知识与技能 1、在具体情景中能熟练的认、读、写 20 以内的数。 能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序;认识 2、结合具体情景，体会加减法的意义;能熟练的口算 20 以 内的加减法;结合现实素材，进行初步的估算。 3、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状。 4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。1、 能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。 5、通过简单的统计活动，初步从认识象形统计图和简 单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简 单的数据的方法。 6、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。 数学与思考 1、经历用 20 以内的数描述身边事物的过程，理解数 的意义，初步形成数的概念;在概念形成的过程中，发展初 步的抽象、概括的能力;在比较数的大小的过程中，建立初 步的符号感和对应思想。 2、在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估 算意识;通过算法多样化，体会优化思想。 3、在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空 间观念。 4、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分 析比较的能力;经历简单的数据收集整理过程，形成初步的 统计观念。 解决问题 1、能用 20 以内的数描述生活中的事物，并与同伴交 流。 2、在日常生活中发现并提出 20 以内数的加减法解决 的实际问题，发展应用意识;在探索、交流计算方法过程中， 了解可以用不同的的方法去解决问题、形成初步的创新意 识。 3、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步 培养合作意识。 4、发现事物中隐含的简单规律。 情感与态度 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物 产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出 问题的习惯。 2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与 生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。 (三)教学重点： 这册的重点教学内容有 10 以内的加减法和 20 以内的 进位加法。这两部分内容和 20 以内的退位减法(一般总称 一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始， 在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的 基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最 基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础知识和基 本技能，必须让学生切实掌握好。 (四) 教学难点： 1、教会学生学会按顺序数数和一一对应比较物体多少 的方法;能正确区分基数和序数。 2、学会辨认立体图形和平面图形的区别和他们的关系。 3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。 4、掌握 20 以内的进位加法，并能在生活中运用。 (五)课时安排 本册教材共安排了 64 课时的教学内容，正课 16 周， 总复习 5 课时。共 9 个单元。教学课时大致安排如下： 数数 (1 课时) 一、10 以内数的认识 (8 课时) 二、分类与比较 (3 课时) 三、10 以内数的加减法 (14 课时) 四、认识图形 (2 课时) 五、11 20 各数的认识 (3 课时) 六、图形与位置 (3 课时) 七、20 以内的进位加法和退位减法 (16 课时) 八、统计 (2 课时) 实践活动 (1 课时) 九、 总复习 (5 课时) 三、教学措施 一 、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯 数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激 发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开 展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习 活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延 缓评价，要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言， 特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生， 允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上 课、喜欢教师，进而喜欢学数学。 学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要 求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要 逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的 意见、乐于表达自己的想法等内在品质。 二 、让学生在生动具体的情境中学习数学 教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、 直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、 模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的 情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、 动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动 小小运动 会 的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故 事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引 导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学 校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。 三 、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流 独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教 学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生 发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过 程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有 价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答 案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯， 使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注 意倾听他人的意见。 四 、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立 了 问题银行 等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题 当时不能解决，可以放在 问题银行 以后解决。教学中， 教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所 学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并 尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中 的作用，体会学习数学的重要性。 五 、创造性地使用教材 教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中， 教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教 材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计 和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广 大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育 专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两 个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前 沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目 标定位在如下几个方面： (一)制定科学合理的教学工作计划 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验， 根据学生的实际情况和教材的运用性，以及英语学科“语 言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学计划，有利 于学生对知识的掌握和教学进度的实施。 (二)教师个人业务工作计划 要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学 生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学 活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力 做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜 欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生 成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。 坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本” 的管理原则，增强自己的管理能力。自己在工作中曾得到 学多教师的帮助，与每位教师团结一心，体现教师师德， 互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情 境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重 视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反 思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有 思想的新形势下的教师。 (三)加强自身的教学基本功 作为一名教师，我时刻提醒自己要为人师表，所以， 在专业方面不断充实自己的，严格要求自己：抽出业余时 间，在语言能力，专业能力和书面表达能力上训练自己， 争取每天都有新的变化。 (四)提高反思性教学能力 要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教 学是一个循环或螺旋上升的过程。我们只有通过理论思考、 观摩讨论等方式不断超越自我，才能更加完美。 四、学习进修方面 牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教育 理论专著，不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和 技术，提高实施素质教育的水平和能力。积极参加举办的 各种讲座，定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评 课制。珍惜每次外出参加培训和学习制度，并写出感想及 反思。 当然，还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项 教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处 理好学校工作与个人之间的关系，克服种种困难全身心的 投入到教育教学工作中。 今年有幸分配到稻田中心小学，并担任一年级一班的 班主任，虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动 力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个计 划。计划如下： 第一，在业务水平上。由于我刚刚走上工作岗位,和老 教师比起来缺少实际教学经验.在教材理解方面会存在一些 疑问,也不十分了解学生,所以,我会积极向老教师们尤其是 董海秀老师学习,探讨,来丰富自己对业务水平的知识渗透。 第二，在知识蕴涵量上.虽然是本科生，但自己的知识 含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够,俗话说:学 海无涯,因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累 教学方面的心得与见解。勤于学习,树立终身学习的观念。 他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.学习,可以使 我们了解前人和他人,了解过去和未来,关照反思自我,从而 获得新的生成.所以,我觉得要做到三学。 (1)坚持不懈地学.活到老,学到老,树立终身学习的观 念。 (2)多渠道地学.要做学习的有心人,在书本中学习,学 习政治思想理论,教育学理论和各种专业知识,增强自己的 理论积淀;也要在无字处学习,学习他人高尚的师德修养,丰 富的教学经验,以达到取长补短的目的，我认为不论从事什 么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作， 应当兢兢业业，忘我的工作。 (3)广泛地学.广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领 域的知识,技能,不断构建,丰富自己的知识结构。 三、教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚 心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己， 积极参加教研活动，认真学习新课标 ，领会新的教学理 念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。 认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后 的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步， 以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作 及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工 作与思考相结合, 在思考中工作,在工作中思考,创造性地 开展工作. 在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生 的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适 应教育改革的大潮流。 第三，学生才是我事业中的主角.由于我要面对的是小 学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐 心调教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一 样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育 方法.逐步对学生进行渗透德育教育。 第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一 个孩子。家长是孩