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XX 年亲子共读心得体会及经验 亲子共读的时候，鼓励孩子说出自己的想法，试着从 孩子的角度去思考问题,重孩子的自尊心,与他们建立一种 亲密的平等的朋友关系，你会发现与孩子的沟通不再是很 困难的事情。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 XX 年亲子共读心得体会及经验 作为一名学生，对于学 校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同 时父母对我也有着一种歉意。 妈妈时常会问起我所阅读的书籍中一些人物，我能回 答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说 起这些小人物我觉得茫然。 从去年开始妈妈就尽量的抽时间和我一起去阅读一些 我喜欢的书籍，比如三字经 弟子规 马小跳 格林 童话等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那 些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我 的童年。相对照我如今的童年，我明白一个道理，原来自 己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年 是多么的美好啊!为什么我和妈妈不一起去读更多的书籍呢?为 什么不让我和妈妈从中得到更多的童趣学到更多的知识领 悟到更多的道理呢? 妈妈和我共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词， 如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口 而出。比如妈妈和我我共读的弟子规吧，每一句的所 要表达的意思心里明白，可是，在妈妈面前却不能言表清 楚，于是妈妈就和我一起去思考分析，去引导我领悟诗词 所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和妈 妈共识的时候，我那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈!我明白 了!让我的心里乐开了花。 是啊，正如李老师所说的那样， 父母和老师就是我的左右翅膀，我能否飞得更高更平稳就 看这一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个 老师和家长配合得平台吗? 亲子共读让我们家这个读书没 万卷，下笔易走神的妈妈也嗦的感叹出此一番啊!相信所有 的学生都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是 难以尽述! XX 年亲子共读心得体会及经验 人生有很多感觉快乐的 事情，而陪孩子读书也算其一。古人说“读书破万卷，下 笔如有神” ，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共 同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人 生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。 “书中自 有黄金屋，书中自有颜如玉” ，而我却认为书中自有乐趣在， 特别是陪孩子一起读书的时候。 女儿很小就喜欢读书，家中书柜上满满的都是她的书 籍。只要她喜欢的书，我就毫不犹豫的给她买来，可是在 小学三年级之前她读书的效果并不是很好，对所读过的书 只停留在“读”的层面，不能对书中的内容有很好的领悟。 我也常常以工作繁忙和家务劳碌为借口，很少读书或不读 书，只是在业余时间和心情好的时间陪女儿读书、看报， 没有持之以恒，说起来非常惭愧。女儿上四年级后，为了 做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法， 我开始忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读， 做孩子阅读的榜样，使之成为习惯，真正做到“亲子共读” 。 我们利用午饭后，每天 30 分钟至 40 分钟的阅读时间，双 休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常和孩子交 流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把 自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、 发表看法，对孩子进行教育。 孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进 孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触。作为家长， 我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也 能体会孩子们的酸甜苦辣。帮孩子解除莫名的烦恼，促进 孩子在德、智、体几个方面得到全面的发展。全面关心、 培养孩子，从而解决了片面的一半教育和单打一培养的倾 向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定了基础。 久而久之，孩子也就养成了每天阅读的好习惯。也使她在 读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。 前两天，我和孩子共同读了一本书，叫做我会听课 我怕谁 ，这本书作者是乐多多，里面的主要人物有胡小闹、 长安、大筒、小樱桃等。胡小闹将一个错误的听课“秘诀” 教给同学，结果被老师发现叫来了家长，昔日形影不离的 好朋友如今反目成仇。胡小闹发誓一定要找到真正的听课 技巧，在班长小樱桃的帮助下，不仅找到了听课技巧让自 己的成绩名列前茅，还帮助了“差生”长安、大筒，让他 们成绩也更上一层楼，老师和同学们对他刮目相看。孩子 读了这篇文章，也总结了一下听课技巧，分别是：1.课前 预习，要读、写、画、记，听课时候，要把重点知识给予 记录;2.认真听课，在上课时尽量看着老师，不要被其它一 些东西给影响了，上课不论是什么人发言，我们都要认真 听讲，不要开小差，要积极回答老师提出的问题;3.做课堂 笔记，课堂需要记录重点内容、老师列出的提纲等;4.认真 完成作业，保质保量的完成作业，不能马虎，遇到不会的 题目，自己多读几遍，这样的题目就会了;5.保持桌面整洁， 在上课时，左面只能放课堂要用的东西。这就是孩子通过 读书总结出来的听课技巧。孩子做到了：读中学、学中读。 同时，深刻领悟到，看书能让你的内心更加充实，可以使 人忘掉烦恼。俗话说得好：“人不通古今，马牛而襟裾。 ” 这句话的意思是说：“如果人不通古今，就如马牛穿着人 的衣服一样。 ” 作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校， 老师的用心良苦,开展 “亲子共读”活动，你们不止给予 了孩子们关爱，更为我们家长增长教育孩子知识搭建了平 台，让我们和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书 带给 我们的快乐! XX 年亲子共读心得体会及经验 书是人类进步的阶梯， 书是知识的海洋，书是开启智慧大门的钥匙。只有多读书 才能学到更多的知识。为了让孩子们能够多读书，多汲取 知识，培新小学掀起了创建“书香校园”的热潮，整个校 园都透着一股浓浓的书香的味道。那我们作为家长如何去 引导孩子读书呢?在孩子阅读的初始阶段，父母的参与和伴 读能带给孩子极大的情感滋养和认知意识，这是让孩子爱 上阅读的第一步。下面，我就来浅谈亲子共读的一些方法 和有益之处： 一、 鼓励孩子认真阅读，做一个热爱读书的孩子。小 学阶段是培养学生良好学习习惯和学习兴趣的关键期，这 对孩子以后的学习将会产生巨大的影响。而学校向学生的 推荐的书目，都是符合学生年龄特点、可读性强的古今中 外经典作品，所以我们家长要和学校共同努力，从让孩子 喜爱看书入手，培养孩子从小爱读书，勤读书的好习惯。 二、每周挤出一定时间和孩子一起阅读，分享读书成 果，营造家庭读书氛围，为孩子终身爱看书打下基础。 由 于平时的工作比较繁忙，所以我们有时顾不上孩子的读书 和学习，而每当我们看到孩子退步的时候就会很痛心。实 际上孩子没有错，作为家长的我们应该对孩子的行为负责。 “养不教，父之过” ，如果孩子没有养成良好的读书习惯， 是父母没有正确引导;如果孩子没有良好的读书环境，是父 母没有合理安排;如果孩子体验不到读书的乐趣，是父母没 有积极参与。小学 1-4 年级，是孩子塑造习惯的黄金发展 期，错过这个时期，以后将很难弥补。就像有人说的那样， 工作和事业是皮球，掉在地上还能够弹起来，而孩子的教 育是玻璃球 ，掉了就会碎掉。 三、给孩子准备一本读书摘记本，督促孩子按学校读 书活动的要求，做好读书笔记，摘录好词佳句，记录读书 心得，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、 口到、心到、手到、脑到” ，让孩子从书本中汲取营养，提 高孩子的阅读和写作能力。 四、引导孩子积极思考。我们在和孩子一起读安徒 生童话的时候，每读完一个故事，要么让孩子谈三点感 受，要么让孩子提几个小问题，通过这些方式引导孩子积 极思考，训练思维能力、总结归纳能力。 五、家长要全力支持和配合孩子积极参加学校举行的 各种有趣的读书活动，在活动中学以致用，在参与中体验 读书带来的快乐， 。如在参加学校举行的“跳蚤市场”这一 活动时，从广告牌和广告语的精心设计到书价的确定，以 及在整个的卖书过程中，孩子都表现得很积极，很投入， 而且还体现出了团队合作的精神，对于这样活动的开展， 既能使读书资源达到优化共享，又能让孩子向别人介绍自 己心爱的图书，让孩子体会到读书的小小成就感;每学期的 亲子共读活动，在学校的精心安排下，在老师的耐心指导 下，在家长和孩子的共同努力下，不断涌现出了一个个 “书香家庭”和“读书之星”;每周的晨诵课，老师总是用 诗歌为孩子开启新的一天，一串串优美的文字像音符一样 从孩子们的口中飞出-悠扬婉转，孩子们阅读创作的 灵性就在这美妙的晨诵中被唤醒;学校的微信，班级的博客， 成为了家长指导孩子读书学习的第二课堂，成为了家长交 流的平台，成为了检验孩子阅读成果的新秀场。在这里， 我们总能在第一时间了解到学校与班级的最新发展动态， 学习到最好的教育理念与方法，分享到关于亲子共读的感 人故事，分享到家长在亲子共读过程中的感受与心声，分 享到孩子优秀的日记与习作;还有学校创办的独具特色的 “培新小报” ，为孩子们提供了更为广阔的读写相长的展示 舞台。 XX 年亲子共读心得体会及经验 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书 使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因， 平时对孩子关心的很少，但是自从老师发出亲子共读倡议 以来，我发觉我也能挤出时间和儿子一起读书，在充满父 子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里， 一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的 几点体会与大家共勉： 一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书， 使孩子对书产生好感。 孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩 子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心 地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有 趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物 画册等。 二、不易对孩子的阅读过程管得太死。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特 点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻 那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段， 只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长 就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的 早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步 的标志 三、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样 在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子 的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方 法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出 来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨 论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓 厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 四，和孩子一起扮演故事角色 当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自 己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展，它可 以培养孩子的创造力，孩子天生就非常好奇也充满着各式 的幻想，书本就是满足这些欲望的，当孩